2025年大學《應用中文》專業(yè)題庫——媒介心理學與傳播效果研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.媒介使用與滿足理論2.議程設置功能3.涵化理論4.創(chuàng)新擴散理論5.傳播效果二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述受眾選擇媒介的動機。2.簡述媒介信息加工的雙過程模型。3.簡述沉默的螺旋理論的主要觀點。4.簡述測量傳播效果的主要方法。5.簡述網(wǎng)絡媒介對受眾心理的特定影響。三、論述題（每題10分，共20分）1.結合實際案例，論述媒介接觸對受眾認知結構的影響。2.結合實際案例，論述傳播效果形成的多因素機制。四、案例分析題（每題12.5分，共25分）1.某品牌推出了一款新的智能手機，為了宣傳這款手機，該品牌在社交媒體上發(fā)布了大量關于產(chǎn)品性能和外觀的圖文并茂的信息，并邀請了一些知名網(wǎng)紅進行體驗和推薦。請分析該品牌在這項宣傳活動中可能運用的媒介心理學原理和傳播效果策略。2.某地政府為了提高公眾對垃圾分類的認知，在社區(qū)內(nèi)張貼了大量的宣傳海報，并開展了一系列的宣傳活動。請分析該宣傳活動可能產(chǎn)生的傳播效果，以及影響這些效果的因素。試卷答案一、名詞解釋1.媒介使用與滿足理論：該理論認為，受眾是主動的媒介使用者，他們有特定的需求，并選擇能夠滿足這些需求的媒介內(nèi)容，從而獲得滿足感。解析：此題考察核心理論，需答出其核心觀點：受眾主動性、需求導向、媒介選擇、滿足感。2.議程設置功能：指大眾傳播媒介（尤其是大眾報紙）在傳播活動中，不僅僅是反映社會經(jīng)濟結構和政治關系，更重要的是在提供信息、解釋事件以及設置議題方面，對公眾施加影響的能力。解析：需答出其主體（媒介）、對象（公眾）、內(nèi)容（議題設置）、本質（影響能力）。3.涵化理論：指長期接觸電視等大眾媒介所播放的影像信息，會使受眾在認知上、情感上逐漸認同媒介所呈現(xiàn)的刻板印象，從而在潛移默化中使其世界觀、價值觀和生活態(tài)度趨向于媒介所展現(xiàn)的社會現(xiàn)實。解析：關鍵在于“長期接觸”、“影像信息”、“認同刻板印象”、“潛移默化”、“認知情感變化”、“趨向媒介現(xiàn)實”。4.創(chuàng)新擴散理論：指一個新觀念、新技術或新產(chǎn)品，通過一定的渠道，在成員之間進行溝通和傳播，最終被社會大多數(shù)人所接受和采納的過程。解析：需包含核心要素：新觀念/技術/產(chǎn)品、傳播渠道、溝通過程、成員（社會大眾）、接受采納。5.傳播效果：指傳播活動對受眾在認知、情感、態(tài)度、行為等方面所產(chǎn)生的實際影響。解析：定義核心，需答出傳播活動的對象（受眾）、影響層面（認知、情感、態(tài)度、行為）。二、簡答題1.簡述受眾選擇媒介的動機。受眾選擇媒介的動機主要包括：需求動機（如獲取信息、娛樂休閑、社交互動等）、認知動機（如學習知識、理解世界、滿足好奇心等）、情感動機（如獲得情感寄托、緩解壓力、表達自我等）、社會動機（如獲得社會地位、融入群體、影響他人等）。解析：需從不同維度（需求、認知、情感、社會）列舉受眾選擇媒介的主要動機。2.簡述媒介信息加工的雙過程模型。媒介信息加工的雙過程模型通常指認知加工和情感加工兩個相對獨立但又相互關聯(lián)的過程。認知加工側重于對信息的理解、記憶和思考，而情感加工側重于對信息的情緒反應和態(tài)度形成。解析：需答出雙過程模型包含認知加工和情感加工，并簡述兩者的側重點（認知：理解記憶思考；情感：情緒反應態(tài)度）。3.簡述沉默的螺旋理論的主要觀點。沉默的螺旋理論認為，人們傾向于感知到哪些觀點是占優(yōu)勢的，哪些是處于劣勢的。當人們認為自己的觀點是主流時，會更傾向于公開表達；當人們認為自己的觀點是少數(shù)時，則會選擇沉默。這種沉默與公開表達之間的不平衡，會進一步強化優(yōu)勢觀點，導致輿論的極化。解析：需包含核心概念（感知優(yōu)勢/劣勢觀點）、行為選擇（優(yōu)勢：表達；劣勢：沉默）、后果（沉默螺旋、輿論極化）。4.簡述測量傳播效果的主要方法。測量傳播效果的主要方法包括：調(diào)查法（如問卷調(diào)查、訪談調(diào)查，用于測量認知、態(tài)度變化）、實驗法（如控制實驗，用于精確檢驗因果關系）、內(nèi)容分析法（用于分析傳播內(nèi)容特征及其潛在影響）、測量法（如使用生理儀器測量情緒反應等）。解析：需列舉幾種主要方法（調(diào)查、實驗、內(nèi)容分析、測量），并簡述其基本用途或特點。5.簡述網(wǎng)絡媒介對受眾心理的特定影響。網(wǎng)絡媒介對受眾心理的特定影響包括：信息過載與注意力分散、社交互動與群體極化、自我表觀與身份認同、虛擬現(xiàn)實與心理依賴、認知偏差（如確認偏誤、回音室效應）等。