2025年大學(xué)《信息與計(jì)算科學(xué)》專業(yè)題庫——信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)策劃考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請闡述在策劃一個(gè)面向信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的編程競賽活動(dòng)時(shí)，確定活動(dòng)主題和內(nèi)容需要考慮哪些關(guān)鍵因素？并說明如何將這些因素與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，以確?；顒?dòng)的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。二、假設(shè)你計(jì)劃組織一次關(guān)于“人工智能倫理與社會(huì)影響”的專題工作坊，面向全校對人工智能感興趣的學(xué)生。請?jiān)O(shè)計(jì)該工作坊的核心內(nèi)容模塊（至少包含三個(gè)模塊），并為每個(gè)模塊選擇一種合適的形式（如講座、小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等），簡要說明選擇該形式的原因。三、在為一個(gè)信息與計(jì)算科學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)（例如，一個(gè)數(shù)據(jù)挖掘項(xiàng)目）進(jìn)行資源規(guī)劃時(shí)，通常需要考慮哪些主要資源？請列舉至少四種主要資源類型，并分別說明在規(guī)劃時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注哪些方面（如來源、獲取方式、成本、時(shí)間要求等）。四、請描述在策劃一個(gè)需要多人協(xié)作的實(shí)踐活動(dòng)（如開發(fā)一個(gè)小型軟件系統(tǒng)）時(shí)，如何設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)和成員分工？在劃分職責(zé)時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則？并舉例說明如何根據(jù)活動(dòng)不同階段調(diào)整分工。五、對于一個(gè)旨在提升學(xué)生算法設(shè)計(jì)能力的編程競賽活動(dòng)，你認(rèn)為哪些方面屬于潛在的風(fēng)險(xiǎn)？請至少列舉三種不同類型的風(fēng)險(xiǎn)，并針對其中一種風(fēng)險(xiǎn)，提出具體的、可操作的預(yù)防或應(yīng)對措施。六、請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于評估上述“人工智能倫理與社會(huì)影響”專題工作坊效果的評價(jià)方案。該方案應(yīng)至少包含兩種不同的評估方法，并說明每種方法的具體實(shí)施方式以及你將如何利用這些評估結(jié)果來改進(jìn)未來類似活動(dòng)。七、請以“利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行校園二手物品交易信息推薦”為例，構(gòu)思一個(gè)具體的實(shí)踐活動(dòng)方案。該方案應(yīng)簡述活動(dòng)目標(biāo)、主要活動(dòng)內(nèi)容（如數(shù)據(jù)收集、模型選擇與訓(xùn)練、推薦系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等關(guān)鍵步驟）、所需技術(shù)資源以及預(yù)期成果形式（如一個(gè)可運(yùn)行的推薦系統(tǒng)原型或分析報(bào)告）。試卷答案一、答案：策劃編程競賽活動(dòng)時(shí)，確定主題和內(nèi)容需考慮以下關(guān)鍵因素：1.專業(yè)契合度：主題應(yīng)緊密圍繞信息與計(jì)算科學(xué)的核心知識(shí)領(lǐng)域（如算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程語言、軟件工程、人工智能、數(shù)據(jù)庫等），確?；顒?dòng)能有效鞏固和拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。2.學(xué)生興趣與需求：結(jié)合學(xué)生對當(dāng)前技術(shù)熱點(diǎn)（如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等）的興趣和實(shí)際學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)具有吸引力的主題，激發(fā)參與熱情。