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探索“新學堂歌”的跨學科教學及意義的寶貴財富。但隨著白話文的普及以及快餐式文化的沖擊，學生對于古詩詞內(nèi)涵不覺中就能感受古詩詞中傳達的意境，并以此樂于主動的去接觸古詩詞，這是當從2005年起，谷建芬老師共創(chuàng)作了50首“新學堂歌”。2018年谷建芬老堂歌”能夠走進中小學音樂課堂，能讓全世界的華人兒童有歌唱”。隨著節(jié)目的播出，“新學堂歌”便引來教育界、學術(shù)界和音樂界的廣泛關(guān)注，它填補了古詩《游子吟》《憫農(nóng)》《敕勒歌》《楓橋夜泊》《長相思》等，具有教育意義和代表性的經(jīng)典作品進行譜曲。這些作品以音樂為載體，將詩詞本體用合適、簡單的方式進行傳唱，使學生能夠在優(yōu)美的歌聲中輕松的背誦古詩詞，在娛樂中不知不覺地接收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。但“新學堂歌”并不是同一旋律是根據(jù)詩詞本身所表達的意境，以及格律韻味進行譜曲，使旋律與古詩詞1.旋律音調(diào)與詩詞韻律的關(guān)系春眠不覺曉，處處聞啼|2.節(jié)奏節(jié)拍與詩詞吟誦停頓間的關(guān)系夜來-|風雨聲0|花落知多少--||二、詩與樂的跨學科教學1.讀詩圖3連字游戲關(guān)系。知多少知多少風雨聲圖4豐富表演形式義

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