解析：需列舉網(wǎng)絡媒介影響受眾心理的幾個關鍵方面，如信息處理特點、社交影響、自我呈現(xiàn)、心理依賴、認知偏差等。三、論述題1.結合實際案例，論述媒介接觸對受眾認知結構的影響。媒介接觸對受眾認知結構有顯著影響。例如，長期觀看新聞類節(jié)目可能使受眾對特定社會問題的認知更偏向于媒介呈現(xiàn)的框架；閱讀科普雜志有助于受眾建立科學的認知體系；而過度沉迷游戲可能導致受眾對現(xiàn)實世界的認知產(chǎn)生偏差。媒介通過提供信息、塑造框架、簡化復雜現(xiàn)實等方式，影響受眾對世界的理解、分類和判斷，從而塑造其認知結構。分析時需結合具體案例（如新聞框架、科普內(nèi)容、游戲體驗等）說明媒介如何具體地影響受眾的知識儲備、觀念體系、思維模式等認知層面。解析：需闡述媒介接觸影響認知結構的普遍性，提出影響機制（提供信息、塑造框架等），并結合具體案例（新聞、雜志、游戲等）進行論證，說明影響的具體表現(xiàn)（知識、觀念、思維模式）。2.結合實際案例，論述傳播效果形成的多因素機制。傳播效果的形成是一個復雜的多因素互動過程。首先，媒介因素（如媒介類型、傳播渠道、媒介素養(yǎng)）會影響信息傳遞和接收；其次，內(nèi)容因素（如信息編碼方式、內(nèi)容主題、議程設置）決定了信息的吸引力與說服力；再次，受眾因素（如個人需求、認知水平、價值觀、社會關系）決定了受眾對信息的解讀和接受程度；最后，情境因素（如社會文化背景、政治經(jīng)濟環(huán)境、時間空間）也制約著傳播效果的實現(xiàn)。例如，一則公益廣告（內(nèi)容）通過電視（媒介）傳播，可能因為受眾當時心境不佳（受眾因素）或社會對該議題關注度高（情境因素）而產(chǎn)生較好效果，但也可能因為媒介素養(yǎng)低（受眾因素）而效果不佳。解析：需闡述傳播效果是多因素作用的結果，列出主要因素（媒介、內(nèi)容、受眾、情境），并解釋每個因素的作用。同時，必須結合具體案例，說明這些因素如何在具體情境中共同作用，最終形成特定的傳播效果。四、案例分析題1.某品牌推出了一款新的智能手機，為了宣傳這款手機，該品牌在社交媒體上發(fā)布了大量關于產(chǎn)品性能和外觀的圖文并茂的信息，并邀請了一些知名網(wǎng)紅進行體驗和推薦。請分析該品牌在這項宣傳活動中可能運用的媒介心理學原理和傳播效果策略。該品牌宣傳活動中可能運用了以下媒介心理學原理和傳播效果策略：①選擇性注意原理：通過圖文并茂、視覺吸引力強的信息吸引受眾注意；②使用與滿足理論：滿足受眾對新產(chǎn)品信息、性能了解的需求，以及娛樂、社交（如點贊評論）的需求；③意見領袖/參照群體效應：邀請知名網(wǎng)紅進行體驗和推薦，利用其影響力（意見領袖）說服其粉絲或追隨者；④社會認同理論：網(wǎng)紅的推薦和體驗為潛在消費者提供了社會認同，降低了決策風險；⑤認知失調(diào)理論（潛在）：通過強調(diào)產(chǎn)品優(yōu)勢，減少消費者對新產(chǎn)品可能存在的疑慮。傳播效果策略上，旨在通過多渠道（社交媒體）、多角度（性能外觀）、多說服者（圖文信息、網(wǎng)紅）增強品牌認知度、提升產(chǎn)品形象、激發(fā)購買意愿、促進口碑傳播，最終實現(xiàn)銷售增長。解析：需識別出宣傳活動中涉及的具體心理學原理（選擇性注意、使用與滿足、意見領袖、社會認同、認知失調(diào)），并解釋這些原理是如何在活動中體現(xiàn)的。同時，要分析品牌背后的傳播策略目標（認知、態(tài)度、行為），以及如何通過這些原理和策略來實現(xiàn)這些目標。2.某地政府為了提高公眾對垃圾分類的認知，在社區(qū)內(nèi)張貼了大量的宣傳海報，并開展了一系列的宣傳活動。請分析該宣傳活動可能產(chǎn)生的傳播效果，以及影響這些效果的因素。該宣傳活動可能產(chǎn)生的傳播效果包括：①認知效果：提高公眾對垃圾分類政策的了解、垃圾分類知識（如分類標準）的知曉率；②態(tài)度效果：改變或強化公眾對垃圾分類必要性的認同，提升環(huán)保意識，改善對政府工作的看法；③行為效果（潛在）：促使部分公眾開始嘗試或養(yǎng)成垃圾分類的習慣。影響這些效果的因素主要有：①媒介因素：海報的設計是否吸引人、信息是否清晰易懂；宣傳活動的形式（如講座、體驗活動）是否多樣且有效；②內(nèi)容因素：宣傳內(nèi)容是否科學準確、是否貼近生活、是否具有說服力；是否使用了情感訴求或理性論證；③受眾因素：公眾的年齡結構、文化水平、居住環(huán)境、已有生活習慣、對政府的信任度等；④情境因素：社區(qū)的整體環(huán)境、垃圾分類的配套設施是否完善、社會輿論氛圍、其他社會事件的影響等。例如，如果宣傳內(nèi)容簡