小班美術(shù)孩子一種樂(lè)趣教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班美術(shù)課程設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)。課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。本課內(nèi)容是單元“色彩的世界”中的第一課，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本的顏色，學(xué)會(huì)使用畫(huà)筆，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。核心概念包括顏色認(rèn)知和繪畫(huà)技巧，技能包括握筆、涂色和簡(jiǎn)單的線條繪制。2.學(xué)情分析小班幼兒處于34歲年齡段，此階段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀、具體為主，對(duì)色彩敏感，喜歡通過(guò)游戲和操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的顏色名稱(chēng)，生活經(jīng)驗(yàn)有限，但已具備一定的動(dòng)手操作能力。在技能水平上，幼兒可能存在握筆姿勢(shì)不當(dāng)、涂色不均勻等問(wèn)題。興趣傾向上，幼兒對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡模仿和創(chuàng)作。本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮到這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，學(xué)會(huì)用畫(huà)筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂色，提高手眼協(xié)調(diào)能力。教學(xué)策略包括：通過(guò)故事、兒歌等形式導(dǎo)入，利用多媒體展示色彩豐富的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和討論；設(shè)置互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)顏色名稱(chēng)和涂色技巧；最后，通過(guò)集體創(chuàng)作，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。達(dá)標(biāo)水平要求幼兒能夠正確識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的涂色作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出三種基本顏色（紅、黃、藍(lán)）的名稱(chēng)。列舉三種顏色在日常生活中常見(jiàn)的物品。解釋三種顏色混合后可以產(chǎn)生哪些新的顏色。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的涂色圖案，并能按照自己的意愿涂色。使用正確的握筆姿勢(shì)，嘗試不同的線條和涂色技巧。評(píng)價(jià)自己的作品，并能說(shuō)出改進(jìn)的地方。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高審美能力。樹(shù)立自信心，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察不同顏色混合后的變化，發(fā)展科學(xué)探究能力。分析顏色混合的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力。比較不同顏色在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，提高對(duì)比分析能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的作品是否符合設(shè)計(jì)要求。評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，并學(xué)會(huì)使用畫(huà)筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂色。教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)和涂色技巧，以及提高幼兒對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力的鍛煉。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于幼兒的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展尚不成熟，需要教師通過(guò)示范、游戲等方式逐步引導(dǎo)和強(qiáng)化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色彩卡片和畫(huà)筆等教具，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和涂色模板。學(xué)生需準(zhǔn)備繪畫(huà)本和彩色鉛筆。教學(xué)環(huán)境需布置溫馨，提供充足的光線和舒適的座位，以便幼兒集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于色彩的小故事，引起學(xué)生的興趣。例如：“從前，有個(gè)小畫(huà)家，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，有一天，他發(fā)現(xiàn)了一種神奇的顏色，它能變出很多不同的顏色，你們想知道是什么顏色嗎？”學(xué)生積極思考，教師揭示主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三種基本顏色——紅、黃、藍(lán)?！?.新授（25分鐘）任務(wù)一：顏色認(rèn)知教師展示紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顏色名稱(chēng)?；顒?dòng)方案：教師逐一展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)顏色名稱(chēng)，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿。預(yù)期行為：學(xué)生能正確說(shuō)出紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱(chēng)。任務(wù)二：顏色混合教師演示紅、黃、藍(lán)顏色混合的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考?；顒?dòng)方案：教師將紅、黃、藍(lán)顏料分別滴入水中，觀察混合后的顏色變化。預(yù)期行為：學(xué)生能觀察并說(shuō)出紅、黃、藍(lán)顏色混合后產(chǎn)生的顏色。任務(wù)三：顏色分類(lèi)教師展示一組物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)方案：教師展示圖片，學(xué)生根據(jù)顏色將圖片分類(lèi)。預(yù)期行為：學(xué)生能根據(jù)顏色將物品圖片進(jìn)行分類(lèi)。任務(wù)四：顏色搭配教師展示一組顏色搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。活動(dòng)方案：教師展示圖片，學(xué)生觀察顏色搭配，并說(shuō)出自己的感受。