三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容位于三年級(jí)德育課程中，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，提高防范意識(shí)。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課將圍繞預(yù)防校園欺凌這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別、抵制校園欺凌行為，培養(yǎng)友善相處的良好習(xí)慣。與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)，本節(jié)課將為學(xué)生在小學(xué)階段的道德修養(yǎng)打下基礎(chǔ)，為后續(xù)的人際交往和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和道德觀念，但對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)尚不深入。本節(jié)課需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌存在誤解，需要通過案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。二、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式及其危害。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別、抵制校園欺凌行為，提高自我保護(hù)能力。（3）情感目標(biāo)：樹立友善相處的理念，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。2.教學(xué)策略（1）情境導(dǎo)入：通過具體案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注。（2）分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的參與度。（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，加深對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)。（4）總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成正確的道德觀念。三、達(dá)標(biāo)水平與評(píng)價(jià)1.達(dá)標(biāo)水平（1）正確理解校園欺凌的概念及其危害。（2）掌握抵制校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力。（3）樹立友善相處的理念，關(guān)愛他人。2.評(píng)價(jià)方法（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等表現(xiàn)。（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。（3）道德實(shí)踐：關(guān)注學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行友善相處的理念。三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出校園欺凌的定義和常見形式。列舉校園欺凌的幾種主要類型和例子。解釋校園欺凌對(duì)受害者及周圍人的影響。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一套預(yù)防校園欺凌的策略和行動(dòng)計(jì)劃。評(píng)價(jià)校園欺凌情境中的行為，判斷其是否構(gòu)成欺凌。論證如何通過友善行為來促進(jìn)校園和諧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同友善相處的價(jià)值觀，尊重他人。體驗(yàn)同情心，理解欺凌行為對(duì)他人造成的傷害。形成積極應(yīng)對(duì)校園欺凌的心理素質(zhì)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析校園欺凌問題的原因和后果。綜合不同觀點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。批判對(duì)校園欺凌行為的合理質(zhì)疑。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己和他人在預(yù)防校園欺凌方面的表現(xiàn)。反思在班級(jí)活動(dòng)中如何更好地促進(jìn)友善氛圍。反饋對(duì)預(yù)防校園欺凌措施的有效性進(jìn)行評(píng)估。三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法。教學(xué)難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)欺凌行為的認(rèn)知有限，且缺乏有效的應(yīng)對(duì)技巧。通過案例分析和角色扮演，旨在幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：1套多媒體課件，2個(gè)相關(guān)案例視頻，3張校園欺凌類型海報(bào)，以及4份任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，收集至少2個(gè)與校園欺凌相關(guān)的新聞或故事，并攜帶筆記本和畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)包括布置4個(gè)小組討論區(qū)，確保黑板板書清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起對(duì)校園欺凌的關(guān)注。活動(dòng)：1.教師通過講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌的危害。2.學(xué)生分享自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和感受。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道什么是校園欺凌嗎？”“你們認(rèn)為校園欺凌有哪些危害？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考并回答問題。2.新授（35分鐘）目的：幫助學(xué)生深入了解校園欺凌的概念、形式和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。2.1任務(wù)一：認(rèn)識(shí)校園欺凌（10分鐘）活動(dòng)：1.教師講解校園欺凌的定義、形式和危害。2.學(xué)生通過觀看視頻資料，了解校園欺凌的案例。教師引導(dǎo)：“校園欺凌是指什么？它有哪些形式？”“校園欺凌對(duì)受害者有哪些危害？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看視頻資料，并做好筆記。2.2任務(wù)二：案例分析（10分鐘）活動(dòng)：1.教師提供幾個(gè)校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析案例中的欺凌行為。2.學(xué)生分組討論，分析案例中的欺凌行為和危害。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)分析以下案例中的欺凌行為。”“這些欺凌行為對(duì)受害者有哪些危害？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析案例，并分享討論結(jié)果。2.3任務(wù)三：角色扮演（10分鐘）活動(dòng)：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景。2.學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)欺凌者和受害者的感受。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們扮演以下角色，體驗(yàn)欺凌者和受害者的感受?！薄霸诮巧缪葸^程中，你們有什么感受？