2025年大學《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲民族語言的保護與傳承考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.非洲民族語言2.語言瀕危3.語言復興（LanguageRevitalization）4.南非語言政策二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述非洲大陸語言多樣性面臨的主要威脅因素。2.阿非利卡語在其發(fā)展歷史中，與其他語言（如荷蘭語、本土語言、英語）發(fā)生過哪些重要的接觸與影響？3.談?wù)務(wù)Z言保護工作中社區(qū)驅(qū)動型方法的重要性及其優(yōu)勢。4.教育在非洲民族語言保護與傳承過程中扮演著怎樣的角色？三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合南非的具體情況，論述語言多樣性與文化多樣性之間的密切關(guān)系，以及語言瀕危對文化傳承可能造成的深遠影響。2.在全球化背景下，你認為技術(shù)（如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、數(shù)字化檔案）為非洲民族語言的保護與傳承帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？請結(jié)合實例進行分析。試卷答案一、名詞解釋1.非洲民族語言：指主要在非洲大陸各民族社群中使用的語言，種類繁多，屬于不同語系，是當?shù)匚幕瘋鞒泻蜕缛赫J同的重要載體。非洲民族語言不僅包括傳統(tǒng)上的本土語言，也包括在特定歷史和社會背景下形成并被部分社群使用的語言，如阿非利卡語。2.語言瀕危：指一種語言的使用范圍和活力急劇下降，使用者數(shù)量減少，代際傳承中斷，最終可能面臨消失風險的狀態(tài)。瀕危語言通常缺乏規(guī)范化的書寫系統(tǒng)、社會聲望低下、在教育和公共領(lǐng)域使用受限。3.語言復興（LanguageRevitalization）：指為瀕?；蛱幱跒l危狀態(tài)的語言采取各種措施，旨在恢復、維持或提升其社會活力和使用人口的語言過程。它通常涉及語言規(guī)劃、教育推廣、社區(qū)參與、媒體應(yīng)用、文化結(jié)合等多種策略。4.南非語言政策：指南非政府為處理國家多語制環(huán)境而制定的一系列規(guī)定和原則。其核心目標是在保障國家統(tǒng)一的同時，承認并促進多種官方語言（包括非洲民族語言、英語、阿非利卡語、祖魯語等）的使用，特別是在教育、政府服務(wù)和公共生活中，旨在實現(xiàn)語言權(quán)利和語言平等。二、簡答題1.簡述非洲大陸語言多樣性面臨的主要威脅因素。*答案：非洲語言多樣性面臨的主要威脅因素包括：全球化帶來的強勢語言（如英語、法語、漢語）的沖擊，導致本土語言使用空間萎縮；城市化進程加速，削弱了傳統(tǒng)社區(qū)語言環(huán)境；教育體系往往偏向于使用少數(shù)官方或國際語言，導致語言代際傳承受阻；某些語言缺乏規(guī)范的書寫系統(tǒng)或出版物，影響其記錄和發(fā)展；部分語言社群面臨社會經(jīng)濟劣勢，語言地位低下；跨國界遷移和人口結(jié)構(gòu)變化等。*解析思路：本題要求列舉威脅因素。首先明確非洲語言多樣性面臨的挑戰(zhàn)，然后從宏觀（全球化、強勢語言）到微觀（城市化、教育、書寫系統(tǒng)、社會地位）等多個層面，系統(tǒng)性地列出主要原因?；卮饝?yīng)涵蓋自然、社會、文化、經(jīng)濟、教育等多個維度。2.阿非利卡語在其發(fā)展歷史中，與其他語言（如荷蘭語、本土語言、英語）發(fā)生過哪些重要的接觸與影響？*答案：阿非利卡語的發(fā)展深受多種語言影響。它起源于17世紀荷蘭殖民者帶來的荷蘭語（或稱低地法蘭西語），早期主要作為殖民者的口語交流工具，吸收了大量荷蘭詞匯。隨后，與南非多種非洲本土語言（如科薩語、索托語等）的長期接觸使其在語音、詞匯（尤其是地名、動物名等）和語法上產(chǎn)生了顯著影響。19世紀后期，隨著英國殖民統(tǒng)治的到來，英語對阿非利卡語也產(chǎn)生了影響，特別是在術(shù)語、政府詞匯和書面語方面。這種多語言接觸形成了阿非利卡語獨特的詞匯系統(tǒng)和表達方式。*解析思路：本題考察阿非利卡語的歷史接觸。需按時間順序或影響來源，梳理其與荷蘭語、非洲本土語言、英語等的主要接觸歷史，并具體說明影響體現(xiàn)在哪些方面（語音、詞匯、語法、書面語等）。重點突出其作為“混合語言”或受多語言影響顯著的特點。3.