中小學生法制教育講稿及活動方案前言：與法同行，護航成長親愛的同學們，尊敬的老師們：大家好！今天，我們在這里相聚，共同探討一個與我們每個人都息息相關的話題——法律。提到“法律”，大家可能會覺得它很嚴肅，離我們很遙遠，像是一本厚厚的、充滿專業(yè)術語的書。但實際上，法律就像空氣和水一樣，時刻圍繞在我們身邊，默默地守護著我們生活的方方面面。它不是冰冷的條文，而是我們行為的指南針，是保護我們健康成長的堅強盾牌，更是我們社會和諧有序運行的基石。對于正處在成長關鍵期的我們中小學生來說，學習法律知識，培養(yǎng)法治精神，不僅僅是學校教育的要求，更是我們未來走向社會、成為一名合格公民的必修課。它能幫助我們明辨是非，知道什么可以做，什么堅決不能做；它能教會我們如何尊重他人的權利，也懂得如何運用法律武器保護自己的合法權益；它更能讓我們樹立正確的價值觀，遠離違法犯罪的侵害，健康、快樂地成長。接下來，就讓我們一起走進法律的世界，去探索它的奧秘，感受它的力量。一、核心法律知識講解：我們身邊的“保護傘”與“導航燈”（一）認識法律：行為的“底線”與“紅線”簡單來說，法律就是由國家制定或認可的，告訴我們什么是可以做的，什么是不可以做的，以及如果做了不可以做的事情會有什么后果的行為規(guī)范。它就像我們游戲時必須遵守的規(guī)則一樣，如果沒有規(guī)則，游戲就無法進行；同樣，如果沒有法律，社會就會陷入混亂。法律面前人人平等，無論年齡大小、身份高低，都必須遵守法律。對于我們未成年人，國家有專門保護我們的法律，同時也規(guī)定了我們應當遵守的行為準則。（二）守護我們的“護身符”：《未成年人保護法》《未成年人保護法》就像一把強大的“保護傘”，從家庭、學校、社會、司法等多個方面為我們未成年人的健康成長提供保護。1.家庭保護：父母或其他監(jiān)護人要為我們提供生活、學習的條件，關心我們的身心健康，不得虐待、遺棄我們，也不能放任我們不管。2.學校保護：學校要保障我們接受教育的權利，提供安全的學習環(huán)境，尊重我們的人格尊嚴，不得體罰或變相體罰我們。遇到校園欺凌，學校有責任制止和處理。3.社會保護：全社會都有責任關心、愛護我們。比如，營業(yè)性網吧、酒吧等場所不得允許未成年人進入；我們購買商品享有消費者的權利；我們的個人信息受到保護，不能被隨意泄露。4.司法保護：如果我們不幸受到侵害，或者涉及違法犯罪，法律會給予我們特殊的、優(yōu)先的保護，保障我們的合法權益。（三）遠離危險的“警示燈”：《預防未成年人犯罪法》這部法律則像一盞“警示燈”，提醒我們哪些行為是危險的，可能會滑向違法犯罪的邊緣，引導我們遠離不良行為。法律明確規(guī)定了一些“不良行為”和“嚴重不良行為”。比如：*不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。*嚴重不良行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品。這些行為不僅會傷害自己和他人，還會觸犯法律，受到相應的處罰。所以，我們一定要提高警惕，堅決對這些行為說“不”！（四）校園生活中的法律常識：明辨是非，規(guī)范言行1.校園欺凌要杜絕：同學之間應該互助友愛。以大欺小、以強凌弱，通過語言侮辱、肢體暴力、網絡傳播謠言等方式欺負同學，都是校園欺凌。這不僅嚴重傷害同學的身心健康，也是違法行為。遇到欺凌，受害者要勇敢說“不”，及時告訴老師和家長；旁觀者也要不漠視、不參與，力所能及地提供幫助。2.網絡世界要清醒：網絡給我們帶來了便利，但也有風險。