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，分享自己的感受。2.4任務(wù)四：預(yù)防措施（10分鐘）活動(dòng)：1.教師講解預(yù)防校園欺凌的措施。2.學(xué)生分組討論，提出預(yù)防校園欺凌的建議。教師引導(dǎo)：“我們應(yīng)該如何預(yù)防校園欺凌？”“請(qǐng)?zhí)岢瞿銈儗?duì)預(yù)防校園欺凌的建議。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出建議，并分享討論結(jié)果。2.5任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）活動(dòng)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。教師引導(dǎo)：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么收獲？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的體會(huì)和收獲。3.鞏固（5分鐘）目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。活動(dòng)：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生完成練習(xí)，并互相檢查。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)，并互相檢查。4.小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶?；顒?dòng)：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的體會(huì)。教師引導(dǎo)：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么收獲？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的體會(huì)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度?；顒?dòng)：1.教師發(fā)放檢測(cè)題，學(xué)生完成檢測(cè)。2.教師收集檢測(cè)題，并進(jìn)行批改。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)完成以下檢測(cè)題，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成檢測(cè)題。三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于校園欺凌的問卷調(diào)查，了解身邊同學(xué)對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和態(tài)度。完成形式：手寫問卷或電子問卷。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)校園欺凌概念的理解，提高調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)預(yù)防校園欺凌的新聞報(bào)道或案例，整理成一份報(bào)告，并撰寫自己的感想。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生信息收集和整理能力，增強(qiáng)對(duì)校園欺凌危害的認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一套預(yù)防校園欺凌的宣傳海報(bào)或宣傳視頻，可以是手繪或使用軟件制作。完成形式：海報(bào)或視頻。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高視覺藝術(shù)表達(dá)能力。三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解校園欺凌的概念和危害，并掌握了一些預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，學(xué)生的內(nèi)化程度還有待提高，部分學(xué)生對(duì)于校園欺凌的同情心和關(guān)愛他人的情感表達(dá)不夠充分。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)更加深刻。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分練習(xí)未能完成，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。三年級(jí)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案（2025—2026學(xué)年）八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以權(quán)力不平等為背景，通過言語、行為或網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)他人進(jìn)行心理、身體或財(cái)產(chǎn)上的傷害。2.校園欺凌的類型：包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。3.校園欺凌的危害：對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷、身體傷害，影響學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重后果。4.預(yù)防校園欺凌的措施：建立友善的校園文化，加強(qiáng)師生溝通，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，及時(shí)報(bào)告和干預(yù)欺凌行為。5.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：保持冷靜，尋求幫助，避免與欺凌者單獨(dú)相處，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。6.友善相處的價(jià)值觀：尊重他人，關(guān)愛他人，以和平的方式解決沖突，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。7.同情心和關(guān)愛他人的情感：理解欺凌行為對(duì)他人造成的傷害，培養(yǎng)同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。8.自我保護(hù)能力的提升：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別和應(yīng)對(duì)潛在的危險(xiǎn)。9.道德修養(yǎng)的重要性：通過學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，成為有責(zé)任感的公民。10.科學(xué)思維的應(yīng)用：在分析校園欺凌問題時(shí)，運(yùn)用科學(xué)思維，全面、客觀地看待問題。11.科學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，遵循科學(xué)、公正的原則，避免主觀臆斷。12.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：在預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通技巧，共同解決問題。13.法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)：了解相關(guān)法律法規(guī)，知道在遭受校園欺凌時(shí)如何依法維權(quán)。14.心理健康教育的重要性：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理支持和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理創(chuàng)傷。15.家庭教育的角色：家長(zhǎng)在預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌中扮演重