《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》教案本單元共包括五個(gè)大的知識點(diǎn):三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法、三位數(shù)連續(xù)退位減法、被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法及驗(yàn)算、用合適的策略解決實(shí)際問題。本單元知識:1.三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法這部分知識包括例1和例2,例1教學(xué)不進(jìn)位的加法。例2教學(xué)一次進(jìn)位的加法。2.三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法例3是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一次進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上,解決連續(xù)進(jìn)位的問題,同時(shí)教學(xué)驗(yàn)算。3.三位數(shù)連續(xù)退位減法該部分知識共包括例1和例2兩個(gè)例題。例1教學(xué)不退位的減法,例2教學(xué)連續(xù)退位的減法,是教學(xué)的重點(diǎn)。4.被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法及驗(yàn)算例3教學(xué)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法,是退位減法中的難點(diǎn)。5.用合適的策略解決實(shí)際問題例4側(cè)重于解決問題策略的教學(xué)。本單元教學(xué)通過解決實(shí)際問題、運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行加、減法的計(jì)算學(xué)習(xí)。首先,教師要關(guān)注前后知識的聯(lián)系,讓學(xué)生在遷移類推中探索完成計(jì)算任務(wù)。教學(xué)時(shí),要考慮到學(xué)生已有的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),幾百幾十的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生利用已學(xué)的知識,運(yùn)用遷移類推能力,通過同學(xué)間的合作、交流、討論,自己解決問題。其次,要注重實(shí)質(zhì),在理解算理的基礎(chǔ)上構(gòu)建和表達(dá)算法。教學(xué)時(shí),要突出基本算理,不僅要使學(xué)生掌握筆算的程序和步驟,還要使學(xué)生理解程序和步驟的道理。最后,要注重培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。不僅要教給學(xué)生驗(yàn)算的方法,還要培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。在解決三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算時(shí)主要是運(yùn)用遷移類推的教學(xué)方法:利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法遷移類推學(xué)習(xí)三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過遷移、對比、歸納等方法來學(xué)習(xí)三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在解決三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)主要是運(yùn)用類比的教學(xué)方法:利用三位數(shù)一次進(jìn)位加法的計(jì)算方法類比學(xué)習(xí)三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過遷移、對比、歸納等方法來學(xué)習(xí)三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法及加法的驗(yàn)算方法。在解決三位數(shù)不退位和退位減法的計(jì)算方法時(shí)主要是運(yùn)用對比的教學(xué)方法:利用兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法對比學(xué)習(xí)三位數(shù)不退位和退位減法。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過遷移類推、比較、歸納等方法來學(xué)習(xí)三位數(shù)減法的計(jì)算方法。在解決被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法時(shí)主要是運(yùn)用直觀操作、討論交流的教學(xué)方法,幫助學(xué)生理解算理;設(shè)計(jì)和補(bǔ)充了多種類型訓(xùn)練題目,在觀察、對比中,逐步明確退位減法的算理。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過合作探究、直觀操作、對比、歸納等方法來學(xué)習(xí)被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的驗(yàn)算方法。在解決探究根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的解決策略時(shí)主要是運(yùn)用創(chuàng)設(shè)生動的情境,合作探究、討論交流的教學(xué)方法。讓學(xué)生在具體的情境里,充分展開討論,體會根據(jù)需要靈活選擇計(jì)算策略的必要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過聯(lián)系實(shí)際合作探究、分析、對比等方法來根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的解題策略。課后測試一、我會填。(17分)1.用3、9、0組成的最大三位數(shù)是(),最小三位數(shù)是(),它們的和是(),差是()。2.605-316=(),驗(yàn)算的方法是()或()。3.一個(gè)數(shù)比486多24,這個(gè)數(shù)是(),436比800少()。4.在括號里填上合適的數(shù)。()-149=222()+582=9415.李老師家、小雪家和學(xué)校在同一條路上,李老師:“我家到學(xué)校有425米”。小雪:“我家到學(xué)校有170米”。李老師家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我會選。(10分)1.下面兩個(gè)數(shù)相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能驗(yàn)算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.兩個(gè)三位數(shù)相加,它們的和是()。A.三位數(shù) B.四位數(shù) C.三位數(shù)或四位數(shù)4.一臺電風(fēng)扇原來賣539元,現(xiàn)在賣480元。這臺電風(fēng)扇價(jià)格現(xiàn)在比原來便宜()元錢。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的結(jié)果是()。A.500 B.300 C.400三、我會判。(正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”)(10分)1.最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)的和是1009。 ()2.比867多143的數(shù)是1000。 ()3.在減法運(yùn)算中,差加減數(shù)等于被減數(shù)。 ()4.625與439的差是196。 ()5.在計(jì)算減法時(shí),有退位點(diǎn)的那一位要先減1再算。 ()四、我會算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合適的數(shù)。(10分)4.把采購記錄單補(bǔ)充完整。(4分)商品手機(jī)電飯鍋羊毛衫襪子原有89部()個(gè)128件()雙購進(jìn)了276部135個(gè)()件533雙現(xiàn)有()部341個(gè)400件601雙五、我會解答。(37分)1.一年級和二年級學(xué)生要一起看電影,能坐下嗎?(5分)2.三年級各班向希望工程捐款情況如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班級金額/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同樣多?(4分)(3)三個(gè)班捐款的總數(shù)大約是多少元?(4分)3.在某運(yùn)動會上,我國體育健兒獲得金牌183枚、銀牌107枚、銅牌51枚。(8分)(1)一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚?(4分)(2)獲得的金牌比銀牌多多少枚?(4分)4.購物。(12分)(1)媽媽想買一個(gè)電飯鍋、一輛自行車和一臺收錄機(jī)。你估計(jì)一下大概需要多少錢才夠。并算一算,看看你的估算值接近準(zhǔn)確值嗎?(4分)(2)如果媽媽帶600元,那么她最多能買回哪幾種商品各一件?(4分)(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.?4.×5.?四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(豎式略,驗(yàn)算略)3.4.36520627268(從左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)183+107+51=341(枚)(2)183-107=76(枚)