春節(jié)，作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和情感記憶。為了讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中感受春節(jié)的喜慶氛圍，了解傳統(tǒng)年俗的豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂(lè)趣，特策劃本次“歡歡喜喜過(guò)大年”幼兒園春節(jié)主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本方案旨在通過(guò)一系列貼近幼兒生活、富有年味的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、技能等多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。一、活動(dòng)總覽活動(dòng)名稱：歡歡喜喜過(guò)大年——春節(jié)主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解春節(jié)的名稱、由來(lái)及主要傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、掛燈籠、包餃子、拜年等，認(rèn)識(shí)春節(jié)相關(guān)的吉祥物（如福字、生肖）。2.情感目標(biāo)：感受春節(jié)的歡樂(lè)、祥和氛圍，體驗(yàn)與同伴、老師、家人共同慶祝節(jié)日的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情和民族自豪感。3.能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極參與力所能及的春節(jié)相關(guān)制作活動(dòng)，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和交往能力。4.社會(huì)性目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享、合作與互助，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日中人與人之間的溫暖情感?；顒?dòng)對(duì)象：幼兒園各年齡段幼兒（可根據(jù)不同年齡段特點(diǎn)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與難度）活動(dòng)時(shí)間：春節(jié)前兩周（具體天數(shù)可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況調(diào)整）二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：紅色卡紙、福字貼紙、春聯(lián)、燈籠（成品或半成品）、中國(guó)結(jié)、拉花、年畫、生肖圖片等。*手工制作材料：各色卡紙、彩筆、剪刀（幼兒安全型）、膠水、毛線、彩繩、廢舊紙盒、紅包袋等。*美食制作材料：面團(tuán)（包餃子、做年糕用，可提前準(zhǔn)備或邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助）、餡料、簡(jiǎn)單的烹飪工具（如電餅鐺，需教師全程操作）、一次性餐盒、濕巾等。*表演道具：簡(jiǎn)單的民族服飾（如唐裝元素的馬甲、頭飾）、鑼鼓镲等打擊樂(lè)器（或替代品）。*故事繪本與視聽(tīng)材料：關(guān)于“年”的傳說(shuō)、春節(jié)習(xí)俗的繪本，相關(guān)的動(dòng)畫片或短視頻。2.環(huán)境準(zhǔn)備：*幼兒園公共區(qū)域（如走廊、大廳）懸掛燈籠、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。*各班活動(dòng)室根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行布置，設(shè)置“春節(jié)習(xí)俗角”、“我們的年貨”、“新年愿望墻”等區(qū)域。*創(chuàng)設(shè)“小廟會(huì)”或“年貨街”場(chǎng)景（可在室內(nèi)或室外小場(chǎng)地）。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：*教師提前學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)的民俗知識(shí)，搜集整理相關(guān)素材。*鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同討論春節(jié)的話題，如“過(guò)年時(shí)我們家會(huì)做什么？”“你最喜歡過(guò)年的什么？”三、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施建議（一）探尋年味·認(rèn)知篇——“話說(shuō)春節(jié)”1.“年”的故事：*方式：教師利用繪本、動(dòng)畫或生動(dòng)的語(yǔ)言講述“年獸”的傳說(shuō)，讓幼兒了解春節(jié)的由來(lái)和“貼紅春聯(lián)、放鞭炮”等習(xí)俗的最初含義。*延伸：引導(dǎo)幼兒討論“年獸怕什么？”