小班公開課我的門教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設計，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合2025—2026學年度的教學大綱和課程標準，旨在培養(yǎng)幼兒的基本生活技能和初步的社交能力。本課內(nèi)容是“我的門”單元的一部分，通過學習如何開關(guān)門，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力和安全意識。這一內(nèi)容與幼兒的生活緊密相關(guān)，有助于他們理解日常生活中的基本規(guī)則，同時為后續(xù)學習空間認知和自我保護意識打下基礎。2.學情分析小班幼兒正處于好奇心旺盛、模仿能力強的階段，他們對于周圍環(huán)境中的事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在生活經(jīng)驗方面，他們對門有一定的認識，但操作技能尚不成熟。在認知特點上，他們需要通過直觀、形象的方式學習新知識。興趣傾向方面，幼兒對游戲和角色扮演活動較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對門的操作不當，如用力過猛導致門損壞，或者忘記關(guān)門造成安全隱患。3.教學目標與策略本課的教學目標包括：讓幼兒掌握開關(guān)門的正確方法，提高自我服務能力；培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道關(guān)門的重要性；通過游戲和角色扮演，激發(fā)幼兒的學習興趣。教學策略將采用直觀演示、游戲互動、情境模擬等方式，確保教學活動生動有趣，符合幼兒的認知特點。同時，教師將密切關(guān)注幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。二、教學目標知識的目標說出：幼兒能夠說出開關(guān)門的正確步驟。列舉：幼兒能夠列舉出幾種常見的門類型及其特點。解釋：幼兒能夠解釋為什么在離開房間時要關(guān)門。能力的目標設計：幼兒能夠獨立設計一個簡單的門開關(guān)游戲。操作：幼兒能夠在教師指導下正確開關(guān)門，不損壞門鎖。評估：幼兒能夠評估自己的門開關(guān)技能，并提出改進方法。情感態(tài)度與價值觀的目標培養(yǎng)：幼兒能夠培養(yǎng)出尊重他人隱私的意識。增強：幼兒能夠增強自我保護意識和責任感。激發(fā)：幼兒能夠?qū)θ粘Ｉ罴寄軐W習產(chǎn)生興趣?？茖W思維的目標觀察：幼兒能夠觀察門的結(jié)構(gòu)，并描述其功能。推理：幼兒能夠通過推理判斷不同門的開啟方式。比較：幼兒能夠比較不同門的安全性和便利性?？茖W評價的目標評價：幼兒能夠評價自己的門開關(guān)技能，并提出改進建議。反思：幼兒能夠反思自己在門開關(guān)過程中的行為，并總結(jié)經(jīng)驗。應用：幼兒能夠?qū)㈤T開關(guān)技能應用到日常生活中。三、教學重難點重點：幼兒正確掌握開關(guān)門的步驟和技巧，培養(yǎng)獨立操作能力。難點：幼兒理解門的安全使用規(guī)則，形成安全意識，克服操作不當導致的安全隱患。難點在于幼兒對安全規(guī)則的理解和內(nèi)化，需要通過反復實踐和情境模擬來逐步實現(xiàn)。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：1套多媒體課件，2種不同類型的門模型，3張操作步驟圖，4個安全提示卡片，以及5個互動游戲任務單。學生需預習相關(guān)教材內(nèi)容，并準備畫筆、剪刀等學習用具。此外，教室環(huán)境布置包括4個小組學習區(qū)域，以及1個黑板板書設計框架，以便于展示教學流程和關(guān)鍵知識點。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師引導：以一個有趣的故事或游戲開始，引導幼兒關(guān)注“門”這一主題。例如，可以講述一個關(guān)于小動物們?nèi)绾螌W會開關(guān)門的童話故事。學生活動：幼兒聆聽故事，思考故事中門的作用和重要性。2.