2025年大學(xué)《大學(xué)桑戈語》專業(yè)題庫——桑戈語方言傳承組織考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不是桑戈語方言通常面臨的主要傳承挑戰(zhàn)？A.母語環(huán)境弱化B.年輕一代使用者減少C.標準書面語的壓力D.方言內(nèi)部差異消失2.在桑戈語方言傳承組織中，以下哪類組織通常側(cè)重于社區(qū)內(nèi)部的非正式傳承活動？A.政府語言管理機構(gòu)B.國內(nèi)外研究型大學(xué)C.地方性社區(qū)文化協(xié)會D.商業(yè)語言學(xué)習(xí)機構(gòu)3.桑戈語方言的地理分布主要受哪些因素影響？（選擇三項）A.歷史遷徙路線B.自然地理環(huán)境C.主要交通干線D.宗教傳播范圍E.經(jīng)濟開發(fā)區(qū)布局4.以下哪項措施不屬于當(dāng)前桑戈語方言數(shù)字化保護的具體手段？A.建立桑戈語方言語音數(shù)據(jù)庫B.開發(fā)桑戈語學(xué)習(xí)APPC.制作方言故事音頻檔案D.在方言區(qū)強制推廣普通話教育5.評估一個桑戈語方言傳承組織成功與否，以下哪個指標最不相關(guān)？A.參與學(xué)習(xí)者的年齡結(jié)構(gòu)B.方言學(xué)習(xí)材料的豐富程度C.社區(qū)成員對該組織的支持度D.該組織成員的平均年齡6.社區(qū)參與式傳承模式的核心在于？A.由專家決定傳承內(nèi)容和方法B.強調(diào)傳承活動完全由社區(qū)自發(fā)組織C.鼓勵社區(qū)成員（特別是elders）深度參與決策和執(zhí)行D.以政府政策為主導(dǎo)進行統(tǒng)一管理7.桑戈語中不同方言之間詞匯差異較大的一個可能原因是？A.標準語的影響較弱B.地理隔離時間較短C.歷史上與其他語言頻繁接觸D.社會經(jīng)濟水平普遍低下8.桑戈語方言傳承面臨的“語言態(tài)度”問題主要指？A.方言內(nèi)部不同口音的偏好B.社會成員對母語或方言的情感、價值判斷和行為傾向C.對傳承組織領(lǐng)導(dǎo)者的評價D.對桑戈語學(xué)習(xí)者考試成績的看法9.在桑戈語方言的母語教育中，以下哪項內(nèi)容通常不作為核心教學(xué)目標？A.基本日常會話能力B.方言特有的文化習(xí)俗知識C.桑戈語標準書面語寫作技巧D.方言歷史演變過程10.對于資源相對匱乏的桑戈語方言傳承組織，以下哪項策略可能最為關(guān)鍵？A.尋求大量政府專項資金B(yǎng).最大限度利用現(xiàn)有社區(qū)資源（人力、物力、文化資本）C.建立復(fù)雜的官僚管理體系D.優(yōu)先發(fā)展線上教育，忽視線下活動二、填空題（每空1分，共10分）1.桑戈語的不同方言之間，在__________和__________方面通常存在顯著差異。2.為了記錄和保存瀕危的桑戈語方言，常用的方法包括__________和__________。3.許多成功的桑戈語方言傳承組織都強調(diào)__________在傳承過程中的核心作用。4.面對強勢語言的壓力，桑戈語方言使用者常常需要在__________之間做出平衡。5.傳承組織的可持續(xù)發(fā)展需要關(guān)注__________、__________和__________三個基本要素。6.桑戈語方言的__________是衡量其vitality的重要指標之一。7.在傳承策略中，將桑戈語融入__________領(lǐng)域是提高其社會地位和實際應(yīng)用價值的重要途徑。8.除了語言本身，桑戈語方言往往承載著獨特的__________和__________價值。9.數(shù)字技術(shù)為桑戈語方言的__________和__________提供了新的可能性。10.對桑戈語方言傳承問題的研究，有助于深化對__________和__________認知的理解。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.語言瀕危2.社區(qū)參與式傳承3.方言地圖4.語言活力四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述桑戈語方言傳承組織在推廣方言口語能力方面通常采取哪些具體措施？