幼兒園十只青蛙不見(jiàn)了教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《幼兒園十只青蛙不見(jiàn)了教案（2025—2026學(xué)年）》是針對(duì)幼兒園中班（45歲）的教案。本課內(nèi)容選自《幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)》，屬于單元“動(dòng)物朋友”的一部分。本單元旨在幫助幼兒了解動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和表達(dá)能力。本節(jié)課的核心概念是“動(dòng)物數(shù)量的變化”，通過(guò)故事《十只青蛙不見(jiàn)了》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和邏輯思維能力。2.學(xué)情分析中班幼兒已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力，對(duì)動(dòng)物充滿好奇。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)，但對(duì)數(shù)量關(guān)系和邏輯思維的理解還比較有限。本節(jié)課的學(xué)習(xí)困難可能在于理解數(shù)量關(guān)系和邏輯思維，以及區(qū)分“多”和“少”的概念。3.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，理解“多”和“少”的概念。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。技能目標(biāo)：提高幼兒的數(shù)數(shù)能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)字。列舉：能夠列舉出青蛙的特點(diǎn)和生活習(xí)性。解釋：理解故事中“十只青蛙不見(jiàn)了”的含義，認(rèn)識(shí)數(shù)量的變化。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠通過(guò)繪畫(huà)或手工制作的方式，表達(dá)自己對(duì)青蛙的理解和喜愛(ài)。論證：在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的作品，給出合理的建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：通過(guò)故事學(xué)習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)物與人類和諧共處的美好。認(rèn)同：認(rèn)同保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。內(nèi)化：將關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感內(nèi)化為自己的行為，積極參與到保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)中。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過(guò)觀察青蛙的行為，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。分析：能夠分析故事中青蛙數(shù)量的變化，培養(yǎng)邏輯思維能力。推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足之處。反思：能夠反思自己的學(xué)習(xí)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定改進(jìn)計(jì)劃，提升學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的概念，能夠通過(guò)故事情境感知數(shù)量變化。教學(xué)難點(diǎn)：將抽象的數(shù)量關(guān)系與具體的生活情境相結(jié)合，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和數(shù)數(shù)技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件展示青蛙圖片和故事內(nèi)容，制作10以內(nèi)數(shù)字的教具，準(zhǔn)備相關(guān)的音頻故事資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。確保教室內(nèi)環(huán)境適宜，如擺放好小組座位，準(zhǔn)備好黑板板書(shū)框架。學(xué)生需準(zhǔn)備畫(huà)筆和彩色紙張，以便進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示青蛙的圖片，引起學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是青蛙。今天我們要學(xué)習(xí)的故事就是關(guān)于青蛙的，故事的名字叫做《十只青蛙不見(jiàn)了》?！?.新授（35分鐘）任務(wù)一：閱讀故事教師朗讀故事《十只青蛙不見(jiàn)了》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。閱讀完畢后，教師提問(wèn)：“故事里有多少只青蛙？它們?nèi)チ四睦?？”學(xué)生回答，教師總結(jié)故事情節(jié)。任務(wù)二：數(shù)數(shù)練習(xí)教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。提問(wèn)：“這些數(shù)字卡片上分別寫(xiě)著多少？你能數(shù)出它們嗎？”學(xué)生數(shù)數(shù)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。任務(wù)三：數(shù)量關(guān)系認(rèn)知教師展示10只青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn)：“現(xiàn)在我們有多少只青蛙？比之前少了多少只？”學(xué)生回答，教師解釋數(shù)量減少的概念。任務(wù)四：數(shù)量變化游戲教師準(zhǔn)備青蛙模型，每個(gè)模型代表一只青蛙。學(xué)生參與游戲，模擬青蛙的數(shù)量變化。例如，教師提問(wèn)：“如果有一只青蛙跳走了，我們還有多少只青蛙？”學(xué)生回答，教師糾正并解釋。任務(wù)五：故事續(xù)寫(xiě)教師引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，例如：“青蛙們找到了新的家，它們會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。提問(wèn)：“你們學(xué)會(huì)了什么？有哪些問(wèn)題想要問(wèn)老師？”學(xué)生回答，教師解答疑問(wèn)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系和數(shù)量變化的概念。