2025年大學(xué)《僧伽羅語》專業(yè)題庫——大學(xué)僧伽羅語專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請闡述在大學(xué)僧伽羅語專業(yè)課程教學(xué)中，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)舉例說明如何設(shè)定具體的知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)。二、分析交際語言教學(xué)法在僧伽羅語初級(jí)口語教學(xué)中的應(yīng)用潛力與局限性。如果你是課程設(shè)計(jì)者，將如何選擇和組合不同的教學(xué)方法以優(yōu)化教學(xué)效果？三、在設(shè)計(jì)大學(xué)僧伽羅語專業(yè)課程內(nèi)容時(shí)，如何平衡語言知識(shí)傳授、語言技能訓(xùn)練、文化知識(shí)介紹和跨文化交際能力培養(yǎng)的關(guān)系？請結(jié)合僧伽羅語國家的社會(huì)文化特點(diǎn)進(jìn)行論述。四、請描述一種你認(rèn)為創(chuàng)新且適用于大學(xué)僧伽羅語專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方式。說明該技術(shù)的具體應(yīng)用場景、預(yù)期達(dá)到的教學(xué)效果以及可能面臨的挑戰(zhàn)。五、設(shè)計(jì)一門大學(xué)僧伽羅語專業(yè)課程（例如，初級(jí)會(huì)話、商務(wù)溝通或文學(xué)選讀）的考核方案。該方案應(yīng)至少包含兩種形成性評(píng)價(jià)方式和兩種終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，并詳細(xì)說明每種評(píng)價(jià)方式的考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及其在總成績中的占比。六、大學(xué)僧伽羅語專業(yè)課程的教學(xué)資源建設(shè)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。請論述在課程資源建設(shè)中應(yīng)如何整合利用現(xiàn)有教材、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、多媒體資源以及本土真實(shí)語料（如新聞報(bào)道、文學(xué)作品、社交媒體內(nèi)容等），并說明如何評(píng)估資源建設(shè)的質(zhì)量。七、假設(shè)你正在設(shè)計(jì)一門面向非專業(yè)學(xué)生的僧伽羅語通識(shí)選修課。請簡述該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，包括課程定位、核心內(nèi)容模塊、主要教學(xué)活動(dòng)和考核方式的設(shè)計(jì)，并說明如何體現(xiàn)通識(shí)教育的特點(diǎn)。八、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。請闡述大學(xué)外語教師（以僧伽羅語教師為例）進(jìn)行教學(xué)反思的主要途徑和方法，并舉例說明如何將教學(xué)反思的成果應(yīng)用于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。試卷答案一、基本原則包括：目標(biāo)的具體性（明確說明學(xué)生學(xué)完后能做什么）、可測量性（目標(biāo)應(yīng)能通過觀察或測試來評(píng)估達(dá)成程度）、可實(shí)現(xiàn)性（目標(biāo)應(yīng)切合學(xué)生實(shí)際水平和教學(xué)資源條件）、相關(guān)性和時(shí)限性（目標(biāo)應(yīng)與課程總目標(biāo)一致，并設(shè)定完成時(shí)間）。例如，在初級(jí)課程中，知識(shí)目標(biāo)可設(shè)定為掌握1000個(gè)基礎(chǔ)詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)；技能目標(biāo)可設(shè)定為能進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如自我介紹、問路、購物等；素質(zhì)目標(biāo)可設(shè)定為培養(yǎng)對(duì)僧伽羅語文化的興趣，尊重文化差異，具備初步的跨文化溝通意識(shí)。二、交際語言教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在真實(shí)語境中運(yùn)用語言進(jìn)行交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際溝通能力，尤其在口語教學(xué)中效果顯著。但其局限性在于可能忽視語言形式的系統(tǒng)講解和語法規(guī)則的明確傳授，對(duì)于初學(xué)者來說，可能難以建立扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。教學(xué)方法的組合應(yīng)基于課程目標(biāo)和學(xué)生需求，可以以交際教學(xué)法為主線，結(jié)合結(jié)構(gòu)主義教學(xué)法進(jìn)行語言點(diǎn)的精講，利用任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，并輔以內(nèi)容依托教學(xué)法引入相關(guān)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。三、平衡關(guān)系需根據(jù)課程階段和目標(biāo)有所側(cè)重。