3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：明確活動(dòng)旨在提升學(xué)生的特定能力，如編程實(shí)踐能力、算法設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力或創(chuàng)新思維能力。4.難度層次與參與范圍：根據(jù)活動(dòng)面向的學(xué)生群體（如不同年級、專業(yè)基礎(chǔ)差異）設(shè)定合適的難度，確?；顒?dòng)對多數(shù)參與者具有挑戰(zhàn)性但可完成，并考慮參與規(guī)模。5.資源可行性：評估學(xué)?？商峁┑挠布O(shè)施、軟件環(huán)境、指導(dǎo)教師資源等，選擇在現(xiàn)有條件下可順利實(shí)施的主題和內(nèi)容。將這些因素與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合的方法：*對接課程體系：將主題與核心課程內(nèi)容相結(jié)合，如針對“算法設(shè)計(jì)”課程，可設(shè)置算法競賽環(huán)節(jié)。*強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用：內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，如要求學(xué)生解決實(shí)際場景中的計(jì)算問題。*融入前沿技術(shù)：引入行業(yè)前沿技術(shù)主題，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的能力。*促進(jìn)綜合能力：通過設(shè)置需團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的項(xiàng)目，培養(yǎng)溝通、協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。解析思路：此題考察對實(shí)踐活動(dòng)（特別是競賽類）策劃基礎(chǔ)的理解。解析需首先列出策劃主題與內(nèi)容時(shí)必須考慮的核心要素（專業(yè)相關(guān)性、學(xué)生興趣、目標(biāo)導(dǎo)向、難度與范圍、資源限制），這體現(xiàn)了策劃的務(wù)實(shí)性。其次，關(guān)鍵在于闡述如何將這些要素與“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”這一宏觀要求相結(jié)合，需要具體化，說明每個(gè)要素如何服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)（如通過專業(yè)契合度鞏固知識(shí)，通過能力目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)鍛煉特定技能，通過前沿技術(shù)引入培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等）。答案應(yīng)展現(xiàn)邏輯清晰、論點(diǎn)明確，并能體現(xiàn)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)。二、答案：核心內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)：1.模塊一：“AI倫理基本概念與案例介紹”*形式：講座+互動(dòng)提問*原因：適合系統(tǒng)介紹AI倫理的定義、核心原則（如公平性、透明度、問責(zé)制）以及常見的倫理困境案例（如算法偏見、隱私侵犯、自主武器等）。講座形式可以高效傳遞信息，互動(dòng)提問則能及時(shí)澄清疑慮，活躍氣氛。2.模塊二：“AI應(yīng)用中的倫理挑戰(zhàn)分組討論”*形式：小組討論+成果匯報(bào)*原因：針對AI在特定領(lǐng)域（如醫(yī)療、金融、司法）的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生分組深入探討可能產(chǎn)生的倫理問題。討論形式能激發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)不同觀點(diǎn)碰撞，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。后續(xù)匯報(bào)則能鍛煉表達(dá)和總結(jié)能力。3.模塊三：“AI倫理影響模擬與分析實(shí)踐”*形式：案例分析+角色扮演/模擬決策*原因：選取一個(gè)具體的AI應(yīng)用場景（如人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)），提供不同角色的視角（如開發(fā)者、用戶、監(jiān)管者），讓學(xué)生通過案例分析、角色扮演或模擬決策，體驗(yàn)倫理決策的復(fù)雜性和權(quán)衡過程，深化對倫理問題的理解。