2025年大學(xué)《休閑體育》專業(yè)題庫——大學(xué)休閑體育專業(yè)的發(fā)展歷程考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪一項不是西方休閑體育思想向大學(xué)專業(yè)領(lǐng)域過渡的重要推動力？A.工業(yè)革命帶來的閑暇時間增加B.體育運動的社會化和大眾化C.聯(lián)合國教科文組織對“終身教育”的倡導(dǎo)D.經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致的體育產(chǎn)業(yè)衰退2.在中國，大學(xué)休閑體育專業(yè)（或相關(guān)方向）的正式確立大致始于哪個時期？A.20世紀(jì)初B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)80年代末至90年代D.21世紀(jì)初3.以下哪個文件不是中國高等教育專業(yè)目錄調(diào)整中，與休閑體育專業(yè)設(shè)立直接相關(guān)的指導(dǎo)性文件？A.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年）》B.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2011年）》C.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年）》D.《全國體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)實施辦法》4.大學(xué)休閑體育專業(yè)發(fā)展初期，課程體系構(gòu)建主要側(cè)重于哪個方面？A.休閑體育市場營銷與管理B.休閑體育指導(dǎo)與活動設(shè)計C.休閑體育政策與法規(guī)研究D.休閑體育人文社會學(xué)理論5.以下哪位學(xué)者（或人物）通常不被認(rèn)為是推動全球休閑體育學(xué)科發(fā)展的重要奠基人之一？A.赫伯特·雷迪（HerbertRead）B.戴維·克拉克（DavidClarke）C.馬克思·韋伯（MaxWeber）D.約翰·凱利（JohnKelly）6.促使中國大學(xué)休閑體育專業(yè)從“體育人文社會學(xué)”等學(xué)科中獨立出來，成為一門新興專業(yè)的關(guān)鍵因素之一是？A.體育學(xué)一級學(xué)科的設(shè)立B.健康中國戰(zhàn)略的提出C.休閑體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大D.國內(nèi)外高等教育改革的趨勢7.大學(xué)休閑體育專業(yè)發(fā)展過程中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)面臨的主要挑戰(zhàn)之一是？A.缺乏統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)B.實踐基地和設(shè)施不足C.師資隊伍專業(yè)性不強D.學(xué)生對實踐課程興趣不高8.以下哪項不是當(dāng)前大學(xué)休閑體育專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)的新趨勢？A.與旅游、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的深度融合B.依托虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展教學(xué)C.更加注重理論研究而忽視實踐應(yīng)用D.加強國際化交流與合作9.在中國大學(xué)休閑體育專業(yè)的發(fā)展歷程中，“全民健身計劃”起到了怎樣的作用？A.提供了理論指導(dǎo)B.促進(jìn)了專業(yè)人才培養(yǎng)C.直接設(shè)立了相關(guān)專業(yè)D.削弱了專業(yè)的社會影響力10.對于一所大學(xué)休閑體育專業(yè)的建設(shè)而言，以下哪項不是其評價的重要指標(biāo)？A.專業(yè)認(rèn)證情況B.生源質(zhì)量與規(guī)模C.科研成果數(shù)量與水平D.學(xué)生就業(yè)率與行業(yè)反饋二、填空題（每空1分，共10分）1.休閑體育專業(yè)的興起，標(biāo)志著體育運動的功能從傳統(tǒng)的______向更廣泛的社會生活領(lǐng)域拓展。2.______年，中國教育部正式將“休閑體育”作為體育學(xué)下的一個專業(yè)方向進(jìn)行招生，是專業(yè)發(fā)展的重要里程碑。3.大學(xué)休閑體育專業(yè)的發(fā)展，深受__________、__________以及__________等學(xué)科交叉融合影響。4.