部編統(tǒng)編二下語文古詩二首名師教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自部編統(tǒng)編二下語文教材，旨在通過古詩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)大綱要求學(xué)生在掌握古詩基本知識的基礎(chǔ)上，理解詩歌意境，感受詩人情感，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立閱讀和理解文學(xué)作品的能力，本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括古詩的基本知識、詩歌的意境和情感表達(dá)，技能包括詩歌的閱讀、理解和鑒賞。2.學(xué)情分析二年級學(xué)生對古詩的認(rèn)知有限，生活經(jīng)驗(yàn)相對匱乏，但他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生已具備一定的識字量和閱讀能力，但理解詩歌的意境和情感表達(dá)存在困難。本課教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。易錯點(diǎn)包括對古詩字詞的理解、詩句的背誦和詩歌意境的把握。3.教學(xué)策略基于教材分析和學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、音樂等手段，營造古詩學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，共同探討古詩的意境和情感表達(dá)，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)詩歌朗誦、繪畫等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩的魅力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，拓展古詩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：能夠識別并正確書寫古詩中的生字詞。列舉：能夠列舉出至少兩首已學(xué)的古詩，并背誦其全文。解釋：能夠解釋古詩中的關(guān)鍵詞匯，理解其基本含義。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個與古詩主題相關(guān)的繪畫或手工藝品。闡釋：能夠用自己的話闡釋古詩的意境和詩人的情感。評價(jià)：能夠?qū)墒坠旁娺M(jìn)行比較評價(jià)，指出各自的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受：能夠感受古詩的美，體會古人的情感世界。尊重：能夠尊重古人的文學(xué)創(chuàng)作，認(rèn)識到中華文化的博大精深。傳承：能夠意識到傳承中華文化的重要性，增強(qiáng)民族自豪感。科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析古詩中的修辭手法，理解其表達(dá)效果。歸納：能夠歸納出古詩的特點(diǎn)，形成對古詩的整體認(rèn)識。推斷：能夠根據(jù)古詩的內(nèi)容，合理推斷詩人的情感和經(jīng)歷?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)自評：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)。互評：能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價(jià)。反饋：能夠根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握古詩的基本知識，如作者、標(biāo)題、背景等，以及能夠理解古詩的意境和詩人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩中的修辭手法和抽象意象，以及將古詩的意境用自己的語言表達(dá)出來。難點(diǎn)在于學(xué)生需跨越文化差異和語言障礙，深入體會古詩的內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：3套多媒體課件，5個與古詩相關(guān)的教學(xué)視頻，2張描繪古詩意境的圖片，以及1個詩歌朗誦音頻。此外，我還會制作5個任務(wù)單和2個評價(jià)表，以便在課堂上進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)和成果評估。學(xué)生需要預(yù)習(xí)2首古詩，并準(zhǔn)備3支畫筆用于課堂創(chuàng)作。教學(xué)環(huán)境方面，我將安排4個小組座位，并設(shè)計(jì)2個黑板板書區(qū)域，一個用于展示教學(xué)流程，另一個用于學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：播放一段與古詩相關(guān)的音樂或視頻，營造氛圍。提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有聽說過古詩？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對古詩的了解和感受。2.學(xué)生活動：觀看視頻或聆聽音樂，感受古詩的美。積極參與討論，分享自己對古詩的認(rèn)識。二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師活動：介紹古詩的基本知識，如作者、標(biāo)題、背景等。以《靜夜思》為例，講解古詩的意境和詩人的情感。通過多媒體展示古詩的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受。組織學(xué)生分組討論，探討古詩中的修辭手法和意象。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用自己的語言表達(dá)古詩的意境？2.學(xué)生活動：仔細(xì)聆聽教師的講解，了解古詩的基本知識。通過圖片和視頻，感受古詩的美。積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。嘗試用自己的語言表達(dá)古詩的意境。三、鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師活動：設(shè)計(jì)“古詩接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。邀請學(xué)生上臺表演，用自己的語言表達(dá)古詩的意境。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。2.學(xué)生活動：積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。上臺表演，用自己的語言表達(dá)古詩的意境。認(rèn)真聆聽教師的點(diǎn)評和指導(dǎo)，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的基本知識和表達(dá)意境的方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀古詩，感受古詩的魅力。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：布置作業(yè)：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，用自己的語言表達(dá)其意境。要求：作業(yè)需在下次課堂上展示。2.學(xué)生活動：仔細(xì)閱讀作業(yè)要求，選擇自己喜歡的古詩。在課后認(rèn)真完成作業(yè)，為下次課堂展示做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，感受古詩的美。在教學(xué)過程中，我注重以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的主體地位：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，分享自己的觀點(diǎn)和感受。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過多種方式，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)古詩的意境。3.關(guān)注學(xué)生的個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)。4.加強(qiáng)教學(xué)反思：不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首學(xué)過的古詩，進(jìn)行字詞解釋和詩句翻譯。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生用規(guī)范的文字書寫。提交時(shí)限：下次課前提交。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對古詩字詞的理解和翻譯能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以學(xué)過的古詩為主題，創(chuàng)作一首小詩。完成形式：可以是書面形式，也可以是口頭表達(dá)。提交時(shí)限：下次課后提交。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和詩歌創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首古詩，進(jìn)行深入研究，包括作者背景、詩歌意境、文化內(nèi)涵等。完成形式：研究報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：下下周課后提交。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和綜合運(yùn)用知識的能力，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂活動中積極參與，能夠理解古詩的基本知識，并用自己的語言表達(dá)古詩的意境。但在對古詩中的一些抽象意象的理解上，部分學(xué)生仍有困難。這說明教學(xué)目標(biāo)在深度上還有提升的空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，情境導(dǎo)入和小組討論的效果較好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在講解古詩的意境時(shí)，可能過于依賴多媒體展示，未能充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象。此外，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，未能針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。3.學(xué)情分析和改進(jìn)措施學(xué)情分析方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對古詩的理解存在個體差異，部分學(xué)生對抽象意象的理解較為困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，將減少對多媒體的依賴，鼓勵學(xué)生通過閱讀、思考和討論來深入理解古詩。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古詩的基本知識：了解古詩的定義、起源和發(fā)展，認(rèn)識古詩的常見格式和韻律特點(diǎn)，包括五言絕句、七言絕句等。2.古詩作者的背景：探討古代詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景，理解詩人的人生經(jīng)歷如何影響其詩歌創(chuàng)作。3.古詩的標(biāo)題和內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何解讀古詩的標(biāo)題，理解標(biāo)題與詩歌內(nèi)容之間的關(guān)系。4.古詩的意境理解：探討如何通過文字和意象來感受古詩的意境，理解詩人的情感表達(dá)。5.古詩的修辭手法：識別和分析古詩中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并理解其表達(dá)效果。6.古詩的意象解讀：學(xué)習(xí)如何解讀古詩中的意象，如自然景物、人物形象等，以及它們在詩歌中的作用。7.古詩的情感表達(dá)：分析古詩中詩人的情感表達(dá)，如喜悅、悲傷、豪放、婉約等，并理解其背后的文化內(nèi)涵。8.古詩的語言特點(diǎn)：探討古詩的語言特點(diǎn)，如簡潔、含蓄、凝練