八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容屬于八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Howdoyoumakeabananamilkshake，屬于語(yǔ)言技能的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。本單元圍繞“制作香蕉奶昔”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)如何制作奶昔的過(guò)程，幫助學(xué)生掌握描述制作過(guò)程和食物的英語(yǔ)表達(dá)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，特別是與描述食物的詞匯和句型相關(guān)。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的了解，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)制作食物等話題有較高的興趣。但在實(shí)際運(yùn)用中，可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在描述制作過(guò)程時(shí)可能容易混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，同時(shí)對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)詞匯的掌握不夠熟練。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述制作香蕉奶昔的過(guò)程；2）提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)策略包括：1）情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2）小組合作，提高學(xué)生參與度；3）教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠正確使用描述制作過(guò)程的動(dòng)詞和食物名詞。列舉：學(xué)生能夠列舉出制作香蕉奶昔所需的材料和步驟。解釋?zhuān)簩W(xué)生能夠解釋不同步驟在制作過(guò)程中的作用。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述如何制作香蕉奶昔。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴制作的香蕉奶昔描述的準(zhǔn)確性。論證：學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理，解釋為何某些步驟是必要的。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同合作學(xué)習(xí)的重要性，并愿意與他人分享制作經(jīng)驗(yàn)。欣賞：學(xué)生能夠欣賞食物制作過(guò)程中的創(chuàng)意和樂(lè)趣。尊重：學(xué)生能夠尊重他人的不同意見(jiàn)，并樂(lè)于接受反饋?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。綜合：學(xué)生能夠綜合使用所學(xué)知識(shí)，描述一個(gè)完整的制作過(guò)程。批判：學(xué)生能夠批判性地評(píng)估不同制作方法的優(yōu)缺點(diǎn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)在制作香蕉奶昔過(guò)程中的表現(xiàn)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)：教師能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述制作香蕉奶昔的過(guò)程，難點(diǎn)在于學(xué)生理解并正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述步驟的連續(xù)性，以及如何將抽象的制作步驟轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的理解和語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性，需要通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)視頻、圖片和圖表等視覺(jué)輔助材料，以及相關(guān)的食物制作步驟圖解。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和彩色筆。此外，為促進(jìn)小組合作，需布置教室，確保學(xué)生能夠輕松交流。教學(xué)過(guò)程中，教師還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效評(píng)估。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于制作奶昔的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看視頻并思考：視頻中的人物是如何制作奶昔的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察視頻，記錄下制作奶昔的步驟。學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果。教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“Whatarethestepstomakeabananamilkshake?”教師引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻中的內(nèi)容，并總結(jié)制作奶昔的步驟。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示制作奶昔的材料和工具，如香蕉、牛奶、攪拌器等。教師演示制作奶昔的步驟，并講解每個(gè)步驟的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起制作奶昔，并學(xué)習(xí)每個(gè)步驟的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生嘗試自己制作奶昔，并使用英語(yǔ)描述他們的操作。教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?”教師引導(dǎo)學(xué)生使用正確的英語(yǔ)詞匯描述制作奶昔的材料和工具。教師講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并舉例說(shuō)明。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，每組制作一份奶昔，并記錄下制作過(guò)程中的每個(gè)步驟。學(xué)生使用英語(yǔ)描述他們的制作過(guò)程，并分享給其他小組。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并制作奶昔。學(xué)生使用英語(yǔ)描述他們的制作過(guò)程，并分享給其他小組。教師引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述制作過(guò)程。教師提供反饋，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括制作奶昔的步驟和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。教師展示學(xué)生制作的奶昔，并給予評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)制作奶昔的步驟。學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)同伴制作的奶昔。教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedtoday?”教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生回家后，與家人一起制作奶昔，并記錄下制作過(guò)程。學(xué)生使用英語(yǔ)描述他們的制作過(guò)程，并拍照或錄像。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，并準(zhǔn)備與家人分享。教師引導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們與家人一起完成。6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法的適用性。教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。教師活動(dòng)：教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教師分析學(xué)生的反饋，并制定改進(jìn)措施?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過(guò)制作奶昔的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握制作食物的英語(yǔ)表達(dá)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)小組合作和實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的步驟，并寫(xiě)出至少三個(gè)句子。完成形式：書(shū)面作業(yè)，可以是手寫(xiě)或電子文檔。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)制作過(guò)程的描述能力和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種他們喜歡的食物，用英語(yǔ)編寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的食譜，并描述制作過(guò)程。完成形式：書(shū)面作業(yè)，可以是手寫(xiě)或電子文檔。提交時(shí)限：下下周課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種水果，設(shè)計(jì)并制作一種新的奶昔，并制作一份展示海報(bào)，介紹奶昔的名稱(chēng)、材料和制作方法。完成形式：小組合作，制作海報(bào)和展示演示。提交時(shí)限：下月課前三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和跨學(xué)科思維能力。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitHowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB作業(yè)教案（2025—2026學(xué)年）七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在描述制作香蕉奶昔的步驟和使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在描述過(guò)程中仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果小組合作制作奶昔的活動(dòng)效果顯著，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)制作過(guò)程的記憶更加深刻。3.教學(xué)中的不足在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解不夠深入，導(dǎo)致在描述制作步驟時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.反思與改進(jìn)今后，我將加強(qiáng)對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，同時(shí)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。此外，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.制作香蕉奶昔的步驟：學(xué)生應(yīng)掌握制作香蕉奶昔的基本步驟，包括準(zhǔn)備材料、切割水果、攪拌混合、品嘗調(diào)整等，并能用英語(yǔ)描述每個(gè)步驟。2.英語(yǔ)食物名詞：學(xué)習(xí)并掌握與制作奶昔相關(guān)的英語(yǔ)食物名詞，如banana、milk、sugar、icecream等。3.英語(yǔ)制作動(dòng)詞：了解并運(yùn)用描述制作過(guò)程的英語(yǔ)動(dòng)詞，如cut、mix、pour、add等。4.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)：掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。5.描述順序的詞匯：學(xué)習(xí)表示順序的詞匯，如first,then,next,finally等，以便正確描述制作過(guò)程的順序。6.食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)：了解制作奶昔時(shí)使用的材料所含的營(yíng)養(yǎng)成分，如香蕉富含鉀，牛奶富含鈣。7.食品安全知識(shí)：學(xué)習(xí)食品安全的基本知識(shí)，如清潔雙手、使用干凈的器具等。8.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是在描述步驟和交流意見(jiàn)時(shí)。9.團(tuán)隊(duì)合作技巧：在小組活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。10.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作奶昔的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試添加不同的食材，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。11.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)制作奶昔這一活動(dòng)，了解不同文化中食物制作的方法和習(xí)慣，提高跨文化交際意識(shí)。12.時(shí)間管理能力：學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成奶昔制作，鍛煉時(shí)間管理能力。13.問(wèn)題解決能力：在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要分析原因，尋找解決方案，提高問(wèn)題解決能力。14.評(píng)估與反饋：學(xué)習(xí)如何對(duì)制作過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)