解析思路：此題考察活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力和對不同教學(xué)形式適用性的判斷。解析需首先提出清晰、有邏輯的內(nèi)容模塊（至少三個(gè)，且與主題相關(guān)），每個(gè)模塊應(yīng)服務(wù)于工作坊目標(biāo)。其次，為每個(gè)模塊選擇一種最合適的活動(dòng)形式（講座、討論、實(shí)踐等），并必須簡要說明選擇該形式的理由，理由需與模塊內(nèi)容、目標(biāo)以及該形式的特點(diǎn)相匹配（如講座適用于信息傳遞，討論適用于思想碰撞，實(shí)踐/模擬適用于能力鍛煉和體驗(yàn)）。答案應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生需求、內(nèi)容目標(biāo)和教學(xué)方法的綜合考慮。三、答案：主要資源類型及其規(guī)劃關(guān)注點(diǎn)：1.人力資源：包括活動(dòng)策劃組織者、指導(dǎo)教師/專家、志愿者、參與者學(xué)生。規(guī)劃時(shí)需關(guān)注：所需人員的數(shù)量、技能要求（如技術(shù)指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、場地管理能力）；人員的來源（內(nèi)部調(diào)配、外部聘請）；人員的管理與培訓(xùn)；明確各崗位職責(zé)。2.技術(shù)資源：包括硬件設(shè)備（如計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）、軟件工具（如開發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫、仿真軟件、演示軟件）、數(shù)據(jù)資源（如用于分析或模型訓(xùn)練的數(shù)據(jù)集）。規(guī)劃時(shí)需關(guān)注：資源的種類、數(shù)量和性能是否滿足活動(dòng)需求；資源的獲取方式（學(xué)?，F(xiàn)有、租賃、自建）；資源的安裝、配置、維護(hù)與安全保障；數(shù)據(jù)資源的版權(quán)、隱私和獲取途徑。3.場地與設(shè)施資源：包括會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、報(bào)告廳、投影儀、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)接口等。規(guī)劃時(shí)需關(guān)注：場地的容量、布局是否適宜活動(dòng)形式；場地租賃費(fèi)用（若需）；設(shè)備的功能完好性、可用性及提前預(yù)約安排；是否需要額外的布置或改造。4.財(cái)務(wù)資源：包括活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、資金來源（學(xué)校撥款、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、贊助、報(bào)名費(fèi)等）、成本控制。規(guī)劃時(shí)需關(guān)注：各項(xiàng)費(fèi)用（場地、設(shè)備、材料、人員勞務(wù)、宣傳等）的估算；資金申請與審批流程；制定預(yù)算表并嚴(yán)格執(zhí)行；探索可能的成本節(jié)約途徑或贊助渠道。解析思路：此題考察資源規(guī)劃的基本能力。解析需首先準(zhǔn)確列舉實(shí)踐活動(dòng)所需的核心資源類別（人力資源、技術(shù)資源、場地設(shè)施、財(cái)務(wù)資源），這是資源規(guī)劃的基礎(chǔ)。其次，對每類資源，需深入說明在規(guī)劃階段需要重點(diǎn)關(guān)注的方面，不能僅僅停留在資源名稱，而要涉及到數(shù)量、質(zhì)量、來源、成本、時(shí)間、管理、安全等多個(gè)維度。答案應(yīng)全面、具體，體現(xiàn)資源規(guī)劃的系統(tǒng)性和細(xì)致性，并考慮到信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)活動(dòng)可能涉及的技術(shù)密集型特點(diǎn)。四、答案：團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)和成員分工設(shè)計(jì)：*組織架構(gòu)設(shè)計(jì)：可采用層級結(jié)構(gòu)或矩陣結(jié)構(gòu)。*層級結(jié)構(gòu)：設(shè)立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（總協(xié)調(diào)）、若干小組長（各負(fù)責(zé)一個(gè)模塊或任務(wù)），組員（執(zhí)行具體工作）。適用于任務(wù)分工明確、流程清晰的活動(dòng)。