新授（30分鐘）教學任務一：認識門的結(jié)構(gòu)活動方案：教師展示不同類型的門（如平開門、推拉門、旋轉(zhuǎn)門等）的圖片或?qū)嵨?，引導幼兒觀察并說出它們的特點?；顒硬襟E：1.教師展示門的圖片，提問：“這是什么？你們在哪兒見過這樣的門？”2.幼兒回答后，教師總結(jié)并講解不同類型門的結(jié)構(gòu)和特點。3.教師展示實物門，讓幼兒近距離觀察，進一步加深理解。預期行為：幼兒能夠說出幾種常見門的結(jié)構(gòu)特點。教學任務二：學習開關(guān)門的步驟活動方案：教師示范正確的開關(guān)門步驟，并講解注意事項?；顒硬襟E：1.教師示范正確的開關(guān)門步驟，邊做邊講解。2.幼兒跟隨教師一起練習開關(guān)門。3.教師糾正幼兒的錯誤動作，確保他們掌握正確的步驟。預期行為：幼兒能夠獨立完成開關(guān)門，并注意安全。教學任務三：門的安全使用規(guī)則活動方案：通過故事、圖片或情境模擬，讓幼兒了解門的安全使用規(guī)則?；顒硬襟E：1.教師講述一個關(guān)于門的安全故事，讓幼兒思考如何安全使用門。2.教師展示圖片，讓幼兒判斷哪些行為是安全的，哪些是不安全的。3.教師組織情境模擬，讓幼兒在實際操作中體驗安全使用門的重要性。預期行為：幼兒能夠說出門的安全使用規(guī)則，并能夠在日常生活中遵守。教學任務四：門的文化內(nèi)涵活動方案：通過講解和展示，讓幼兒了解門在文化中的象征意義?；顒硬襟E：1.教師講解門在古代建筑、神話傳說、民間故事中的象征意義。2.教師展示不同文化中的門的藝術(shù)作品，讓幼兒欣賞和思考。3.教師組織幼兒進行討論，分享自己對門文化內(nèi)涵的理解。預期行為：幼兒能夠說出門在文化中的象征意義，并能夠欣賞和評價門的藝術(shù)作品。教學任務五：門的應用拓展活動方案：引導幼兒思考門在生活中的應用，并發(fā)揮想象力進行創(chuàng)意設計?；顒硬襟E：1.教師提問：“門在生活中有哪些應用？”2.幼兒回答后，教師總結(jié)并展示一些門的應用實例。3.教師組織幼兒進行創(chuàng)意設計，設計出具有實用性和美觀性的門。預期行為：幼兒能夠說出門在生活中的應用，并能夠進行創(chuàng)意設計。3.鞏固（5分鐘）教師引導：通過游戲或問答的方式，鞏固幼兒對門的認識和掌握。學生活動：幼兒積極參與游戲或問答，鞏固所學知識。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學生反思：幼兒總結(jié)自己的學習收獲，提出疑問或建議。5.當堂檢測（5分鐘）教師設計：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計一份簡單的測試題，檢驗幼兒的學習效果。學生活動：幼兒獨立完成測試題，展示自己的學習成果?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過五個環(huán)節(jié)，以“我的門”為主題，引導幼兒認識門的結(jié)構(gòu)、學習開關(guān)門的步驟、了解門的安全使用規(guī)則、探索門的文化內(nèi)涵，并發(fā)揮想象力進行創(chuàng)意設計。教學過程中，教師注重創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的觀察、思考、表達和創(chuàng)造能力。通過本節(jié)課的學習，幼兒能夠掌握基本的門的知識和技能，提高自我服務能力，并培養(yǎng)安全意識和審美能力。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：繪制“我的家中的門”的圖畫，并標注門的結(jié)構(gòu)和功能。完成形式：彩色鉛筆或水彩畫，A4紙張大小。提交時限：課后一周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固對門的結(jié)構(gòu)和功能的理解，提高繪畫技能，培養(yǎng)觀察能力和空間想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭、學?；蛏鐓^(qū)中不同類型門的圖片或?qū)嵨?，并制作成小冊子。完成形式：電子文檔或?qū)嶓w冊子，包含圖片、文字說明和分類。