2.比較政府主導(dǎo)型桑戈語方言傳承項目與非政府組織（NGO）主導(dǎo)型項目的異同點。3.分析桑戈語方言傳承過程中，傳承人（特別是老年傳承人）面臨的主要困境有哪些？五、論述題（20分）試結(jié)合你對該主題的理解，論述桑戈語方言傳承組織在應(yīng)對全球化沖擊和現(xiàn)代化進程挑戰(zhàn)時，應(yīng)如何平衡好語言維護與文化發(fā)展的關(guān)系。請結(jié)合具體策略進行闡述。試卷答案*一、選擇題1.D*解析思路：方言內(nèi)部存在差異是語言變異的正常現(xiàn)象，甚至對語言活力有積極意義，并非挑戰(zhàn)。母語環(huán)境弱化、年輕一代使用者減少、標準書面語壓力都是典型的傳承挑戰(zhàn)。2.C*解析思路：社區(qū)文化協(xié)會通常是扎根基層、由社區(qū)成員自發(fā)或共同發(fā)起的組織，其活動側(cè)重于本社區(qū)的文化（包括語言）傳承，符合非正式傳承的特點。政府機構(gòu)、大學(xué)、商業(yè)機構(gòu)往往帶有更強的外部性或商業(yè)化色彩。3.A,C,D*解析思路：歷史遷徙導(dǎo)致人口流動和語言傳播，形成不同方言區(qū)；自然地理環(huán)境可能影響人口分布和隔離，進而影響方言形成；交通干線影響交流，可能促進融合或隔離；宗教傳播常伴隨語言接觸，可能形成方言；經(jīng)濟開發(fā)區(qū)布局主要是現(xiàn)代經(jīng)濟因素，對傳統(tǒng)方言分布的直接歷史影響相對較小。4.D*解析思路：推廣普通話教育是推廣強勢語言、可能削弱地方方言（包括桑戈語方言）的做法，不屬于數(shù)字化保護手段。其他選項都是利用數(shù)字技術(shù)進行記錄、傳播和學(xué)習(xí)的方式。5.A*解析思路：雖然學(xué)習(xí)者年齡結(jié)構(gòu)可以反映傳承的廣度或問題（如若只有老年人），但并非衡量組織成功與否的核心指標。材料豐富度、社區(qū)支持度直接關(guān)系到傳承的質(zhì)量和可持續(xù)性。平均年齡與組織成功關(guān)聯(lián)不大。6.C*解析思路：社區(qū)參與式傳承強調(diào)的是“社區(qū)”的主體地位，核心在于讓社區(qū)成員，特別是掌握語言和文化傳統(tǒng)的elders，有實際發(fā)言權(quán)和參與傳承活動的設(shè)計與執(zhí)行過程。7.C*解析思路：頻繁的語言接觸是造成詞匯差異的重要原因。不同方言區(qū)的人們在與其他語言使用者互動時，會吸收其他語言的詞匯，導(dǎo)致方言詞匯系統(tǒng)豐富化并產(chǎn)生差異。地理隔離時間長短影響的是語言演變的程度，而非接觸導(dǎo)致的差異。8.B*解析思路：“語言態(tài)度”是語言學(xué)和社會語言學(xué)概念，指人們對語言（或方言）及其使用者的看法、評價和情感，以及這些態(tài)度如何影響語言行為和語言變遷。它涵蓋了使用者對自身語言的珍視或貶低等復(fù)雜情感。9.C*解析思路：母語教育的核心目標是讓學(xué)生流利使用母語進行交流，掌握相關(guān)文化知識，培養(yǎng)語言自信。學(xué)習(xí)標準書面語是重要的，但通常不是母語教育（側(cè)重口語）的首要或全部目標。文化習(xí)俗知識、歷史知識等也是重要組成部分。10.B*解析思路：對于資源匱乏的組織，可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于最大限度地利用現(xiàn)有條件，即發(fā)揮社區(qū)的內(nèi)生資源優(yōu)勢，如志愿者力量、現(xiàn)有文化設(shè)施、社區(qū)凝聚力等。過度依賴外部資源或建立復(fù)雜體系可能不現(xiàn)實。二、填空題1.語音；語法*解析思路：方言最顯著的區(qū)別通常體現(xiàn)在語音系統(tǒng)（聲調(diào)、發(fā)音方式等）和語法結(jié)構(gòu)（語序、虛詞使用等）上。2.語音記錄；文本記錄*解析思路：語言記錄是保護瀕危語言的基礎(chǔ)手段，主要包括對口語（語音）和書面文字（文本）的記錄。