初級(jí)階段應(yīng)側(cè)重語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，文化知識(shí)以導(dǎo)入為主，培養(yǎng)興趣。中級(jí)階段應(yīng)加強(qiáng)語言技能的綜合運(yùn)用，增加文化知識(shí)的學(xué)習(xí)深度，開始培養(yǎng)跨文化意識(shí)。高級(jí)階段則應(yīng)注重語言能力的精細(xì)化提升，強(qiáng)調(diào)文化理解與批判性思維，目標(biāo)是培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用語言進(jìn)行跨文化交際的專門人才。內(nèi)容組織上，可將語言、文化、技能有機(jī)結(jié)合，例如，通過分析新聞報(bào)道學(xué)習(xí)詞匯和語法，通過角色扮演練習(xí)口語，通過閱讀文學(xué)作品了解社會(huì)文化，通過跨文化對(duì)比討論培養(yǎng)思辨能力。四、一種創(chuàng)新的應(yīng)用方式是利用人工智能（AI）驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。該平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)和反饋。應(yīng)用場景包括：個(gè)性化詞匯和語法練習(xí)、智能語音識(shí)別與口語糾錯(cuò)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）沉浸式文化體驗(yàn)、AI助教提供答疑和指導(dǎo)等。預(yù)期效果是提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效率，增加學(xué)習(xí)的趣味性，并提供及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋。挑戰(zhàn)可能包括技術(shù)成本、平臺(tái)易用性、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)以及教師如何有效利用平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控和個(gè)性化輔導(dǎo)。五、考核方案示例：該課程總成績由形成性評(píng)價(jià)（60%）和終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）構(gòu)成。形成性評(píng)價(jià)包括：1）課堂參與與討論（20%），評(píng)估學(xué)生課堂活躍度、發(fā)言質(zhì)量及合作表現(xiàn)；2）作業(yè)（含書面作業(yè)和在線練習(xí)）（40%），評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和技能運(yùn)用情況。終結(jié)性評(píng)價(jià)包括：1）期末筆試（25%），考察語言知識(shí)、閱讀理解和寫作能力；2）期末口語考試（15%），考察口語流利度、表達(dá)準(zhǔn)確性和互動(dòng)能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)詳細(xì)說明各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求，如詞匯語法準(zhǔn)確性、語篇連貫性、語音語調(diào)、文化得體性等。六、資源整合利用應(yīng)遵循多樣化、真實(shí)性、系統(tǒng)性和可及性原則。整合現(xiàn)有教材作為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（如學(xué)術(shù)期刊、詞典）進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，引入多媒體資源（如電影、歌曲、紀(jì)錄片）豐富視聽體驗(yàn)，積極開發(fā)或篩選本土真實(shí)語料（如政府公報(bào)、社交媒體討論、地方方言錄音），使語言學(xué)習(xí)更貼近現(xiàn)實(shí)生活。資源評(píng)估質(zhì)量可從內(nèi)容更新頻率、與教學(xué)目標(biāo)的匹配度、使用便捷性、互動(dòng)性、文化代表性等方面進(jìn)行，可通過學(xué)生反饋、教師評(píng)估、使用數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)行。七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：課程定位為介紹性、普及性，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)基本溝通能力和文化認(rèn)知。核心內(nèi)容模塊包括：僧伽羅語語音基礎(chǔ)、基本日常用語、簡明語法、重要文化習(xí)俗、僧伽羅語國家概況。主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：采用互動(dòng)式講授、小組討論、情景模擬、多媒體展示、文化體驗(yàn)活動(dòng)（如品嘗當(dāng)?shù)厥澄?、學(xué)習(xí)簡單舞蹈）等?？己朔绞剑浩綍r(shí)成績（課堂參與、小測驗(yàn)、作業(yè)，占70%）、期末考試（包含選擇、填空、簡單翻譯、短文寫作或口頭問答，占30%）。體現(xiàn)通識(shí)特點(diǎn)在于內(nèi)容兼顧知識(shí)性與趣味性，強(qiáng)調(diào)跨文化理解，降低語言難度，注重啟發(fā)思考。八、主要途徑和方法包括：教學(xué)日志記錄、課堂錄像分析、學(xué)生反饋問卷分析、同行聽課評(píng)課、教學(xué)效果數(shù)據(jù)分析、參與教學(xué)研討和反思性閱讀。例如，通過記錄教學(xué)日志反思某次課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理