晉教版(2024)八年級上冊教學(xué)設(shè)計主題二《探討中國人口與自然資源》第1課時(共2課時)晉教版初中地理(2024年)異，以及主要土地利用類型在省級行政區(qū)的分布占比，強(qiáng)化區(qū)并提出保護(hù)建議，提高地理實踐與解決實際關(guān)系，樹立保護(hù)和可持續(xù)利用土地資源的觀念，本節(jié)課是晉教版教材“主題二探討中國人口與自然資源”的第二部分“描述中國自然資源主要特征”的第一課時，聚焦“土地自然資源的概念、分類入手，明確中國自然資源的總體特征(總量大、人均少、分布不均);再重點(diǎn)分析土地資源的數(shù)量特學(xué)生在初中階段已初步了解“自然資源”的概念，對土地、森林等資源有生活化認(rèn)知；具備基本的地圖閱讀能力，能通過地圖識“自然資源分布不均的原因”“土地資源利用問題的深層影響”理解較淺；缺乏對不同區(qū)域土地利用類型與自然條件關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)分析能力。適合通過小組合作、地圖探究等方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)。2、掌握中國土地資源基本情況、類型劃分及各類用地范3、熟悉耕地、林地、草地等主要土地利用類型的分布區(qū)域與相關(guān)省級行政區(qū)占4、認(rèn)識土地資源利用問題，樹立保護(hù)與可持續(xù)利用意識。重難點(diǎn)設(shè)計意圖分耕地因長期過度種植肥力下降，甚至沙化，草地也因過度放牧愈發(fā)稀疏?！蓖恋刭Y源狀況有什么關(guān)系?”閱讀案例，思考問題，自由發(fā)言分享觀點(diǎn)。身邊現(xiàn)象與國家土地資題。認(rèn)真聽講，理解自然資源的概念，并通過圖片，加深對概念的理解。認(rèn)真聽講，在明白自然資源分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)行連線練習(xí)。助學(xué)生準(zhǔn)確把握自然資源的定義，類自然資源知。類知識并引學(xué)生掌握自不同類型自識。通過視頻和圖表等多元形式，引導(dǎo)按屬性分類按屬性分類可再生查瀝是指經(jīng)過天然作用 觀看視頻，認(rèn)真分析，得出結(jié)論：自然資源總量大、種類全。補(bǔ)充中國人均土地面積不足世界平均水平中國自然資源總量豐富江河(二)【展示圖片】展示柱狀圖(世界人占有量有什么特點(diǎn)?”世世43【展示圖片】展示“中國土地資源分布圖”“森林資源分布圖”,提問：根據(jù)以上兩幅圖片，歸納中國自然資源的分布特征。++用程度差異明顯”。二、中國的土地資源(20分鐘)1、土地資源數(shù)量特征【展示表格】展示中國、俄羅斯、加拿大等國土地總面積位次及人均土地面積表格數(shù)據(jù)，根據(jù)圖片，歸納中國土地資源的數(shù)量特征。 觀察圖表，對比分析數(shù)據(jù)，總結(jié)中國自然資源的特征：自然資源人均占有量少、主要資源人均占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平。發(fā)利用程度差異明顯。積少。理解“總量大但人均不足”的現(xiàn)狀。分析中國自征，既培養(yǎng)察、歸納能學(xué)生全面、深入認(rèn)識中國自然資源的特點(diǎn)，為后續(xù)探討資通過展示資源分布圖、資源分布不征，培養(yǎng)讀力。格數(shù)據(jù)，引歸納，讓其掌握中國土大但人均少的特征，理狀。2、土地資源類型【分類一】展示《土地管理法》條款：“國家將土地分為農(nóng)用地、建設(shè)用地和未利用地”,解釋三類用地范疇(農(nóng)用地：耕地、林地、草地、園地等；建設(shè)用地：城鄉(xiāng)住宅、工礦、交通用地；未利用地：沙漠、戈壁等)。1、認(rèn)真聽講，了解土地資源類型的不同分類。耕地。交通運(yùn)輸用地占比最小。衡。小組討論，得出結(jié)論：(1)耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，比圖，結(jié)合分析，幫助學(xué)生系統(tǒng)了類型及利用中提取、分學(xué)習(xí)土地資定基礎(chǔ)。圖、組織小獨(dú)土地兩建分調(diào)獨(dú)土地兩建分調(diào)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！痉诸惗俊锻恋乩矛F(xiàn)狀分類(GB/T21010-2017)》(12類)功【展示對比圖】展示“2022年中國主要型占比最大?哪種最小?”梁地林地中實主票土地利所美態(tài)的構(gòu)或12022年)【小組討論】展示土地資源分布圖和三大自然區(qū)分布圖，提問：中國的土地資源分布是否均衡?合作，填寫以下表格。(5分鐘) 草地【呈現(xiàn)視頻】呈現(xiàn)關(guān)于土地的視頻，點(diǎn)明：土地資源雖然屬于可再生資源，如果利用不當(dāng)或遭受破壞，其生產(chǎn)能力會下降等5個省級行政區(qū)耕地面積較大，占全國耕地的40%。資源分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、合作分析及歸納總結(jié)的能力，深化對土地資源分布特點(diǎn)的理解。資源相關(guān)問生對土地資源合理利用與保護(hù)的思護(hù)措施等內(nèi)**(2)林地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)。地形為山地，87%的林地分布在年降水量400mm以上的地區(qū)。四川、云南、內(nèi)蒙古、黑龍江等4個省級的34%。(3)草地主要分布在西北干旱半古、新疆、青海、甘肅、四川等6個省級行政區(qū)的草地面積占全國草地的94%。地資源雖可再生但需合理利用”的認(rèn)識。前不剪力【展示圖片】提問：當(dāng)前的土地資源存在的問題有哪些?【組織討論】針對土地利用方面存在問【展示案例】毛烏素沙漠治理前后、新疆新和鹽堿地改良前后，強(qiáng)調(diào)“可持續(xù)利觀察展示的圖片，結(jié)合生活認(rèn)知，思考并回答當(dāng)前土地資源存在的問題：土地荒漠化、耕地撂荒、過度放牧、占用耕地建房。圍繞土地利用問題，進(jìn)行小組討論，共同探討解決措施并分享交流，得出結(jié)論：1、植樹造林、退耕還林還草人工草場。監(jiān)管，守住耕地紅線。資源問題，引導(dǎo)學(xué)生從資源現(xiàn)狀的究、分析解決問題的能力，同時增地資源保護(hù)識。通過展示治治理前后的圖片，對比分析變化，理解“可持續(xù)利用”的重要性。合理利用與效，深刻認(rèn)義，增強(qiáng)資持續(xù)發(fā)展意識。膨型者和輕5地創(chuàng)典間著 (尤其是土地資源)有哪些認(rèn)識?”同桌互述，代表發(fā)言，總結(jié)自然資通過提問和注知識的系統(tǒng)性和連貫學(xué)習(xí)做好鋪墊。1、概念：天然存在、有利用價值、自然物(2)人均占有量少(3)分布不均衡1、數(shù)量特征：第三位，人均少3、分布：三大自然區(qū)地形省級行政區(qū)域 問題：土地荒漠化、耕地撂荒、過度放牧、占用耕地建房況，看看存在哪些問題，并嘗試提出解決建議。成功之處：采用“案例分析一地圖探究一小組式教學(xué)流程，避免了單一