2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼語言互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用討論考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請結(jié)合你所了解的印尼網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，論述印尼語言在互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用特點(diǎn)。在論述中，至少提及網(wǎng)絡(luò)流行語、語言變異（如俚語使用、代碼轉(zhuǎn)換）以及至少一個(gè)具體的社會(huì)文化現(xiàn)象或平臺(tái)（如社交媒體、新聞評論等）中的語言表現(xiàn)。二、近年來，英語借詞在印尼網(wǎng)絡(luò)語言中日益增多。請分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，并討論其對印尼語自身規(guī)范性和文化認(rèn)同可能產(chǎn)生的影響。請?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)并予以闡述。三、印尼政府和社會(huì)各界對網(wǎng)絡(luò)語言的健康發(fā)展有所關(guān)注。請?zhí)接懺诋?dāng)前技術(shù)發(fā)展（如人工智能、大數(shù)據(jù)）的背景下，語言規(guī)范與語言創(chuàng)新之間可能存在的張力。你認(rèn)為應(yīng)該如何平衡二者關(guān)系以促進(jìn)印尼網(wǎng)絡(luò)語言的健康發(fā)展？請結(jié)合實(shí)例說明你的看法。四、作為一名學(xué)習(xí)印尼語的專業(yè)學(xué)生，你計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“印尼青年在TikTok上使用印尼網(wǎng)絡(luò)語言”的小型研究。請簡要說明你的研究目的、你計(jì)劃采用的研究方法（至少兩種）、你預(yù)期可能遇到的研究困難以及如何應(yīng)對這些困難。五、假設(shè)你是一位印尼語的教師，你的學(xué)生經(jīng)常在課堂上使用網(wǎng)絡(luò)流行語，甚至在正式的寫作和口語表達(dá)中出現(xiàn)不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語。請結(jié)合語言社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，寫一篇約300字的短文，說明你將如何引導(dǎo)學(xué)生正確、得體地使用印尼語言，尤其是在正式場合。試卷答案一、印尼語言在互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用呈現(xiàn)出多元化和動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語（neologisms）極為豐富，這些詞語往往源自日常口語、媒體或特定事件，具有時(shí)效性強(qiáng)、創(chuàng)造性強(qiáng)等特點(diǎn)，如結(jié)合數(shù)字、字母或符號(hào)的新造詞，反映了年輕群體的活力和創(chuàng)造力。其次，語言變異現(xiàn)象顯著，口語化表達(dá)、俚語的使用頻率增加，同時(shí)代碼轉(zhuǎn)換（code-switching）現(xiàn)象也十分普遍，即在不同語境下交替使用印尼語和英語或其他語言，這既與全球化背景下的語言接觸有關(guān)，也反映了使用者語言能力和社交策略。在網(wǎng)絡(luò)社交媒體平臺(tái)或新聞評論區(qū)，印尼語的表達(dá)更傾向于非正式化、情感化和視覺化，大量使用表情符號(hào)（emoticons）和圖片來輔助表達(dá)，增強(qiáng)了溝通的生動(dòng)性和效率。此外，地區(qū)方言和地方特色詞匯也在網(wǎng)絡(luò)上得以傳播，增強(qiáng)了地域文化的認(rèn)同感。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了印尼網(wǎng)絡(luò)語言的面貌，使其成為研究印尼社會(huì)文化和語言發(fā)展的重要窗口。二、英語借詞在印尼網(wǎng)絡(luò)語言中增多，主要原因有多方面：一是全球化背景下，英語作為國際通用語言，其影響力無處不在，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)和流行文化領(lǐng)域，接觸和吸收外來詞匯是語言接觸的常見現(xiàn)象；二是互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播速度加快，英語借詞可以通過社交媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲、外國影視劇等渠道迅速傳入并流行；三是印尼青年在追求時(shí)尚和新奇感的過程中，使用外來詞（尤其是英語借詞）可以彰顯其現(xiàn)代感和國際化視野；四是部分印尼語自身難以精確表達(dá)某些新概念或術(shù)語時(shí)，也會(huì)借用英語詞匯。這種現(xiàn)象對印尼語自身規(guī)范性和文化認(rèn)同可能產(chǎn)生的影響是復(fù)雜的：一方面，過度或不規(guī)范的英語借詞可能沖擊印尼語的詞匯系統(tǒng)和語法結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致語言purity（純潔性）受到質(zhì)疑，甚至引發(fā)關(guān)于語言“污染”的擔(dān)憂；另一方面，適度的借詞可以豐富印尼語的表達(dá)能力，使其更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，促進(jìn)語言的活力。