幼兒園中班語言發(fā)展教案一、活動名稱：《小刺猬的擁抱》——中班語言表達與情感體驗活動二、年齡段：中班（4-5歲）三、活動領域：語言四、活動目標1.認知與理解：初步理解故事內(nèi)容，知道小刺猬因為特殊的“刺”而遇到的困擾以及最終解決問題的方法，感受朋友間互助友愛的情感。2.語言表達：嘗試運用“因為……所以……”的句式表達自己的想法，學習故事中的核心詞匯（如：毛茸茸、扎人、溫柔、開心、幫助），并能在情境中嘗試運用。3.情感與態(tài)度：體驗朋友間友好交往的快樂，愿意主動關心他人，嘗試用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的友好。五、活動準備1.物質準備：*繪本故事《小刺猬的擁抱》（或根據(jù)核心情節(jié)自制的PPT、手偶、圖片）。*小刺猬、小兔子、小松鼠、小烏龜?shù)裙适陆巧氖峙蓟蝾^飾。*柔軟的“樹葉毯子”或“棉花云朵”道具（用于模擬故事中幫助小刺猬的物品）。*背景音樂（溫馨、輕快）。2.經(jīng)驗準備：幼兒有過與同伴交往的經(jīng)驗，對刺猬的外形特征有初步的認識。六、活動過程（一）開始部分：情境導入，激發(fā)興趣1.神秘嘉賓：教師（出示小刺猬手偶，用神秘的語氣）：“今天，我們班來了一位特別的小客人，它有圓圓的身體，身上長滿了尖尖的東西，是誰呢？”（引導幼兒猜測，引出小刺猬）2.互動討論：教師：“小刺猬想和大家做朋友，它想抱抱你們，你們愿意嗎？為什么？”（引導幼兒說出“會扎人”等理由，初步感知小刺猬的“特殊”）教師：“是呀，小刺猬也因為自己身上的刺而有點小煩惱呢，我們一起來聽聽它的故事吧?！保ǘ┗静糠郑簝A聽故事，理解體驗1.分段講述與理解：*講述故事第一段（小刺猬想擁抱朋友卻被拒絕）：教師生動講述故事：“小刺猬豆豆很喜歡它的朋友們，它看到小兔子和小松鼠抱在一起，小烏龜也和朋友們碰碰殼，它也想抱抱大家。可是，當它伸出手……”（配合手偶表演）提問引導：“小兔子和小松鼠為什么躲開了豆豆？豆豆心里感覺怎么樣？”（引導幼兒說出“扎人”、“疼”、“難過”、“傷心”等）學習詞匯：“扎人”。*講述故事第二段（小刺猬的困惑與求助）：教師：“豆豆很難過，它不明白為什么大家都不愿意讓它抱。于是，它去找森林里最有智慧的貓頭鷹爺爺幫忙?！碧釂栆龑В骸叭绻闶嵌苟梗銜趺磫栘堫^鷹爺爺呢？”（鼓勵幼兒用自己的話說出困惑）教師（模仿貓頭鷹爺爺）：“豆豆別著急，想想辦法，也許你的刺也能變得溫柔起來?！?講述故事第三段（朋友們的幫助與解決辦法）：教師：“豆豆把貓頭鷹爺爺?shù)脑捀嬖V了朋友們。小兔子說：‘我們可以找一些軟軟的東西蓋在你的刺上呀！’小松鼠說：‘我去找最柔軟的樹葉！’小烏龜說：‘我來幫忙把樹葉鋪好！’”（出示“樹葉毯子”道具）教師：“看，朋友們把柔軟的樹葉鋪在了豆豆的背上，現(xiàn)在豆豆的背變得怎么樣了？”（引導幼兒說出“不扎人了”、“毛茸茸的”、“溫柔了”）學習詞匯：“毛茸茸”、“溫柔”、“幫助”。*講述故事第四段（擁抱的快樂）：教師：“現(xiàn)在，豆豆輕輕地抱住了小兔子，小兔子說：‘哇，豆豆，你的擁抱好溫柔呀！’豆豆又抱住了小松鼠和小烏龜，大家都笑了。”提問引導：“現(xiàn)在朋友們愿意和豆豆擁抱了嗎？豆豆現(xiàn)在心里感覺怎么樣？”（引導幼兒說出“開心”、“高興”）學習詞匯：“開心”。2.完整欣賞與情感體驗：教師播放背景音樂，完整講述一遍故事，鼓勵幼兒跟著教師一起模仿故事中的對話和表情。教師：“這個故事好聽嗎？你喜歡故事里的誰？為什么？”（引導幼兒體會朋友間的互助友愛）3.語言表達與模仿：*句式練習：“因為……所以……”教師：“因為小刺猬身上的刺很尖，所以朋友們不敢讓它抱?！保ㄊ痉叮┮龑в變簢L試：“因為朋友們幫助了豆豆，所以豆豆能擁抱大家了。”“因為豆豆的擁抱變得溫柔了，所以大家很開心?！?角色扮演：邀請幾名幼兒分別扮演小刺猬、小兔子、小松鼠、小烏龜?shù)冉巧?，利用手偶或頭飾，在教師的引導下簡單復述和表演故事片段。重點鼓勵幼兒運用故事中的詞匯和簡單對話。例如，教師旁白：“小刺猬豆豆看到朋友們在玩，它也想加入?！卑缪荻苟沟挠變海骸靶⊥米?，小松鼠，我們一起玩吧，我想抱抱你們?！卑缪菪⊥米拥挠變海骸鞍パ?，豆豆，你的刺會扎到我的！”（在“幫助”環(huán)節(jié)，讓幼兒操作“樹葉毯子”蓋在“小刺猬”身上）（三）結束部分：經(jīng)驗遷移，情感升華1.討論分享：教師：“我們沒有尖尖的刺，我們可以怎樣表達對朋友的友好呢？”（引導幼兒說出：抱抱、拉拉手、分享玩具、說好聽的話等）教師：“當你朋友不開心的時候，你會怎么做呢？”2.友好傳遞：教師：“現(xiàn)在，讓我們也像故事里的小動物們一樣，用我們喜歡的方式和好朋友打個招呼，表達我們的友好吧！”（播放溫馨音樂，鼓勵幼兒自由與同伴互動，如抱抱、拉拉手、微笑等）七、活動延伸1.美工區(qū)：提供彩紙、膠水、棉花等材料，讓幼兒為小刺猬制作“溫柔的外衣”。2.語言區(qū)：投放故事繪本、角色指偶，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編和講述故事。3.日常生活：引導幼兒在日常生活中主動關心同伴，學習用恰當?shù)恼Z言和行為表達友好。八、活動反思與評價建議1.幼兒參與度：觀察幼兒在傾聽故事、回答問題、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與積極性和專注程度。2.語言發(fā)展：關注幼兒是否能理解并嘗試運用新學的詞匯，是否能運用“因為……所以……”的句式進行簡單表達。3.情感體驗：通過幼兒的表情、動作以及分享交流，評估幼兒是否體驗到故事所傳遞的友愛情感，并愿意在生活中實踐。4.調(diào)整建議：如果幼兒對角色