2025年大學(xué)《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲語言與移民社會考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填入括號內(nèi)）1.阿非利卡語主要源于哪種歐洲語言？A.法語B.英語C.葡萄牙語D.荷蘭語2.以下哪個不是南非官方語言？A.阿非利卡語B.英語文C.茨瓦納語D.桑托斯語3.阿非利卡語中大量使用“Malay”詞根（如*moslem*,*junkie*）主要反映了其與哪個群體的歷史聯(lián)系？A.愛爾蘭移民B.印度移民C.中國移民D.德國移民4.南非種族隔離時期，“Afrikaner”一詞主要指代哪些人？A.所有說阿非利卡語的人B.以說阿非利卡語為主的白人群體C.所有白人種族D.黑人中使用阿非利卡語的群體5.著名作家約翰·科埃特（J.M.Coetzee）雖然以英語寫作聞名，但其出生于哪種語言家庭環(huán)境？A.索索托語B.科薩語C.阿非利卡語D.英語文6.在社會語言學(xué)中，語言變異與哪些因素密切相關(guān)？（請列舉三個）7.以下哪項不是阿非利卡語在南非社會經(jīng)歷的主要變遷？A.從殖民地口音演變?yōu)楠毩⒄Z言B.在種族隔離時期成為“國語”C.后種族隔離時期地位相對下降D.成為國際通用工作語言8.阿非利卡語中的“uitgang”一詞意為“外出、派對”，其詞源可能是什么？A.荷蘭語*uitgang*（出口）B.英語*exit*C.科薩語*ukwethu*（家）D.索索托語*kgotla*（集會地）9.“Geurigetaal”這個阿非利卡語短語通常指什么？A.粗俗的語言B.美麗的語言C.沉重的語言D.陌生的語言10.南非的“多語言國家”（MultilingualState）政策旨在實現(xiàn)什么目標(biāo)？二、填空題1.阿非利卡語字母表中包含______個元音字母。2.被譽為“阿非利卡語之父”的歷史學(xué)家和語言學(xué)家是______。3.阿非利卡語中表達“謝謝”常用______詞語。4.南非開普敦的______區(qū)曾是早期荷蘭東印度公司殖民地的中心，也是阿非利卡語文化的重要發(fā)源地。5.在南非，阿非利卡語與______語、英語、祖魯語等構(gòu)成了主要的語言景觀。6.社會語言學(xué)中，語言態(tài)度是指個體對某種語言的______、______和______的評價。7.阿非利卡語文學(xué)作品《犬之國》（*DieDierland*）的作者是______。8.語言瀕危通常指一種語言在其使用者群體中______、______和______的過程。9.南非“移民”問題的討論常常涉及語言權(quán)利、______和文化沖突等多個層面。10.阿非利卡語中的“volk”一詞常被用來指代______或______。三、名詞解釋1.Afrikaner2.Creole3.LanguageContact4.Post-Apartheid5.IdentityConstruction四、簡答題1.簡述阿非利卡語音系與荷蘭語音系的主要區(qū)別。2.闡述阿非利卡語在南非種族隔離時期扮演的角色及其影響。3.簡要分析阿非利卡語文學(xué)中“移民”或“流離失所”主題的體現(xiàn)。4.為什么說阿非利卡語與其他非洲語言之間的接觸是南非社會語言學(xué)研究的重點？五、論述題結(jié)合南非的具體社會文化背景，論述阿非利卡語在當(dāng)代移民社會中的地位、挑戰(zhàn)與發(fā)展前景。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.社會階層、性別、年齡、地域、職業(yè)、教育程度7.D8.A9.B10.實現(xiàn)語言平等，保障各語言使用群體的權(quán)利，促進國家團結(jié)與和諧二、填空題1.152.E.G.Malherbe3.Dankie4.Kaapstad5.科薩語6.感情、評價、態(tài)度7.BreytenBreytenbach8.使用率下降、代際傳承中斷、地域分布縮小9.種族10.民族、社群三、名詞解釋1.Afrikaner：通常指以荷蘭裔為主的、說阿非利卡語的白人群體，他們在南非歷史上曾扮演重要政治和文化角色。2.Creole：指在特定社會環(huán)境中，由兩種或多種語言混合而產(chǎn)生的、具有穩(wěn)定語法結(jié)構(gòu)的新語言，通常由非母語者使用。3.LanguageContact：指不同語言在同一社會或地域中共存、相互影響的過程，可能導(dǎo)致語言借用、借詞、融合甚至新語言產(chǎn)生。4.Post-Apartheid：指南非結(jié)束種族隔離制度之后的時代（大致從1994年至今），這個時期南非社會、政治、文化等方面經(jīng)歷著深刻的轉(zhuǎn)型。5.IdentityConstruction：指個體或群體通過語言、文化、行為等方式構(gòu)建、表達和協(xié)商自身身份的過程。四、簡答題1.解析思路：對比阿非利卡語和荷蘭語（其祖先）的元音、輔音系統(tǒng)。重點提及阿非利卡語可能丟失了一些荷蘭語的清濁輔音對立（如*g*和*k*，*v*和*f*），元音可能發(fā)生合并或變化，以及受非洲語言影響可能產(chǎn)生的某些音變現(xiàn)象。2.解析思路：從政治權(quán)力和語言規(guī)劃角度分析。說明阿非利卡語在種族隔離時期被政府定為“國語”，并被用于教育、行政等領(lǐng)域，成為白人統(tǒng)治階級的工具，同時也促進了其民族認(rèn)同的形成。分析其帶來的語言隔離和社會分裂效應(yīng)。3.解析思路：結(jié)合具體作家作品（如BreytenBreytenbach）或主題（如流離失所、文化沖突、歷史創(chuàng)傷）。分析阿非利卡語文學(xué)如何通過個人視角描繪移民經(jīng)歷中的困惑、掙扎、反思以及對故土與異鄉(xiāng)關(guān)系的探討。注意區(qū)分不同作品中移民的具體內(nèi)涵（如早期殖民者后裔的困境vs.后種族隔離時代的多元文化接觸）。4.解析思路：強調(diào)南非語言多樣性的背景。說明由于歷史原因（殖民、移民、奴隸貿(mào)易）和地理因素，南非形成了復(fù)雜的語言接觸格局。分析阿非利卡語作為歐洲語言，如何與占人口多數(shù)的非洲語言發(fā)生接觸，產(chǎn)生詞匯借用、語言態(tài)度沖突、雙語現(xiàn)象等問題。指出研究這些接觸對于理解南非社會結(jié)構(gòu)、種族關(guān)系和文化認(rèn)同至關(guān)重要。五、論述題解析思路：1.背景引入：點明南非作為多元文化、多語言國家的現(xiàn)狀，以及阿非利卡語的歷史地位和現(xiàn)狀。2.地位分析：論述阿非利卡語仍是南非重要的官方語言之一，在特定地域（如西方省份）、社群（如部分白人、商業(yè)領(lǐng)域）和教育體系中仍具影響力。但也指出其使用人口比例相對下降，以及在國家級別象征意義上可能讓位于英語或其他非洲語言。3.挑戰(zhàn)分析：探討面臨的挑戰(zhàn)，如年輕一代使用率下降、來自強勢語言（英語）的競爭、與其他非洲語言使用者之間的態(tài)度問題、以及在后種族隔離社會中