預(yù)期行為：學(xué)生能觀察并說(shuō)出顏色搭配的圖片。任務(wù)五：顏色創(chuàng)作教師發(fā)放畫(huà)紙和彩色鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色創(chuàng)作?；顒?dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生用紅、黃、藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)作。預(yù)期行為：學(xué)生能運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)作。3.鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行顏色猜謎游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)方案：教師說(shuō)出一個(gè)顏色名稱(chēng)，學(xué)生需在最快時(shí)間內(nèi)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物品名稱(chēng)。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅、黃、藍(lán)三種顏色的特點(diǎn)和用途?；顒?dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)紅、黃、藍(lán)三種顏色的特點(diǎn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況?；顒?dòng)方案：教師發(fā)放測(cè)試卷，學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試。預(yù)期行為：學(xué)生能正確完成測(cè)試卷，達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。總結(jié)本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，學(xué)會(huì)使用畫(huà)筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂色，并提高手眼協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。同時(shí)，通過(guò)游戲、討論、創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的紅、黃、藍(lán)三種顏色，在畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)作，如畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、太陽(yáng)或花朵，并使用這三種顏色進(jìn)行涂色。完成形式：繪畫(huà)作業(yè)，可以是彩色鉛筆、蠟筆或水彩畫(huà)。提交時(shí)限：下節(jié)課上課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)知，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和色彩搭配能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的物品，并按照顏色進(jìn)行分類(lèi)，如紅色物品、黃色物品和藍(lán)色物品，并制作成一份簡(jiǎn)單的分類(lèi)報(bào)告。完成形式：分類(lèi)報(bào)告，可以圖文并茂，包含圖片和文字說(shuō)明。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的顏色，提高分類(lèi)能力和信息整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以紅、黃、藍(lán)三種顏色為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話故事、科幻故事或生活故事，并繪制一幅插圖。完成形式：故事書(shū)和插圖，故事書(shū)可以是手寫(xiě)或打印，插圖可以是彩色鉛筆、蠟筆或水彩畫(huà)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和美術(shù)表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在顏色認(rèn)知、涂色技巧和手眼協(xié)調(diào)能力方面都有了提升。通過(guò)互動(dòng)游戲和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)五個(gè)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠逐步掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色的基本知識(shí)和技能。但在顏色混合的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于顏色變化的觀察和記錄不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。3.學(xué)情分析和改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)知和動(dòng)手能力存在一定差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，同時(shí)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。此外，通過(guò)課堂觀察和反饋，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.顏色的基本概念：顏色是視覺(jué)感知的一種形式，由光的波長(zhǎng)決定。紅、黃、藍(lán)被稱(chēng)為三原色，是構(gòu)成其他所有顏色的基礎(chǔ)。2.顏色的名稱(chēng)和識(shí)別：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確說(shuō)出紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱(chēng)，并能夠識(shí)別這些顏色在日常生活中常見(jiàn)的物品。3.顏色混合原理：通過(guò)實(shí)驗(yàn)或演示，學(xué)生理解紅、黃、藍(lán)三原色混合可以產(chǎn)生其他顏色，如橙色、綠色和紫色。4.顏色分類(lèi)技能：學(xué)生能夠根據(jù)顏色將物品圖片進(jìn)行分類(lèi)，提高分類(lèi)能力和信息整理能力。5.顏色搭配技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和評(píng)價(jià)顏色搭配的效果，培養(yǎng)審美能力和色彩搭配的直覺(jué)。6.握筆姿勢(shì)的重要性：正確的握筆姿勢(shì)對(duì)于提高繪畫(huà)技巧和手眼協(xié)調(diào)能力至關(guān)重要。7.涂色技巧：學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫(huà)筆進(jìn)行均勻涂色，掌握不同的涂色技巧，如平涂、點(diǎn)彩和漸變。8.色彩在生活中的應(yīng)用：探討紅、黃、藍(lán)三種顏色在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)、藝術(shù)和自然環(huán)境中。9.顏色與情感的聯(lián)