“我們過(guò)年的時(shí)候會(huì)做哪些事情來(lái)趕走‘年獸’，迎接福氣？”2.春節(jié)習(xí)俗我知道：*方式：通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物展示等方式，向幼兒介紹貼春聯(lián)、福字、掛燈籠、包餃子、吃年夜飯、拜年、穿新衣、放鞭炮（安全前提下可模擬或觀看視頻）、舞龍舞獅等習(xí)俗。鼓勵(lì)幼兒分享自己家過(guò)年的趣事。*重點(diǎn)提示：對(duì)于“福”字倒貼、壓歲錢的意義等，要用幼兒能理解的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。（二）巧手迎春·實(shí)踐篇——“我們的新年”1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)小能手：*活動(dòng)1：掛燈籠/做燈籠。教師提供半成品燈籠或材料，引導(dǎo)幼兒涂色、粘貼、穿線，制作屬于自己的小燈籠，懸掛在教室或幼兒園指定區(qū)域。*活動(dòng)2：剪窗花/貼福字。提供紅色正方形紙，教師示范簡(jiǎn)單的對(duì)稱剪法（如剪圓形、月牙形），制作窗花。引導(dǎo)幼兒將福字倒著貼，理解“福到”的寓意。*活動(dòng)3：裝扮“新年樹(shù)”或“愿望墻”。幼兒用繪畫、手工等形式表達(dá)新年愿望，裝飾在指定區(qū)域。2.年貨小作坊：*活動(dòng)1：包餃子/搓元宵/做年糕。邀請(qǐng)食堂師傅或有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)志愿者參與指導(dǎo)。幼兒洗手后參與揉面、搟皮（或壓皮）、包餡等簡(jiǎn)單步驟。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和美食的來(lái)之不易。（注意食材安全和衛(wèi)生）*活動(dòng)2：制作賀年卡。幼兒用繪畫、剪貼等方式制作賀年卡，送給同伴、弟弟妹妹或家人，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)表達(dá)心意。*活動(dòng)3：設(shè)計(jì)“我的新年衣”。在畫紙上畫出自己心目中的新年服裝，涂上鮮艷的顏色。（三）歡歡喜喜·體驗(yàn)篇——“民俗小天地”1.新年廟會(huì)/年貨街：*設(shè)置區(qū)域：可模擬設(shè)置“美食區(qū)”（品嘗自己制作的餃子、年糕等）、“游戲區(qū)”（如套圈、投壺等傳統(tǒng)小游戲，可用安全物品作為道具和獎(jiǎng)品）、“表演區(qū)”（幼兒自愿進(jìn)行歌舞表演）、“祈福區(qū)”（掛祈愿牌等）。*角色扮演：幼兒可以扮演小商販、顧客、游客等角色，在互動(dòng)中體驗(yàn)交易和社交的樂(lè)趣。教師和家長(zhǎng)志愿者扮演管理員和協(xié)助者。2.“新年到，放鞭炮/舞龍舞獅”模擬活動(dòng)：*放鞭炮：幼兒用小手拍打出“噼里啪啦”的聲音，或用樂(lè)器（如沙錘、鈴鼓）模擬鞭炮聲，或制作紙質(zhì)鞭炮掛飾。*舞龍舞獅：教師制作簡(jiǎn)易的龍身（如用長(zhǎng)布條、呼啦圈串聯(lián)），幼兒合作舞動(dòng)。或用手偶進(jìn)行舞獅表演，感受熱鬧的節(jié)日氣氛。3.拜年禮儀我學(xué)會(huì)：*教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的基本禮儀，如拱手作揖、說(shuō)祝福語(yǔ)（“過(guò)年好”、“新年快樂(lè)”、“身體健康”、“萬(wàn)事如意”等）。組織幼兒向其他班級(jí)的老師和小朋友拜年，體驗(yàn)互致問(wèn)候的快樂(lè)。四、活動(dòng)延伸與家園共育1.“我的春節(jié)”主題分享會(huì)：春節(jié)假期后，組織幼兒分享自己過(guò)年的經(jīng)歷，如收到的紅包、吃到的美食、去了哪里玩等，可用繪畫、照片或口述的形式。2.親子“年味”作品征集：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同完成一件與春節(jié)相關(guān)的手工作品或繪畫作品，在園內(nèi)進(jìn)行展覽。3.發(fā)放“春節(jié)習(xí)俗調(diào)查表”：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查家中或社區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，用照片或簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)，帶回幼兒園分享。五、溫馨提示1.安全第一：所有活動(dòng)必須在確保幼兒安全的前提下進(jìn)行。使用剪刀、烹飪工具等時(shí)，教師需全程看護(hù)和指導(dǎo)，避免幼兒接觸危險(xiǎn)物品。2.尊重差異：尊重不同家庭的過(guò)年習(xí)慣和文化背景，不做統(tǒng)一要求。3.過(guò)程體驗(yàn)：注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的參與和體驗(yàn)，而非結(jié)果。鼓勵(lì)大膽嘗試，允許作品不完美。4.正面引導(dǎo)：對(duì)于放鞭炮等有安全隱患的習(xí)俗，以講解和模擬為主，引導(dǎo)幼兒理解其文化內(nèi)涵，而非模仿危險(xiǎn)行為。5.家園協(xié)作：積