早期大學(xué)休閑體育教育主要依托于__________或__________等二級學(xué)科進(jìn)行開展。5.隨著發(fā)展，大學(xué)休閑體育專業(yè)越來越強調(diào)人才培養(yǎng)的__________，以適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的需求。6.______、__________和__________是評價一個大學(xué)休閑體育專業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵維度。7.21世紀(jì)以來，國家政策如__________的提出，為休閑體育專業(yè)的發(fā)展提供了強有力的支持。8.大學(xué)休閑體育專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)之一是如何平衡__________與__________之間的關(guān)系。9.將休閑體育與__________、__________等現(xiàn)代科技手段結(jié)合，是未來專業(yè)發(fā)展的重要方向之一。10.對休閑體育專業(yè)發(fā)展歷程的研究，有助于我們更好地理解其__________和__________。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.休閑體育專業(yè)2.專業(yè)認(rèn)證3.實踐教學(xué)4.體育強國戰(zhàn)略5.交叉學(xué)科四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，推動中國大學(xué)休閑體育專業(yè)得以確立的主要社會背景。2.大學(xué)休閑體育專業(yè)在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了哪些主要的發(fā)展階段？3.政策文件對大學(xué)休閑體育專業(yè)的發(fā)展起到了怎樣的作用？4.與傳統(tǒng)體育專業(yè)相比，大學(xué)休閑體育專業(yè)在課程設(shè)置上有哪些特點？五、論述題（10分）結(jié)合中國大學(xué)休閑體育專業(yè)的發(fā)展歷程，分析當(dāng)前該專業(yè)發(fā)展面臨的主要問題，并提出相應(yīng)的對策建議。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.D4.D5.C6.B7.B8.C9.B10.A解析1.工業(yè)革命帶來閑暇、B項帶來社會化和大眾化、C項提供教育倡導(dǎo)，均為推動力。D項產(chǎn)業(yè)衰退是阻礙因素。2.中國大學(xué)休閑體育專業(yè)方向設(shè)立主要在20世紀(jì)80年代末至90年代，對應(yīng)選項C。3.A、B、C均為中國重要的專業(yè)目錄版本，與專業(yè)設(shè)立直接相關(guān)。D項是體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，與專業(yè)目錄調(diào)整無直接關(guān)系。4.初期主要側(cè)重基礎(chǔ)理論和相關(guān)學(xué)科知識，對應(yīng)選項D。A、B、C是后續(xù)發(fā)展或更側(cè)重的內(nèi)容。5.A、B、D均為休閑體育領(lǐng)域的重要學(xué)者。C項韋伯是社會學(xué)家，雖有其理論可能關(guān)聯(lián)，但非休閑體育學(xué)科直接奠基人。6.健康中國戰(zhàn)略（B）是21世紀(jì)初提出的，是重要推動因素。A是學(xué)科背景。C是產(chǎn)業(yè)背景。D是普遍趨勢。7.B項實踐基地和設(shè)施是開展實踐教學(xué)的重要物質(zhì)條件，常面臨不足挑戰(zhàn)。A是標(biāo)準(zhǔn)問題。C是師資問題。D是學(xué)生態(tài)度問題。8.A、B、D均為新趨勢。C項強調(diào)理論研究忽視實踐應(yīng)用，不符合當(dāng)前注重實踐的趨勢。9.全民健身計劃（B）的實施，為社會需求提供了人才（即專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)），促進(jìn)了專業(yè)人才培養(yǎng)。10.A項專業(yè)認(rèn)證情況是專業(yè)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，是評價指標(biāo)。B、C、D項生源、科研、就業(yè)均為重要評價指標(biāo)。二、填空題1.健身娛樂2.20043.體育學(xué)社會學(xué)管理學(xué)4.體育教育專業(yè)訓(xùn)練（或體育人文社會學(xué)）5.復(fù)合型6.專業(yè)建設(shè)師資隊伍學(xué)生培養(yǎng)7.健康中國8.理論教學(xué)實踐教學(xué)9.