提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于青蛙的知識(shí)？你們覺(jué)得青蛙有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。測(cè)試內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)、數(shù)量關(guān)系判斷、故事續(xù)寫(xiě)等。教師收集試卷，進(jìn)行批改和反饋。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在新授環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)五個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生深入理解10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系和數(shù)量變化的概念。任務(wù)一：閱讀故事活動(dòng)方案：教師朗讀故事《十只青蛙不見(jiàn)了》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，了解故事中青蛙的數(shù)量變化。任務(wù)二：數(shù)數(shù)練習(xí)活動(dòng)方案：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確數(shù)出1到10的數(shù)字，并能夠按照順序排列。任務(wù)三：數(shù)量關(guān)系認(rèn)知活動(dòng)方案：教師展示10只青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解數(shù)量減少的概念，并能夠識(shí)別出10只青蛙的數(shù)量。任務(wù)四：數(shù)量變化游戲活動(dòng)方案：教師準(zhǔn)備青蛙模型，每個(gè)模型代表一只青蛙。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)游戲模擬青蛙的數(shù)量變化，并能夠解釋數(shù)量變化的原因。任務(wù)五：故事續(xù)寫(xiě)活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，例如：“青蛙們找到了新的家，它們會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)故事《十只青蛙不見(jiàn)了》繪制一幅圖畫(huà)，展示故事中的場(chǎng)景和角色。完成形式：繪畫(huà)，使用彩色鉛筆或水彩完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于這種動(dòng)物的手抄報(bào)。完成形式：手抄報(bào)，包括文字描述、圖片和圖表。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)青蛙的方案，可以是實(shí)際的行動(dòng)建議，也可以是創(chuàng)意性的保護(hù)措施。完成形式：研究報(bào)告或創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在數(shù)數(shù)、數(shù)量關(guān)系認(rèn)知和故事續(xù)寫(xiě)等方面都有所收獲。然而，部分學(xué)生在理解數(shù)量變化的概念時(shí)仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)故事導(dǎo)入和游戲互動(dòng)，學(xué)生的參與度和興趣較高。但在數(shù)量關(guān)系認(rèn)知環(huán)節(jié)，由于概念較為抽象，部分學(xué)生難以理解。這說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中，需要更直觀的教學(xué)方法和更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后的教學(xué)中，我將更加注重以下方面：加強(qiáng)對(duì)抽象概念的直觀化教學(xué)，如使用教具、圖表等；增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解知識(shí)；針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)更具層次性和探究性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠正確說(shuō)出和書(shū)寫(xiě)1到10的數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)練習(xí)。2.數(shù)量關(guān)系的基本概念：學(xué)生理解數(shù)量減少的概念，能夠識(shí)別和表達(dá)數(shù)量的變化。3.故事情節(jié)的理解：學(xué)生能夠復(fù)述故事《十只青蛙不見(jiàn)了》的主要情節(jié)，理解故事中的數(shù)量變化。4.觀察和描述能力：學(xué)生能夠觀察青蛙的圖片或模型，并描述其特征。5.邏輯思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)故事情境進(jìn)行邏輯推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。6.繪畫(huà)技能：學(xué)生能夠使用畫(huà)筆和彩色紙張繪制青蛙，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的理解和喜愛(ài)。7.小組合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。8.保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，并能夠提出保護(hù)動(dòng)物的建議。9.科學(xué)探究精神：學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。10.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在續(xù)寫(xiě)故事時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。11.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生命的尊重。12.評(píng)價(jià)和反思能力：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。13.信息收集能力：學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑收集關(guān)于動(dòng)物的信息，并進(jìn)行整理和歸納。14.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。15.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。16.