3.Elders（或老年人/長者）*解析思路：在許多傳統(tǒng)文化社區(qū)中，老年人是語言和文化知識的主要承載者和傳承者，他們的參與至關(guān)重要。4.方言使用；主流語言/通用語使用*解析思路：語言使用者，特別是雙言或多言者，常常需要在使用自己的方言和適應(yīng)社會需要的通用語之間找到平衡點。5.目標；資源；管理*解析思路：任何組織的可持續(xù)發(fā)展都需要清晰的目標指引、充足的資源保障（人力、物力、財力等）和有效的管理運作。6.使用者狀況（或使用者數(shù)量/分布/活力）*解析思路：語言活力（LanguageVitality）通常由使用者（特別是年輕一代）的數(shù)量、分布、使用頻率、社會認同感等指標綜合衡量，“使用者狀況”是概括性說法。7.教育教學(xué)（或?qū)W校教育/課堂教育）*解析思路：將方言引入學(xué)校教育體系，是使其得到系統(tǒng)性、規(guī)范性傳承并提升社會地位的重要途徑。8.文化；知識*解析思路：語言是文化的載體，方言中蘊含著獨特的地域文化、風(fēng)俗習(xí)慣、生活智慧等知識。9.記錄；傳播*解析思路：數(shù)字技術(shù)極大地便利了對語言進行大規(guī)模、多模態(tài)的記錄，并拓展了語言傳播的渠道和范圍。10.語言多樣性；文化多樣性*解析思路：研究瀕危語言方言的傳承問題，有助于提升人們對語言和文化的多樣性保護重要性的認識。三、名詞解釋1.語言瀕危：指一種語言的使用者數(shù)量顯著減少，特別是年輕一代不再學(xué)習(xí)或使用該語言，導(dǎo)致其面臨在社區(qū)中消失的風(fēng)險。通常伴隨著社會聲望下降、使用領(lǐng)域萎縮、代際傳承中斷等現(xiàn)象。*解析思路：解釋需涵蓋核心特征：使用者減少（特別是代際中斷）、社會聲望下降、使用領(lǐng)域萎縮，并點明最終風(fēng)險——語言消失。2.社區(qū)參與式傳承：指在語言傳承活動中，充分尊重并依靠語言社區(qū)（特別是母語者）的主體地位，鼓勵社區(qū)成員（包括elders、普通成員、學(xué)習(xí)者等）深度參與傳承目標設(shè)定、活動設(shè)計、內(nèi)容提供和效果評估等全過程的一種模式。*解析思路：解釋需突出“社區(qū)主體”、“深度參與”、“全過程”這幾個核心要素，區(qū)別于自上而下或完全由專家主導(dǎo)的模式。3.方言地圖：指使用地圖形式，標注不同語言或方言的地理分布區(qū)域、使用范圍、方言區(qū)邊界以及相關(guān)的語音、詞匯或語法特征等信息的圖表。它是展示和研究中語言變異的重要工具。*解析思路：解釋需說明其形式（地圖）、內(nèi)容（分布、特征等）和目的（展示、研究變異）。4.語言活力：指一種語言在特定社會環(huán)境中保持其生命力、功能性和發(fā)展?jié)摿Φ臓顟B(tài)。通常體現(xiàn)在語言的使用者狀況（數(shù)量、代際、領(lǐng)域）、社會聲望、語言態(tài)度、語言結(jié)構(gòu)活力等多個方面。*解析思路：解釋需涵蓋其核心概念（生命力、功能性、發(fā)展?jié)摿Γ?，并提及衡量其的常用維度（使用者、聲望、態(tài)度、結(jié)構(gòu)等）。四、簡答題1.桑戈語方言傳承組織在推廣口語能力方面通常采取的具體措施包括：*組織開設(shè)面向社區(qū)成員（特別是青少年）的桑戈語口語角、興趣班或短期課程，提供基礎(chǔ)會話練習(xí)環(huán)境。*編制或使用以對話、情景對話為主的口語學(xué)習(xí)教材或手冊，強調(diào)實用性。*開展方言故事會、民歌演唱、傳統(tǒng)游戲等活動，在文化語境中自然習(xí)得和運用口語。*鼓勵使用桑戈語進行日常交流，如在組織內(nèi)部會議、節(jié)日慶典等場合創(chuàng)造使用環(huán)境。*利用錄音、錄像等方式記錄elders的口語表達，作為學(xué)習(xí)資源和模仿對象。*組織方言演講比賽、故事講述比賽等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)者的口語表達熱情和自信心。*派遣傳承人進入學(xué)?；蛏鐓^(qū)，進行方言口語的現(xiàn)場教學(xué)和示范。