提交時限：課后兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：提高信息收集和整理能力，培養(yǎng)分類歸納和表達能力，增強對門多樣性的認識。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個安全、實用的門開關(guān)游戲，并撰寫游戲規(guī)則和玩法說明。完成形式：電子文檔或?qū)嶓w模型，包含游戲規(guī)則、玩法說明和設計理念。提交時限：課后一個月內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神，提高設計能力和邏輯思維能力。七、教學反思教學目標的達成情況本次教學活動基本達成了預定的目標，幼兒能夠說出開關(guān)門的正確步驟，了解門的安全使用規(guī)則，并能夠進行簡單的門開關(guān)游戲設計。然而，部分幼兒在理解門的文化內(nèi)涵時顯得較為困難，需要進一步的教學支持。教學環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)中，通過故事、圖片和情境模擬，幼兒對門的認識和掌握較為迅速。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師更多的關(guān)注和引導。此外，在探究性作業(yè)的設計上，學生的參與度和創(chuàng)意表現(xiàn)超出了預期，表明教學活動激發(fā)了他們的興趣和潛能。教學改進的思考今后的教學中，我將更加注重對幼兒學習困難的識別和針對性的教學支持。在活動設計上，我會增加更多互動性和趣味性，以提高幼兒的參與度和學習興趣。同時，我會更加關(guān)注教學資源的運用，確保教學活動的有效性。此外，對于探究性作業(yè)，我將提供更多的引導和反饋，以促進幼兒的深度學習和高階思維能力的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.門的基本結(jié)構(gòu)：介紹門的基本組成部分，包括門框、門扇、門把手、門鎖等，以及它們各自的功能和作用。2.門的類型和特點：列舉常見的門類型，如平開門、推拉門、旋轉(zhuǎn)門等，并描述它們的結(jié)構(gòu)和特點。3.開關(guān)門的正確步驟：詳細講解開關(guān)門的正確步驟，包括觀察門的狀態(tài)、選擇正確的開啟方式、平穩(wěn)操作等。4.門的安全使用規(guī)則：強調(diào)門的安全使用規(guī)則，如離開房間時必須關(guān)門，防止意外發(fā)生；使用門時要注意手的位置，避免受傷。5.門的文化內(nèi)涵：探討門在各個文化中的象征意義，如家庭、安全、隱私等，以及門在不同藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。6.門在生活中的應用：分析門在家庭、學校、社區(qū)等不同場景中的應用，以及它們對日常生活的影響。7.門開關(guān)游戲的創(chuàng)意設計：引導幼兒發(fā)揮想象力，設計安全、有趣的門開關(guān)游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。8.門開關(guān)技能的培養(yǎng)：討論如何通過日常生活中的練習和游戲活動，提高幼兒的門開關(guān)技能。9.幼兒的安全意識教育：結(jié)合門的安全使用規(guī)則，探討如何培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高他們的自我保護能力。10.幼兒的審美教育：通過欣賞門的藝術(shù)作品，引導幼兒感受和欣賞美，培養(yǎng)他們的審美能力。11.幼兒的社交技能培養(yǎng)：在門開關(guān)的游戲中，引導幼兒學會與他人合作，培養(yǎng)他們的社交技能。12.幼兒的觀察和思考能力：通過觀察門的結(jié)構(gòu)和功能，以及參與門開關(guān)的游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。13.幼兒的動手操作能力：通過實際操作門開關(guān)，提高幼兒的動手操作能力。14.幼兒的信息收集能力：在收集門的相關(guān)資料時，培養(yǎng)幼兒的信息收集能力。15.幼兒的資料整理能力：在制作門的相關(guān)資料冊時，培養(yǎng)幼兒的資料整理能力。16.