小學(xué)節(jié)日主題課程設(shè)計(jì)范本一、課程名稱歡歡喜喜過大年——春節(jié)文化探究與體驗(yàn)二、適用年級小學(xué)中高年級（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整難度，適用于不同學(xué)段）三、課程時(shí)長建議為系列課程，總時(shí)長約4-6課時(shí)（每課時(shí)40分鐘），可根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)安排靈活調(diào)整，部分活動可延伸至課外。四、課程目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.了解春節(jié)的名稱由來、主要習(xí)俗及其演變，知道春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.認(rèn)識與春節(jié)相關(guān)的文化符號，如春聯(lián)、福字、年畫、生肖、燈籠等，并理解其象征意義。3.初步了解不同地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的異同，感受春節(jié)文化的多樣性和豐富性。（二）情感目標(biāo)1.感受春節(jié)所蘊(yùn)含的團(tuán)圓、祥和、喜慶、祈福的文化內(nèi)涵，體會家庭親情的溫暖。2.激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。3.在參與節(jié)日活動中體驗(yàn)合作與分享的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。（三）能力目標(biāo)1.通過搜集、整理資料，培養(yǎng)信息獲取與處理能力。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種形式（如繪畫、手工、表演、寫作等）表達(dá)對春節(jié)的理解和感受，提升動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。3.在小組活動中學(xué)會與人合作、交流與分享，提高溝通協(xié)作能力。五、課程理念本課程以學(xué)生為主體，以春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為載體，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。通過情境創(chuàng)設(shè)、探究體驗(yàn)、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”，從多角度、多層面感受春節(jié)文化的魅力。課程強(qiáng)調(diào)文化傳承與現(xiàn)代生活的連接，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文情懷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、課程準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.搜集與春節(jié)相關(guān)的圖文資料、視頻音頻素材（如春節(jié)習(xí)俗紀(jì)錄片、相關(guān)歌曲、童謠等）。2.準(zhǔn)備春聯(lián)、福字、年畫、燈籠、中國結(jié)等實(shí)物或仿制品。3.準(zhǔn)備手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、毛筆、墨汁、紅色卡紙等。4.設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)單、任務(wù)卡。5.布置教室環(huán)境，營造節(jié)日氛圍（如懸掛燈籠、中國結(jié)等）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.課前向長輩了解自己家過春節(jié)的習(xí)俗和趣事。2.搜集與春節(jié)相關(guān)的故事、傳說、諺語、詩詞等。3.準(zhǔn)備一兩件與春節(jié)相關(guān)的小物件（如自己家的春聯(lián)、福字、新年飾品等）。4.基本的繪畫工具、手工工具。七、課程內(nèi)容與實(shí)施過程第一課時(shí)：春節(jié)的“前世今生”——春節(jié)習(xí)俗探源（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入：播放春節(jié)相關(guān)的熱鬧視頻或歌曲片段，提問：“同學(xué)們，看到這些畫面，聽到這些聲音，你們想到了哪個(gè)節(jié)日？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“春節(jié)”）2.交流分享：“春節(jié)是我們中國人最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。快過年的時(shí)候，你們家里都會做些什么呢？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的春節(jié)記憶。（二）探究新知，了解起源1.春節(jié)的名稱與時(shí)間：簡單介紹春節(jié)名稱的演變（如“元旦”、“元日”等），以及農(nóng)歷新年的時(shí)間確定。2.春節(jié)的傳說故事：講述“年獸”的傳說，引導(dǎo)學(xué)生理解貼春聯(lián)、放鞭炮（現(xiàn)代改為電子鞭炮或象征性慶祝）等習(xí)俗的由來?？刹捎脛赢嫛⒗L本等形式輔助。3.主要習(xí)俗知多少：通過圖片、視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識春節(jié)期間從臘月二十三“小年”到正月十五“元宵節(jié)”的主要習(xí)俗，如掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、年畫、守歲、拜年、壓歲錢、吃年夜飯、舞龍舞獅等。（三）課堂小結(jié)，布置任務(wù)1.師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.布置任務(wù)：“春節(jié)習(xí)俗故事會”——讓學(xué)生回家準(zhǔn)備一個(gè)與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的小故事或傳說，下節(jié)課分享。第二課時(shí)：年味“食”足與吉祥“話”——春節(jié)文化解碼（一）分享交流，趣味導(dǎo)入1.