我們要學會辨別網絡信息的真假，不沉迷網絡游戲，不隨意約見網友，不瀏覽不良網站，不傳播謠言和暴力信息，更不能利用網絡進行詐騙或侵害他人。記住，網絡不是法外之地，在網上的言行同樣要遵守法律和道德。3.交通安全要牢記：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！边@是我們從小就會的兒歌，更是血的教訓總結出的規(guī)則。遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不橫穿馬路，不乘坐無牌無證車輛，騎車時注意安全，這些都是對自己生命負責，也是遵守《道路交通安全法》的基本要求。4.消防安全不松懈：“隱患險于明火，防范勝于救災?！蔽覀円私庀乐R，不玩火，不私拉亂接電線，安全使用電器。知道火災發(fā)生時如何報警（撥打119），如何逃生。5.財產權不容侵犯：我們自己的文具、書籍等物品受法律保護，同樣，他人的財物我們也不能隨意損壞或占為己有。哪怕是一支筆、一塊橡皮，隨意拿取都可能構成偷竊行為。（五）當我們遇到侵害時：學會求助，勇敢說“不”法律賦予我們權利，也教會我們如何保護這些權利。當我們的人身安全、財產安全或其他合法權益受到侵害時：1.保持冷靜，優(yōu)先保護自身安全。2.及時告訴信任的成年人：如父母、老師、其他親屬等。3.學會報警：遇到緊急情況，撥打110報警電話。說清楚事發(fā)地點、自己的姓名和聯系方式，以及發(fā)生了什么事情。4.保留證據：如被欺凌的聊天記錄、受傷的照片、購買商品的發(fā)票等，這些都可能在后續(xù)維權中起到重要作用。二、互動問答與案例分析（講稿中可穿插或作為結尾環(huán)節(jié)）（此部分建議現場進行，選擇1-2個貼近學生生活的簡單案例進行分析，引導學生思考和發(fā)言）案例一（情景假設）：小明在學校被高年級同學堵截，索要零花錢，還被推搡了幾下。小明很害怕，不敢告訴老師。*提問：同學們，小明應該怎么做才是正確的？這種行為屬于什么？*引導：強調不能忍氣吞聲，要告訴老師和家長，這可能構成校園欺凌或敲詐勒索，是違法行為。案例二（情景假設）：小紅在網上認識了一個很聊得來的“哥哥”，對方約小紅周末在某公園見面。*提問：小紅應該去赴約嗎？為什么？*引導：強調網絡交友的風險，不能輕易相信陌生人，更不能獨自與陌生網友見面。三、活動方案：讓法律知識“活”起來為了讓同學們更生動、更深入地理解和掌握法律知識，我們可以結合以下活動方案，將法制教育融入日常學習生活中：（一）活動總目標1.知識與技能：幫助學生了解基本的法律概念和與自身相關的法律知識，初步掌握自我保護的方法和求助途徑。2.過程與方法：通過多樣化的活動形式，激發(fā)學生學習法律的興趣，培養(yǎng)學生運用法律知識分析和解決簡單問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：增強學生的法治觀念和規(guī)則意識，樹立“學法、知法、守法、用法”的觀念，培養(yǎng)尊重法律、尊重他人、尊重生命的情感。（二）活動對象小學中高年級及初中學生（可根據不同年齡段特點調整活動內容和深度）（三）活動形式建議（可選擇或組合）1.“法律在我身邊”主題班會/隊會：*內容：組織觀看法制教育宣傳片（選擇適合年齡段的）、分享法制小故事、朗誦法制兒歌或童謠、法律知識問答競賽。*特點：形式靈活，易于組織，覆蓋面廣。2.“小小法律宣傳員”手抄報/黑板報比賽：*內容：圍繞特定法律主題（如未成年人保護、交通安全、網絡安全等），創(chuàng)作手抄報或黑板報。*特點：發(fā)揮學生創(chuàng)造力，加深對法律知識的理解和記憶，營造校園法制氛圍。