談?wù)務(wù)Z言保護工作中社區(qū)驅(qū)動型方法的重要性及其優(yōu)勢。*答案：社區(qū)驅(qū)動型方法在語言保護工作中至關(guān)重要，因為它強調(diào)保護工作是由語言社群內(nèi)部成員主導和推動的。其優(yōu)勢在于：首先，能夠更好地動員和利用社區(qū)內(nèi)豐富的語言資源和傳承知識；其次，保護措施更貼合社群的實際需求和文化語境，易于被接受和持續(xù)執(zhí)行；再次，有助于增強社群成員的語言自豪感和文化認同，提高保護的內(nèi)在動力；最后，這種方法通常更具可持續(xù)性，因為保護是社群自身的事業(yè)。*解析思路：本題要求闡述社區(qū)驅(qū)動型方法的重要性及優(yōu)勢。首先要明確什么是社區(qū)驅(qū)動型方法（由社區(qū)主導），然后重點論述其重要性（為何要這樣做），再具體展開其優(yōu)勢（這樣做的好處），從資源利用、文化契合度、社群認同、可持續(xù)性等角度進行說明。4.教育在非洲民族語言保護與傳承過程中扮演著怎樣的角色？*答案：教育在非洲民族語言保護與傳承中扮演著核心且復雜的多重角色。一方面，教育體系（尤其是母語教育）是語言代際傳承的關(guān)鍵渠道，為兒童提供在早期發(fā)展關(guān)鍵期習得和鞏固母語的機會。另一方面，主流教育體系若過度偏重少數(shù)官方或國際語言，又會成為許多本土語言瀕危的重要原因，導致語言能力代際斷裂。因此，教育政策需要平衡不同語言的使用，探索在保護本土語言的同時推廣通用語的可行模式，如實施雙語或多語教育、將本土語言納入課程體系、培養(yǎng)本土語言教師等，使其成為語言保護與傳承的積極力量。*解析思路：本題考察教育的作用，需認識到教育角色的兩面性。既要指出教育是傳承的關(guān)鍵渠道，也要分析其可能帶來的威脅（語言邊緣化）。最后，強調(diào)教育體系需要進行改革，采取積極措施（如雙語教育、課程納入等），使其真正服務(wù)于語言保護與傳承的目標。三、論述題1.結(jié)合南非的具體情況，論述語言多樣性與文化多樣性之間的密切關(guān)系，以及語言瀕危對文化傳承可能造成的深遠影響。*答案：在南非，語言多樣性與文化多樣性呈現(xiàn)出高度同步的關(guān)系。南非有11種官方語言，每種語言都承載著獨特的歷史記憶、價值觀念、社會規(guī)范、口傳文學、音樂藝術(shù)和世界觀，是相應(yīng)民族文化的核心載體。語言是文化基因的載體和傳承工具，不同語言反映不同社群的獨特身份認同。語言瀕危對文化傳承造成的深遠影響是災難性的：隨著語言的消亡或活力喪失，與之緊密相連的口述傳統(tǒng)、知識體系、藝術(shù)形式和社群記憶將難以保存和傳遞，導致文化內(nèi)涵的流失、文化身份的模糊甚至迷失，最終可能引發(fā)文化多樣性的整體削弱，破壞南非多元文化社會的根基。*解析思路：本題要求論述關(guān)系及影響。首先明確南非語言與文化同步性的表現(xiàn)（11種官方語言各代表不同文化）。然后深入闡述語言作為文化載體的具體作用（承載記憶、價值、藝術(shù)等）。最后，重點分析語言瀕危對文化的沖擊，從口傳知識、藝術(shù)、身份認同、社會記憶等多個層面論證其深遠且破壞性的影響，強調(diào)語言與文化的不可分割性。2.在全球化背景下，你認為技術(shù)（如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、數(shù)字化檔案）為非洲民族語言的保護與傳承帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？請結(jié)合實例進行分析。*答案：全球化背景下，技術(shù)為非洲民族語言的保護與傳承帶來了前所未有的機遇。首先，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體為語言使用者提供了廣闊的交流平臺，打破了地域限制，促進了社群內(nèi)部及跨社群的語言使用和互動，增強了語言活力（例如，許多非洲本土語言在Facebook、WhatsApp上形成了活躍的社群）。其次，數(shù)字化技術(shù)使得語言記錄和保存更加便捷高效，可以通過建立在線詞典、語料庫、數(shù)字檔案館等方式，搶救性地記錄瀕危語言的語言材料（如南非的“語言地圖”項目利用技術(shù)記錄方言和用法）。然而，技術(shù)也帶來了挑戰(zhàn)：數(shù)字鴻溝的存在可能導致部分缺乏接入設(shè)備或數(shù)字技能的語言社群被邊緣化；互聯(lián)網(wǎng)上強勢語言的內(nèi)容遠超本土語言，可能加劇語言不平等；過度依賴線上交流可能削弱口語交際能力和線下社區(qū)聯(lián)系；技術(shù)本身也可能被主流語