*矩陣結(jié)構(gòu)：成員可能同時(shí)隸屬于不同小組或向不同負(fù)責(zé)人匯報(bào)（如技術(shù)負(fù)責(zé)人、內(nèi)容負(fù)責(zé)人）。適用于需要跨領(lǐng)域協(xié)作、資源共享的活動(dòng)。*分工原則：*因材施教/能力匹配：根據(jù)成員的技能特長（編程、設(shè)計(jì)、寫作、溝通等）、經(jīng)驗(yàn)水平和興趣進(jìn)行分配。*職責(zé)清晰：每個(gè)成員或小組的任務(wù)明確，避免職責(zé)重疊或遺漏。*均衡負(fù)荷：盡量使工作量分配合理，避免部分成員負(fù)擔(dān)過重。*考慮協(xié)同：分工應(yīng)便于成員間的協(xié)作與溝通。*根據(jù)階段調(diào)整分工的例子：*策劃初期：可能需要成立核心策劃組，負(fù)責(zé)整體方案構(gòu)思、資源聯(lián)絡(luò)。隨著活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施階段，需成立具體執(zhí)行小組（如技術(shù)組、宣傳組、后勤組），并可能根據(jù)進(jìn)展調(diào)整人員或任務(wù)。在活動(dòng)總結(jié)階段，則可能需要成立成果整理與匯報(bào)小組。解析思路：此題考察團(tuán)隊(duì)管理的基本知識(shí)。解析需先闡述常見的團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)類型（層級、矩陣）及其適用場景，展示對組織理論的理解。其次，列出團(tuán)隊(duì)分工應(yīng)遵循的基本原則（能力匹配、職責(zé)清晰、均衡負(fù)荷、協(xié)同考慮），這些是有效團(tuán)隊(duì)管理的核心。最后，關(guān)鍵在于舉例說明如何根據(jù)活動(dòng)“不同階段”調(diào)整分工，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理思想，說明調(diào)整的依據(jù)和具體方式，使答案更具實(shí)踐指導(dǎo)意義。五、答案：潛在風(fēng)險(xiǎn)：1.技術(shù)實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)：技術(shù)難度超出預(yù)期、關(guān)鍵技術(shù)瓶頸難以突破、開發(fā)工具或環(huán)境不穩(wěn)定、項(xiàng)目無法按期完成或達(dá)到預(yù)期效果。2.參與度與組織風(fēng)險(xiǎn)：報(bào)名人數(shù)不足、參與者能力水平差異大難以組織、溝通不暢導(dǎo)致信息傳達(dá)錯(cuò)誤或團(tuán)隊(duì)協(xié)作困難、活動(dòng)現(xiàn)場管理混亂。3.安全與合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)：活動(dòng)中使用的設(shè)備或數(shù)據(jù)存在安全漏洞、涉及的數(shù)據(jù)隱私保護(hù)不當(dāng)、代碼競賽中存在作弊行為、活動(dòng)場地存在安全隱患。針對“技術(shù)實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)”的預(yù)防與應(yīng)對措施：*預(yù)防措施：*技術(shù)預(yù)研與評估：在項(xiàng)目啟動(dòng)前進(jìn)行充分的技術(shù)可行性分析和預(yù)研，選擇成熟可靠的技術(shù)方案。*合理規(guī)劃難度：根據(jù)參與者水平設(shè)定合適的任務(wù)難度，預(yù)留一定的技術(shù)緩沖空間。*引入外部專家咨詢：邀請有經(jīng)驗(yàn)的工程師提供技術(shù)指導(dǎo)。*制定應(yīng)急預(yù)案：針對可能的技術(shù)難題準(zhǔn)備備選方案或解決方案。*應(yīng)對措施：*及時(shí)調(diào)整計(jì)劃：若遇到難以突破的技術(shù)瓶頸，及時(shí)調(diào)整方案或降低目標(biāo)。*加強(qiáng)技術(shù)支持：在開發(fā)過程中提供持續(xù)的技術(shù)支持和問題解答。*鼓勵(lì)互助學(xué)習(xí)：組織技術(shù)交流或互助小組，共同解決問題。*分階段評審：設(shè)立關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)評審，及早發(fā)現(xiàn)問題并糾正。解析思路：此題考察風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)對能力。解析需首先能識(shí)別出與編程競賽或技術(shù)類實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，涵蓋技術(shù)、組織、安全等多個(gè)方面。其次，選擇其中一種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入闡述，提出具體的、有針對性的預(yù)防和應(yīng)對措施。