“春節(jié)習(xí)俗故事會”：邀請學(xué)生分享課前準(zhǔn)備的春節(jié)故事或傳說。2.提問過渡：“除了這些有趣的故事，春節(jié)里還有很多讓我們垂涎欲滴的美食和寓意美好的祝福，你們知道有哪些嗎？”（二）品味年味，解讀寓意1.春節(jié)美食匯：*展示餃子、年糕、魚、湯圓、八寶飯等春節(jié)傳統(tǒng)美食圖片或?qū)嵨铮ㄈ缬袟l件可準(zhǔn)備少量樣品品嘗）。*引導(dǎo)學(xué)生討論：“這些美食在春節(jié)吃，有什么特殊的含義呢？”（如餃子形如元寶，寓意招財(cái)進(jìn)寶；魚寓意年年有余；年糕寓意步步高升等）。*鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家過年必吃的特色美食及其背后的故事。2.吉祥話與祝福語：*學(xué)習(xí)春節(jié)常用的吉祥話、祝福語（如“新年快樂”、“萬事如意”、“闔家幸?！薄ⅰ肮舶l(fā)財(cái)”等）。*討論：“為什么過年要說吉祥話？”引導(dǎo)學(xué)生理解其傳遞美好祝愿的意義。*情景模擬：“假如你給爺爺奶奶拜年，你會說什么？”（三）動手實(shí)踐，初試牛刀1.學(xué)寫祝福語：教師示范用毛筆或彩筆在紅紙上書寫簡單的祝福語或“?！弊郑瑢W(xué)生嘗試書寫，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。2.作品展示與互評。第三課時(shí)：巧手扮新春——春節(jié)飾品制作與創(chuàng)意設(shè)計(jì)（一）欣賞范例，激發(fā)創(chuàng)意1.展示各種精美的春節(jié)飾品圖片或?qū)嵨?，如燈籠、中國結(jié)、窗花、春聯(lián)、福字掛飾等。2.討論：“這些飾品有什么特點(diǎn)？它們是用什么材料制作的？”（二）分組合作，動手制作1.項(xiàng)目選擇：根據(jù)學(xué)生興趣和能力，提供若干制作項(xiàng)目供選擇，如：*剪窗花*制作簡易燈籠*設(shè)計(jì)制作新年賀卡*書寫春聯(lián)（可提供描紅）2.分組制作：學(xué)生自愿分組，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意安全（如使用剪刀時(shí)）。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有自己特色的作品。3.互助合作：強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)成員的分工與合作，共同完成作品。（三）成果展示，布置“新春角”1.各小組展示自己的作品，并介紹設(shè)計(jì)理念或制作過程中的趣事。2.將學(xué)生制作的作品布置在教室的“新春角”，共同營造節(jié)日氛圍。第四課時(shí)：我們的春節(jié)故事——節(jié)日體驗(yàn)與情感表達(dá)（一）回顧總結(jié)，情感鋪墊1.簡要回顧前幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⑴c課程的感受。2.提問：“通過這幾次課的學(xué)習(xí)和活動，你對春節(jié)有了哪些新的認(rèn)識？你最喜歡春節(jié)的哪個(gè)部分？”（二）多元表達(dá)，分享體驗(yàn)1.“我的春節(jié)故事”寫作/繪畫：*引導(dǎo)學(xué)生將自己經(jīng)歷過的、聽說過的或想象中的春節(jié)故事，用文字（日記、短文）或圖畫的形式記錄下來。*鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，畫出獨(dú)特視角。2.春節(jié)主題表演（可選）：*小組合作編排一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的小節(jié)目，如春節(jié)童謠傳唱、小品、情景劇等。*在班級內(nèi)進(jìn)行表演。（三）總結(jié)升華，展望新年1.學(xué)生自愿分享自己的作品或表演。2.教師總結(jié)：春節(jié)不僅是一個(gè)熱鬧的節(jié)日，更是一種文化的傳承，一種情感的寄托。希望同學(xué)們能將這份對傳統(tǒng)文化的熱愛融入到生活中，也祝愿大家度過一個(gè)快樂、祥和的新年。3.寫下或畫出自己的新年愿望，封存起來，待來年回顧。八、課程評價(jià)本課程采用過程性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的參與過程和情感體驗(yàn)。1.觀察法：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度、合作精神、探究能力和表現(xiàn)。2.作品評價(jià)：對學(xué)生的手工制作、書寫作品、繪畫、寫作等成果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注其創(chuàng)意和努力程度。3.學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生對自己和同伴在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)會欣賞與反思。4.成果展示：通過“新春角”布置、作品分享會等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)兼顧知識掌握、能力提升、情感態(tài)度價(jià)值觀等多個(gè)方面，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。九、課程延伸1.家庭延伸：鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到家庭生活中，如幫家人貼春聯(lián)、剪窗花、準(zhǔn)備年夜飯、向長輩拜年等，并與家人共同記錄春節(jié)的美好瞬間。2.校園延伸：可組織“春節(jié)文化展”、“新春聯(lián)歡會”等活動，擴(kuò)大課程影響。3.社區(qū)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的春節(jié)慶祝活動，將所學(xué)回饋社會。十、教師寄語春節(jié)，是流淌在我們血脈中的文化基因，是刻在我們記憶里的溫暖符號。希望通過“歡歡喜喜過大年”這一系列課程，同學(xué)們不僅能了解春節(jié)的習(xí)俗，更能感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力。愿我們都能成為傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，讓古老的節(jié)日在新時(shí)代煥發(fā)出更加迷人的光彩。祝愿每一位同學(xué)和家人新春快樂，幸福安康！---設(shè)