*解析思路：回答需列舉多樣化、具體化的措施，涵蓋教學(xué)活動、教材開發(fā)、文化活動、環(huán)境營造、資源利用、激勵方式等多個方面，體現(xiàn)推廣口語的針對性。2.政府主導(dǎo)型桑戈語方言傳承項目與非政府組織（NGO）主導(dǎo)型項目的異同點：*相同點：*都旨在保護和傳承桑戈語方言。*都需要投入資源（資金、人力等）。*都可能涉及社區(qū)參與。*都面臨資金來源、傳承效果評估等共同挑戰(zhàn)。*不同點：*資金來源與穩(wěn)定性：政府項目通常依賴財政撥款，來源相對穩(wěn)定但可能受政策影響；NGO項目主要依靠捐贈、基金會資助等，來源可能不穩(wěn)定但有時能獲得特定領(lǐng)域的支持。*決策機制與管理：政府項目通常層級較多，決策流程較長，可能較為官僚化；NGO項目通常決策靈活，更接近社區(qū)需求，管理結(jié)構(gòu)可能更扁平化。*目標導(dǎo)向：政府項目可能同時承擔(dān)文化傳承與地方發(fā)展、民族團結(jié)等多重政策目標；NGO項目通常更專注于語言保護本身或特定文化領(lǐng)域，目標可能更純粹。*行政干預(yù)與文化適應(yīng)性：政府項目可能受到較多行政規(guī)定的影響，有時可能與地方文化習(xí)慣存在隔閡；NGO項目可能更靈活，更容易與社區(qū)建立信任關(guān)系，但也可能因資源有限而影響力較小。*運作范圍：政府項目可能覆蓋范圍更廣，但深入性可能不足；NGO項目可能更聚焦于特定社區(qū)或方言點，運作更深入。*解析思路：回答需清晰對比兩類組織的兩個主要方面：內(nèi)部（資金、管理、目標、文化適應(yīng)性）和外部（影響范圍）。先列出相同點，再深入分析不同點。3.桑戈語方言傳承過程中，傳承人（特別是老年傳承人）面臨的主要困境：*社會聲望下降：隨著主流語言或強勢方言地位的提升，桑戈語方言可能被視為“土語”或“落后”的象征，傳承人及其所代表的文化可能受到歧視或忽視。*缺乏有效的傳承機制：傳統(tǒng)口傳心授的方式在現(xiàn)代教育體系和社會變遷面前可能效力不足，缺乏系統(tǒng)性的傳承計劃和資源支持，難以吸引年輕人學(xué)習(xí)和傳承。*生活壓力與精力有限：許多老年傳承人可能同時承擔(dān)著家庭生計的重擔(dān)，缺乏足夠的時間和精力投入到語言傳承活動中。*學(xué)習(xí)意愿和能力問題：對于已經(jīng)習(xí)慣了主流語言、不再有強烈語言認同感的年輕人，學(xué)習(xí)方言的意愿可能不高。同時，老年傳承人可能缺乏將方言知識系統(tǒng)化、規(guī)范化傳授的能力或工具。*代際隔閡與傳承意愿減弱：年輕一代成長環(huán)境不同，對方言的價值認知可能不足，加上與elders的溝通減少，導(dǎo)致傳承意愿自然減弱。*自身健康狀況：老年傳承人可能面臨身體健康下降的問題，影響他們參與傳承活動。*知識體系流失風(fēng)險：如果傳承人過早去世而缺乏有效記錄和傳承，其掌握的獨特方言知識、文化習(xí)俗等可能隨之永遠消失。*解析思路：回答需從傳承人自身（社會地位、精力、能力）、傳承環(huán)境（機制、社會變遷、代際關(guān)系）、傳承內(nèi)容（知識流失風(fēng)險）等多個角度，具體闡述他們可能遇到的現(xiàn)實困境。五、論述題試結(jié)合你對該主題的理解，論述桑戈語方言傳承組織在應(yīng)對全球化沖擊和現(xiàn)代化進程挑戰(zhàn)時，應(yīng)如何平衡好語言維護與文化發(fā)展的關(guān)系。請結(jié)合具體策略進行闡述。在全球化與現(xiàn)代化背景下，桑戈語方言傳承組織面臨著外來文化沖擊、主流語言競爭加劇、社區(qū)生活方式劇變等多重挑戰(zhàn)。語言維護（linguisticmaintenance）旨在減緩方言流失速度，保留語言結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵；而文化發(fā)展（culturaldevelopment）則關(guān)注方言所承載的文化在現(xiàn)代社會中的適應(yīng)、創(chuàng)新和活力提升。這兩者并非完全對立，而是相輔相成，傳承組織需要在動態(tài)平衡中尋求最佳實踐路徑。首先，傳承組織應(yīng)認識到語言是文化