2025年吉林省長春市南關(guān)區(qū)中考第二次模擬化學(xué)試題一、選擇題(★★)中國有句歇后語“鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物”，這里的鹵水(主要含、等)是制作豆腐的關(guān)鍵凝固劑，能將豆?jié){中的蛋白質(zhì)凝結(jié)成豆腐?；卮鹣铝行☆}。1．制作豆腐過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．加水泡豆B．研磨制漿C．過濾豆渣D．燃火煮漿2．鹵水中、的物質(zhì)類別是

A．酸B．堿C．鹽D．氧化物3．小明同學(xué)的午餐有米飯、油炸豆腐和紅燒鱈魚。從營養(yǎng)均衡的角度分析，還應(yīng)搭配

A．涼拌黃瓜B．紅燒牛肉C．煎蛋D．辣子雞塊(★★)4.氯化鈉溶液常用于農(nóng)業(yè)選種。實(shí)驗(yàn)室配制氯化鈉溶液的相關(guān)操作正確的是

A．取用氯化鈉B．稱量氯化鈉C．量取水D．溶解氯化鈉(★★)5.今年5月12日是第17個(gè)全國防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急——排查身邊災(zāi)害隱患”。下列做法錯(cuò)誤的是

A．避免濕手操作電器，不私拉亂接電線B．電動(dòng)車不能在居民樓內(nèi)充電，以免發(fā)生火災(zāi)C．廚房天然氣泄漏，要立即打開抽油煙機(jī)排氣D．為保障校園防火安全，不要將易燃物帶入學(xué)校(★★★)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究氧氣性質(zhì)時(shí)，觀察到集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)大量水霧，從而得出以下結(jié)論：鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)生成四氧化三鐵和水?；卮鹣铝行☆}。6．關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的說法中，錯(cuò)誤的是

A．集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)大量水霧，能證明反應(yīng)生成了水B．鐵絲燃燒放熱使水受熱汽化再液化，在瓶內(nèi)壁形成水霧C．從元素守恒的角度看，小組同學(xué)得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的D．可以通過測(cè)定反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量推算是否生成水7．下列有關(guān)化學(xué)變化的說法中，錯(cuò)誤的是