3.“模擬法庭”體驗活動：*內容：選取貼近學生生活的簡單案例（如模擬處理校園欺凌事件、物品丟失糾紛等），讓學生分別扮演法官、檢察官、律師、原告、被告、證人等角色，進行模擬庭審。*特點：沉浸式體驗，直觀了解法律程序，增強規(guī)則意識和思辨能力。（建議在老師指導下進行，案例選擇需謹慎）4.“以案說法”情景劇表演/小品大賽：*內容：鼓勵學生自編、自導、自演與法律相關的情景劇或小品，如拒絕不良誘惑、正確應對校園欺凌、網絡安全警示等。*特點：寓教于樂，增強學生的參與感和表現力，使法律知識更形象生動。5.“法治副校長/律師進校園”講座：*內容：邀請學校法治副校長、執(zhí)業(yè)律師或司法工作人員進校園，結合真實案例，進行專題法律知識講座，并現場解答學生疑問。*特點：專業(yè)性強，權威性高，能解答學生深層次的疑問。6.“法律知識小競賽”：*內容：設計選擇題、判斷題、簡答題等多種題型，內容涵蓋《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、交通安全法、消防安全法等。可采用班級對抗賽、個人賽等形式。*特點：競爭性強，能激發(fā)學生學習積極性，檢驗學習成果。7.“我與法律”征文/演講比賽：*內容：鼓勵學生結合自身經歷或所見所聞，撰寫關于法律的感想、體會或小故事，或進行主題演講。*特點：培養(yǎng)學生的表達能力和思考能力，深化對法治精神的理解。（四）活動流程示例（以“模擬法庭”活動為例）1.準備階段（1-2周）：*教師或組織者選取合適的模擬案例（案情簡單、爭議點明確、與學生生活相關）。*招募學生演員，分配角色，指導學生熟悉案情和角色特點。*準備簡單的“法庭”布置（如桌椅、名牌、法槌模型等）和道具。*組織“陪審團”或觀眾。2.實施階段（1課時或課外活動時間）：*開場：主持人介紹模擬法庭的意義、案情簡介、角色介紹。*庭審開始：按照“法庭調查”、“法庭辯論”（簡易）、“被告人最后陳述”、“合議庭評議”（可簡化為老師點評）、“宣判”（模擬）的順序進行。*學生表演：各角色學生投入表演，展現對法律程序的理解。*互動環(huán)節(jié)：邀請“陪審團”成員或臺下觀眾發(fā)表看法，提問。3.總結階段：*指導老師對本次模擬活動進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，重申案例涉及的法律知識點和教育意義。*學生分享參與活動的感想和收獲。（五）活動延伸1.設立“法制圖書角”：在班級或學校圖書館放置適合青少年閱讀的法制漫畫、故事書、科普讀物等。2.“法制教育”主題墻報/宣傳欄：定期更新法律知識、案例警示、法治新聞等內容。3.鼓勵學生參與社區(qū)法制宣傳活動：如在特定節(jié)日（如“國家憲法日”12月4日）參與簡單的社區(qū)普法宣傳。（六）注意事項1.安全性與適宜性：所有活動內容必須確保學生安全，案例選擇和情景設置要符合學生的年齡特點和認知水平，避免過于恐怖或負面的情節(jié)。2.正面引導：強調法律的保護功能和教育功能，引導學生樹立積極健康的法治觀念。3.學生主體性：充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵學生參與策劃、組織和實施。4.與學科融合：可將法制教育與語文（寫作、演講）、道德與法治、班會課等學科教學有機結合。5.家校合作：鼓勵家長參與部分活動，或通過家長會、告家長書等形式，爭取家長對法制教育的支持與配合。結語：讓法治陽光照亮成長之路同學們，法律是嚴肅的，也是溫暖的。它規(guī)范著我們