《甜甜的秘密》-教案教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】演奏課型【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級上冊第一單元《謝謝您，親愛的老師》第4課時(shí)《甜甜的秘密》【教材分析】《甜甜的秘密》》是人教版三年級上冊第一單元《謝謝您，親愛的老師》第4課時(shí)演奏課?！短鹛鸬拿孛堋肥且皇纵p快、活潑的兒童歌曲，誕生于注重校園文化和情感教育的時(shí)代。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動揭示學(xué)生心理，唱出對老師的熱愛之情，反映了校園生活中純真美好的師生情感，在校園音樂文化中具有重要意義，能讓學(xué)生在音樂中感受師生情誼的溫暖。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段：較多運(yùn)用八分休止符，生動形象地把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致，旋律節(jié)奏富有特點(diǎn)，給人活潑俏皮之感。第二樂段：以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏，與孩子親切的語氣十分貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生正處于活潑好動的階段，對音樂有著濃厚的興趣。他們喜歡通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和探索音樂，對音樂活動表現(xiàn)出較高的熱情。然而，三年級學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間相對較短，需要多樣化的教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生間的音樂基礎(chǔ)和能力存在一定差異，需要教師因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過豐富的音樂活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受音樂的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：通過聆聽和演奏，感受歌曲歡快、活潑的旋律特點(diǎn)，體會其中蘊(yùn)含的對老師的敬愛之情，提高音樂感知和審美能力。能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)，運(yùn)用合適的演奏技巧表現(xiàn)出歌曲的情感，提升演奏表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生對演奏進(jìn)行創(chuàng)新，如改變演奏速度、力度，或加入自己的節(jié)奏型，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。(四)文化理解理解歌曲所表達(dá)的師生情感文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對校園文化和師生情誼的認(rèn)【教學(xué)重難點(diǎn)】1.掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，尤其是八分休止符的運(yùn)用；準(zhǔn)確演奏出歌曲的音準(zhǔn)和旋律；理解歌曲情感并通過演奏表現(xiàn)出來。1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难葑嗉记杀憩F(xiàn)出歌曲中活潑俏皮和急切盼望的不同情感；學(xué)生在集體演奏時(shí)的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一.問題導(dǎo)入教師：老師先講述一個(gè)學(xué)生為老師準(zhǔn)備小驚喜的故事，故事中充滿了學(xué)生對老師的敬愛和期待老師發(fā)現(xiàn)禮物的小心情。講完故事后提問學(xué)生：“同學(xué)們，當(dāng)你們想給老師一個(gè)小驚喜的時(shí)候，心里是不是也有很多小秘密呀?”預(yù)設(shè)：回答問題(引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。)教師：引出歌曲：老師說：“今天老師要帶大家走進(jìn)一首歌曲，里面也藏著一個(gè)甜甜的秘密，讓我們一起來聽聽吧。然后播放歌曲《甜甜的秘密》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和氛圍。書寫板書《甜甜的秘密》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的?(播放歌曲)預(yù)設(shè)：聆聽歌曲并回答問題教師：通過聆聽，歌曲速度是怎樣的?預(yù)設(shè)：回答問題教師：《甜甜的秘密》是一首中速、真摯的兒童歌曲，反映了校園生活中純真美好的師生情感歌曲為4/4拍、大調(diào)式，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段：較多運(yùn)用八分休止符，生動形象地把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致，旋律節(jié)奏富有特點(diǎn)，給人活潑俏皮之感。第二樂段：以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏，與孩子親切的語氣十分貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。下面邊聽音樂邊打節(jié)奏，再次感受歌曲的情緒和意境【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：今天我們來演奏這首歌曲，首先請同學(xué)們跟著老師學(xué)習(xí)演奏第一樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：注意空拍節(jié)奏的演奏，請?jiān)俅窝葑囝A(yù)設(shè)：演唱教師：下面邊演奏填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面學(xué)習(xí)演奏第二個(gè)樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：注意空拍節(jié)奏的演奏，請?jiān)俅窝葑囝A(yù)設(shè)：演唱教師：下面邊演奏填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面學(xué)習(xí)演奏第三個(gè)樂句預(yù)設(shè)：演奏教師：注意空拍、大附點(diǎn)、小附點(diǎn)節(jié)奏的演奏，請?jiān)俅窝葑囝A(yù)設(shè)：演唱教師：下面邊演奏填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面整體演奏演唱預(yù)設(shè)：演奏演唱教師：下面我們學(xué)習(xí)左手的演奏：在學(xué)習(xí)之前我們先認(rèn)識一下這些和弦和弦包括：135725572613624614513預(yù)設(shè)：演奏教師：下面老師講解一下鋼琴演奏的手型需要注意的問題預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)教師：下面跟老師一起學(xué)習(xí)演奏和弦預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)演奏教師：下面老師演奏左手，同學(xué)們演奏右手預(yù)設(shè)：師生合奏教師：下面老師演奏右手，同學(xué)們演奏左手預(yù)設(shè)：師生合奏教師：接下來全班分成兩組一組演奏右手，二組演奏左手預(yù)設(shè)：生生合作【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請同學(xué)邊演奏邊演唱表現(xiàn)歌曲。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)四、拓展思路，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻預(yù)設(shè)：欣賞教師：通過欣賞，你有什么感受和想法?預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲傳達(dá)的積極向上、珍惜幸福生活的情感，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對美好未來的向往和追求，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感?！拷處熞龑?dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)(或教學(xué)反思)在本次演奏課《甜甜的秘密》教學(xué)中，通過故事導(dǎo)入成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生在審美感知方面有較好表現(xiàn)，能感受歌曲歡快的氛圍和情感。但在藝術(shù)表現(xiàn)上，部分學(xué)生對八分休止符的把握不夠準(zhǔn)確，集體演奏時(shí)協(xié)調(diào)性有待提高。創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)，少數(shù)學(xué)生能提出有創(chuàng)意的想法，但整體參與度還需加強(qiáng)。文