A．化學(xué)變化可以創(chuàng)造出新元素B．任何化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律C．可以通過化學(xué)變化探究物質(zhì)的組成D．化學(xué)方程式可以定量表示化學(xué)變化中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的質(zhì)量關(guān)系(★★★)8.對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．實(shí)驗(yàn)甲：探究不同催化劑的催化效果B．實(shí)驗(yàn)乙：探究氧氣濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響C．實(shí)驗(yàn)丙：探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響D．實(shí)驗(yàn)?。禾骄坑绊懥蛩徙~粉末溶解快慢的因素(★★★)9.下列實(shí)驗(yàn)研究銅的性質(zhì)，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．將銅片放入稀鹽酸中不反應(yīng)，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前沒有打磨銅片B．比較銅與鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，可以選擇的試劑是銅和硫酸亞鐵溶液C．將銅片放在空氣中加熱，表面生成的氧化銅能與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D．將純銅片和黃銅片互相刻畫，純銅片上留下明顯的劃痕，黃銅硬度大于純銅(★)10.圖1是室溫下稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是反應(yīng)過程中的變化曲線。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．溶液1是稀鹽酸，判斷依據(jù)是變化情況B．若用酚酞作指示劑，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液呈紅色C．b點(diǎn)時(shí)參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量比是1：1D．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中含有的溶質(zhì)是和二、填空與簡答(★★★)11.鋰元素在元素周期表中的信息如圖所示，回答下列問題。(1)鋰元素的原子序數(shù)為___________；(2)鋰元素的相對(duì)原子質(zhì)量為___________；(3)從元素分類角度，鋰元素屬于___________元素；(4)鋰的活動(dòng)性與鎂相近，鋰元素通常顯+1價(jià)，鋰與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；(5)回收廢舊電池的意義之一是___________。(★★)12.天然水經(jīng)過如下過程：天然水→加絮凝劑反應(yīng)沉淀→過濾后加活性炭→加消毒劑→自來水才能變成生活用水。(1)其中活性炭起___________作用。(2)合理使用消毒劑：將通入中，形成氯水，與反應(yīng)生成次氯酸()和。具有強(qiáng)氧化性，可消毒殺菌。不穩(wěn)定，見光易分解成和。①HClO中Cl元素的化合價(jià)是___________價(jià)；②久置的氯水和新制的氯水哪一種消毒殺菌效果更好？你的判斷和理由是___________。三、科學(xué)探究題(★★★)13.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。如圖1為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，圖2為小明同學(xué)在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)的簡易供氧器。(1)圖1中，儀器a的名稱是___________。(2)在實(shí)驗(yàn)室里用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；②用該方法制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)從圖1中選擇的裝置是___________。(3)圖2中，調(diào)控供氧流速的方法是___________，加濕過濾倉中的作用之一是___________。四、填空與簡答(★★★)14.2025年世界口腔健康日的主題是“口腔健康，身心健康”。人體口腔的pH宜保持在6.6~7.1，若過低，會(huì)造成牙齒表面牙釉質(zhì)損傷、細(xì)菌滋生。(1)如圖為某學(xué)生早餐后15分鐘內(nèi)口腔中的變化，由此可知其早餐后口腔的酸性變___________，因此飯后要及時(shí)清潔口腔。(2)科學(xué)刷牙有助于保持口腔健康。牙膏的種類很多，如圖是某牙膏標(biāo)簽的部分內(nèi)容，回答下列問題。①正確使用“含氟牙膏”可防治齲齒，其中的“氟”是指氟___________；②在牙膏中添加適量小蘇打能緩解酸性物質(zhì)破壞牙釉質(zhì)。取牙膏加到燒杯中，再加入足量的稀鹽酸，完全反應(yīng)后得到0.44g二氧化碳(反應(yīng)原理是：，牙膏中其它成分不與稀鹽酸反應(yīng))，則該牙膏中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________；③小蘇打在生活中還有很多其它用途，試寫出其一：___________。(★★★)15.溶液的應(yīng)用非常廣泛。(1)如圖是一瓶硝酸鉀溶液，寫出關(guān)于該溶液的三點(diǎn)信息___________。(2)為探究硝酸鉀的溶解度，進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中溫度不變。通過多次實(shí)驗(yàn)，繪制出了硝酸鉀的溶解度曲線如圖2所示。①圖1實(shí)驗(yàn)中所得溶液飽和的是b和c，則該溫度下硝酸鉀的溶解度為___________g；②若要使c中固體溶解，可采用的方法之一是___________；③由圖2可知，下列說法錯(cuò)誤的是___________。A．硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大B．獲得硝酸鉀晶體常用的方法是降溫結(jié)晶C．℃時(shí)硝酸鉀溶液降溫至℃，一定有晶體析出(★★★)16.學(xué)習(xí)化學(xué)能幫助我們認(rèn)識(shí)燃燒、滅火以及防火的知識(shí)。(1)如圖實(shí)驗(yàn)中，管中的白磷燃燒，燒杯中白磷和管中紅磷不燃燒。①由以上現(xiàn)象說明可燃物燃燒的條件是___________；②管口套上氣球的優(yōu)點(diǎn)是___________；③通過該實(shí)驗(yàn)推測(cè)白磷在實(shí)驗(yàn)室里的保存方法是___________。(2)消防隊(duì)員用高壓水槍滅火，主要原理是___________，同時(shí)起到隔絕氧氣的作用；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎碰倒酒精燈，酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒起來，應(yīng)采用的滅火方法是___________。五、科學(xué)探究題(★★★)17.“雙碳”是中國提出的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。同學(xué)們開展以“雙碳”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：科普研究——碳達(dá)峰、碳中和【科普介紹】碳達(dá)峰即我國承諾2030年前二氧化碳達(dá)到峰值，排放不再增長；碳中和是通過植樹造林、節(jié)能減排的方式，將二氧化碳抵消中和。任務(wù)二：追根溯源——二氧化碳的排放(1)自然界中二氧化碳的排放來源之一是___________。實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，可以從多方面著手，寫出其中的一個(gè)方面___________。任務(wù)三：助力碳中和——碳捕集(化學(xué)吸收法——尋找最佳吸收劑)如圖1，分別向三個(gè)燒瓶中注入等體積的水、飽和氫氧化鈉溶液、飽和氫氧化鈣溶液。利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝置分別測(cè)定注入過程中各燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變化，得到如圖2所示的曲線圖。(2)圖2中，ab段壓強(qiáng)增大，請(qǐng)解釋其原因并判斷該段對(duì)應(yīng)的操作是什么___________。(3)對(duì)比圖2中三條曲線，能反映出吸收二氧化碳效果最好的是曲線A、B、C中的___________，對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式是___________。任務(wù)四：助力碳中和——碳封存二氧化碳封存是指將大型排放源產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)輸?shù)竭x定的地點(diǎn)長期保存。方法之一是地質(zhì)封存：將二氧化碳長期儲(chǔ)存在開采過的油氣井、煤層中，模擬圖如圖3所示。(4)分析圖3中封存二氧化碳的方法，請(qǐng)從微觀角度解釋其變化___________。任務(wù)五：助力碳中和——變廢為寶【史實(shí)介紹】侯德榜以為原料制純堿，促