旅游養(yǎng)老10.發(fā)展規(guī)律特征三、名詞解釋1.休閑體育專業(yè)：指以休閑體育活動為對象，研究休閑體育的理論、方法、實踐及其與社會互動關(guān)系，培養(yǎng)能在休閑體育行業(yè)從事指導(dǎo)、管理、策劃、推廣、研究和教育等工作的專門化人才的高等教育專業(yè)。2.專業(yè)認(rèn)證：指由權(quán)威的第三方機構(gòu)（如專業(yè)協(xié)會、政府部門或國際組織）對高等教育專業(yè)的辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)效果等進(jìn)行系統(tǒng)評估和認(rèn)可的過程。3.實踐教學(xué)：指在教學(xué)過程中，通過實際操作、現(xiàn)場體驗、項目參與等方式，使學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力、解決問題能力和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。4.體育強國戰(zhàn)略：指國家為提升國民體質(zhì)和健康水平、增強國家綜合實力而制定的，以發(fā)展體育事業(yè)、壯大體育產(chǎn)業(yè)、提高競技體育水平、豐富體育文化生活為主要內(nèi)容的戰(zhàn)略目標(biāo)。5.交叉學(xué)科：指以兩個或多個不同學(xué)科的基礎(chǔ)理論、研究方法或研究領(lǐng)域為基礎(chǔ)，進(jìn)行融合、交叉、滲透而形成的新型學(xué)科或?qū)W科方向。四、簡答題1.答：主要社會背景包括：改革開放后社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，帶來了閑暇時間的增多和對體育健身娛樂需求的增長；全民健身活動的廣泛開展，提升了社會對體育公共服務(wù)和指導(dǎo)的需求；高等教育改革深化，為設(shè)立新的專業(yè)領(lǐng)域提供了空間和動力；發(fā)達(dá)國家休閑體育產(chǎn)業(yè)的成功發(fā)展，為中國提供了借鑒；體育學(xué)自身發(fā)展需要拓展研究領(lǐng)域，從單一競技體育向更全面的體育活動范疇延伸。2.答：大致可分為三個階段：萌芽與初步探索期（20世紀(jì)末以前），主要零星存在于相關(guān)學(xué)科課程中；確立與體系構(gòu)建期（約20世紀(jì)80年代末至21世紀(jì)初），隨著相關(guān)方向設(shè)立和專業(yè)目錄調(diào)整，開始形成獨立體系；快速發(fā)展與特色探索期（21世紀(jì)以來），在國家戰(zhàn)略支持下，專業(yè)點迅速增加，課程體系不斷完善，培養(yǎng)模式多樣化發(fā)展。3.答：政策文件起到了重要的引導(dǎo)、規(guī)范和支持作用。國家層面的體育發(fā)展規(guī)劃、教育改革綱要、專業(yè)目錄調(diào)整等，明確了休閑體育專業(yè)發(fā)展的方向、地位和目標(biāo)；相關(guān)文件（如全民健身計劃綱要）為社會需求提供了依據(jù)，促進(jìn)了人才培養(yǎng)與社會需求的對接；教育主管部門對專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，保障了專業(yè)的規(guī)范發(fā)展。4.答：特點包括：強調(diào)學(xué)科交叉融合，課程涵蓋體育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域知識；注重理論與實踐結(jié)合，包含大量實踐性課程和環(huán)節(jié)；關(guān)注休閑體育的多元內(nèi)涵，涉及健身休閑、娛樂休閑、康復(fù)休閑等多個方面；強調(diào)行業(yè)導(dǎo)向，課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系休閑體育產(chǎn)業(yè)需求。五、論述題答：中國大學(xué)休閑體育專業(yè)發(fā)展雖取得顯著進(jìn)展，但仍面臨一些主要問題：問題：1）專業(yè)內(nèi)涵與定位仍需進(jìn)一步清晰，與相關(guān)專業(yè)的界限不夠明確，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)易模糊；2）課程體系尚不完善，部分高校課程設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重，實踐性、前沿性內(nèi)容不足；3）師資隊伍專業(yè)能力有待提升，特別是既懂體育又懂休閑管理、社會學(xué)等交叉領(lǐng)域的復(fù)合型師資缺乏；4）實踐教學(xué)基地建設(shè)滯后，與行業(yè)實際需求脫節(jié)；5）社會認(rèn)可度和就業(yè)質(zhì)量有待提高，部分畢業(yè)生與崗位匹配度不高。對策：1