預(yù)防措施應(yīng)側(cè)重于事前準(zhǔn)備和規(guī)劃，應(yīng)對措施則側(cè)重于事中控制和事后補(bǔ)救。答案應(yīng)體現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的全面性、措施提出的具體性和可行性，以及對信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域技術(shù)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)的理解。六、答案：評價(jià)方案設(shè)計(jì)：1.方法一：參與者問卷調(diào)查*實(shí)施方式：活動(dòng)結(jié)束后，向所有參與者發(fā)放匿名問卷。問卷內(nèi)容可包括：對活動(dòng)內(nèi)容難度和實(shí)用性的評價(jià)、對活動(dòng)組織安排的滿意度、學(xué)習(xí)到新知識(shí)和技能的程度（可使用李克特量表）、對活動(dòng)形式和氛圍的評價(jià)、改進(jìn)建議等。*利用結(jié)果：統(tǒng)計(jì)分析問卷數(shù)據(jù)，了解參與者的整體滿意度和關(guān)鍵反饋點(diǎn)。針對低分項(xiàng)或普遍建議，在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)（如調(diào)整內(nèi)容深度、優(yōu)化組織流程、引入更有效的互動(dòng)形式）。2.方法二：項(xiàng)目成果評審/答辯*實(shí)施方式：對于有提交成果（如代碼、報(bào)告）的參與者或團(tuán)隊(duì)，組織專家或教師進(jìn)行評審或答辯。評審標(biāo)準(zhǔn)可包括：技術(shù)實(shí)現(xiàn)難度、代碼質(zhì)量、功能完整性、創(chuàng)新性、文檔規(guī)范性等。*利用結(jié)果：通過評審結(jié)果評估活動(dòng)在技能提升方面的實(shí)際效果，了解學(xué)生達(dá)到的水平。收集評審專家的意見，作為改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要參考。優(yōu)秀成果可作為宣傳材料或后續(xù)研究的基礎(chǔ)。解析思路：此題考察活動(dòng)效果評估方法的設(shè)計(jì)能力。解析需首先選擇兩種不同的評估方法（如量化問卷調(diào)查和質(zhì)性評審/答辯），這兩種方法應(yīng)能從不同維度反映活動(dòng)效果。其次，對每種方法，必須詳細(xì)說明其具體的實(shí)施方式（如何操作），以及如何利用評估結(jié)果來服務(wù)于活動(dòng)的改進(jìn)。答案應(yīng)體現(xiàn)對評估理論的理解，方法的適用性，以及評估結(jié)果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的思路，確保評估的有效性和指導(dǎo)性。七、答案：實(shí)踐活動(dòng)方案構(gòu)思（“利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行校園二手物品交易信息推薦”）：*活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析能力、軟件開發(fā)實(shí)踐能力，熟悉推薦系統(tǒng)基本原理，解決校園內(nèi)二手物品交易信息匹配效率低的問題。*主要活動(dòng)內(nèi)容：*需求分析與數(shù)據(jù)收集：分析校園二手交易特點(diǎn)，確定推薦系統(tǒng)需求。設(shè)計(jì)信息采集方案（如開發(fā)簡單的Web信息發(fā)布平臺(tái)，收集物品信息、用戶畫像數(shù)據(jù)），或利用公開/脫敏的校園相關(guān)數(shù)據(jù)。*數(shù)據(jù)預(yù)處理與特征工程：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗（處理缺失值、異常值）、格式轉(zhuǎn)換。提取關(guān)鍵特征，如物品類別、品牌、新舊程度、價(jià)格區(qū)間、用戶地理位置、發(fā)布時(shí)間、用戶行為特征（瀏覽、收藏、購買歷史）等。*模型選擇與訓(xùn)練：選擇合適的推薦算法（如協(xié)同過濾、基于內(nèi)容的推薦、混合推薦），利用歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行模型訓(xùn)練?？赡苌婕澳Ｐ蛥?shù)調(diào)優(yōu)、交叉驗(yàn)證等。*推薦系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：設(shè)計(jì)推薦系統(tǒng)的整體架構(gòu)（數(shù)據(jù)層、算法層、接口層）。使用Python等語言及相關(guān)庫（如Pandas,Scikit-learn,Te