然而，如果缺乏有效的語言規(guī)劃和規(guī)范引導(dǎo)，可能導(dǎo)致語言雜亂無章，影響跨代際溝通和文化認(rèn)同的穩(wěn)定性。因此，關(guān)鍵在于如何在開放包容與保持語言特色之間找到平衡點(diǎn)。三、技術(shù)發(fā)展，特別是人工智能（AI）和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，確實(shí)為網(wǎng)絡(luò)語言帶來了規(guī)范與創(chuàng)新之間的張力。一方面，AI技術(shù)能夠通過大數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡(luò)語言的使用頻率、模式和社會(huì)反響，為語言規(guī)范的制定提供客觀依據(jù)，例如自動(dòng)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)用語中的不當(dāng)表達(dá)，或輔助詞典編纂更新網(wǎng)絡(luò)新詞。大數(shù)據(jù)也能幫助我們理解網(wǎng)絡(luò)語言的社會(huì)文化動(dòng)因和傳播規(guī)律。然而，另一方面，技術(shù)的快速發(fā)展也催生了更多非規(guī)范的語言現(xiàn)象，如AI生成內(nèi)容的語言質(zhì)量參差不齊、算法推薦可能加劇網(wǎng)絡(luò)語言極化或同質(zhì)化、以及用戶為追求新奇而不斷創(chuàng)造的非標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。創(chuàng)新是語言發(fā)展的動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)語言需要不斷吸收新元素以適應(yīng)社會(huì)變化，但無序的創(chuàng)新可能導(dǎo)致語言混亂和溝通障礙。平衡二者關(guān)系需要多方面的努力：制定靈活適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)語言管理政策，既鼓勵(lì)語言創(chuàng)新，也引導(dǎo)規(guī)范使用；加強(qiáng)公眾的語言素養(yǎng)教育，提升使用者對語言規(guī)范和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)；發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)和教育部門的作用，共同構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)；利用技術(shù)手段進(jìn)行監(jiān)測和引導(dǎo)，而非簡單禁止。四、研究目的：本研究旨在深入了解印尼青年在TikTok平臺(tái)上使用的印尼網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)，分析其語言形式、功能、文化內(nèi)涵以及社會(huì)影響，探討其如何反映當(dāng)代印尼青年的身份認(rèn)同、價(jià)值觀和語言使用策略。研究方法：1.內(nèi)容分析法：選取TikTok上具有代表性的印尼青年創(chuàng)作者發(fā)布的視頻內(nèi)容（特別是涉及日常交流、娛樂、評論等板塊），對其中的印尼網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行系統(tǒng)記錄、分類和統(tǒng)計(jì)，分析其使用頻率、模式和類型。2.訪談法：選取不同背景（如年齡、性別、教育程度、地域）的印尼青年進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，了解他們使用TikTok網(wǎng)絡(luò)語言的原因、偏好、態(tài)度以及對網(wǎng)絡(luò)語言變化的感知。預(yù)期困難及應(yīng)對：1.研究困難：獲取具有代表性的樣本可能存在難度，TikTok算法推薦可能影響內(nèi)容的可見性；受訪者可能存在社會(huì)期望效應(yīng)，回答不完全真實(shí)；網(wǎng)絡(luò)語言的快速變化可能導(dǎo)致研究結(jié)論具有一定滯后性。2.應(yīng)對策略：采用多賬號(hào)、多主題、多時(shí)間跨度的抽樣方法，盡量擴(kuò)大樣本覆蓋面；在訪談中建立信任關(guān)系，強(qiáng)調(diào)研究的匿名性和學(xué)術(shù)目的，鼓勵(lì)受訪者坦誠表達(dá)；在研究設(shè)計(jì)和結(jié)論中明確說明研究的時(shí)效性，并指出未來需要持續(xù)關(guān)注語言變化趨勢。五、作為一名印尼語教師，面對學(xué)生在課堂上使用網(wǎng)絡(luò)流行語，并在正式場合不恰當(dāng)?shù)厥褂貌灰?guī)范網(wǎng)絡(luò)用語的情況，我會(huì)采取以下引導(dǎo)策略：首先，承認(rèn)并理解網(wǎng)絡(luò)語言是語言發(fā)展的一部分，也是學(xué)生生活的一部分，尊重學(xué)生的語言選擇，但明確區(qū)分課堂、社交和正式場合的語言使用需求。其次，結(jié)合語言社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，向?qū)W生講解語言變異、語域（register）差異以及得體性（appropriateness）的概念，讓他們認(rèn)識(shí)到不同場合需要使用不同的語言風(fēng)格，正式場合應(yīng)使用規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確的語言，以體現(xiàn)尊重和專業(yè)性。例如，可以引用社會(huì)語言學(xué)家關(guān)于語言變異功能的觀點(diǎn)，說明語言變體是社會(huì)功能和身份認(rèn)同的體現(xiàn)，但并不代表所有變體都適用于所有場合。接著，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生具體體驗(yàn)在正式演講、書面報(bào)告、面試等情境下使用規(guī)范語言的重要性