2025年大學(xué)《印度尼西亞語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——印尼語(yǔ)翻譯實(shí)踐困難與挑戰(zhàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下印尼語(yǔ)段落，分析其中體現(xiàn)的文化特色，并說(shuō)明在將其翻譯成漢語(yǔ)時(shí)可能遇到的主要困難及相應(yīng)的翻譯策略。請(qǐng)結(jié)合具體句子進(jìn)行闡述。“Hariiniadalahharilebaran.Rumahsayapenuhdengansaudaradanteman-teman.Setiaporangmembawamakanankhasdaerahmereka.Adanasigoreng,soto,rendang,danbanyaklagi.Kamiberbukapuasabersama,salingberbagiceritadansenyum.Akumerasasangatbahagiakeranarumahkembalisepertizamankecil,fullof笑聲和溫暖?！倍?、請(qǐng)分析將以下漢語(yǔ)句子翻譯成印尼語(yǔ)時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，并提出至少三種不同的翻譯策略，并簡(jiǎn)述每種策略的利弊?！爸袊?guó)政府強(qiáng)調(diào)，在處理與東南亞國(guó)家的關(guān)系時(shí)，始終堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，致力于通過(guò)對(duì)話協(xié)商解決分歧，推動(dòng)區(qū)域合作向更高質(zhì)量方向發(fā)展。”三、討論在翻譯印尼語(yǔ)中的復(fù)合詞（如“teleskopmikroskop”）或派生詞（如“kecepatantinggi”-高速）時(shí)，譯者可能面臨的具體挑戰(zhàn)。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明幾種有效的翻譯方法。四、閱讀以下兩段印尼語(yǔ)文字，注意其中語(yǔ)氣和語(yǔ)體的差異。然后，假設(shè)你要將第一段文字翻譯給在印尼旅游的漢族游客聽(tīng)，將第二段文字翻譯給對(duì)印尼歷史文化感興趣的中國(guó)學(xué)者閱讀，分別說(shuō)明在翻譯時(shí)你將如何調(diào)整翻譯策略以適應(yīng)不同的目標(biāo)讀者和語(yǔ)境?！?.SelamatdatangdiJakarta!SemogaAndamemilikipengalamanparahyangmenyenangkandiibukotaIndonesia.Janganraguuntukmengunjungimonumen-monumenikonikdanmencicipimakanankhasJakarta.”“2.SejarahIndonesiakayadankompleks,dipengaruhiolehberbagaibudayadandinasti.Pentinguntukmemahamikontekssejarahdalammembangunpersepsiyangtepattentangperkembanganbangsaini.”五、指出以下印尼語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)時(shí)存在的至少三個(gè)問(wèn)題，并分別提出修改建議。*原文1：“Kebijakanbaruitumenimbulkankemarahandikalanganparapedagangkecil.”*譯文1：新政策引發(fā)了小商販們的憤怒。*原文2：“Merekamembangunjembatanyangmenghubungkanduabuahpulauyangberseberangan.”*譯文2：他們建造了一座橋梁連接隔著水的兩個(gè)島嶼。*原文3：“Pengalamanmasalalumemberikankitapelajaranpenting.”(這里的“pelajaran”根據(jù)上下文應(yīng)理解為“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”)*譯文3：過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)給了我們重要的教訓(xùn)。試卷答案一、*文化特色分析：段落描述了印尼“開(kāi)齋節(jié)”（lebaran）期間的家庭團(tuán)聚景象，體現(xiàn)了伊斯蘭文化背景下的重要節(jié)日習(xí)俗。食物的多樣性（nasigoreng,soto,rendang等）展示了印尼豐富的地域文化和飲食傳統(tǒng)。“rumahkembalisepertizamankecil,fullof笑聲和溫暖”則表達(dá)了血親團(tuán)聚的溫馨感和對(duì)童年時(shí)光的懷念，這是普遍的人類(lèi)情感，但在印尼文化中，家庭觀念尤其重要，開(kāi)齋節(jié)是強(qiáng)化家庭聯(lián)系的契機(jī)。*翻譯困難：1.文化負(fù)載詞翻譯：“l(fā)ebaran”是特定文化詞匯，直接翻譯為“開(kāi)齋節(jié)”最準(zhǔn)確，但需確保目標(biāo)讀者了解此節(jié)日。食物名稱(chēng)（nasigoreng,soto,rendang）有固定譯名，但需確保譯名在目標(biāo)文化中普及。2.文化氛圍傳達(dá)：如何通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確傳達(dá)“l(fā)ebaran”節(jié)日的熱鬧、喜慶氛圍，以及家庭團(tuán)聚的“溫暖”（warmth）感。3.情感表達(dá)：“fullof笑聲和溫暖”中的“笑聲”和“溫暖”需要用貼切的漢語(yǔ)詞匯表達(dá)印尼語(yǔ)原文所蘊(yùn)含的親切、舒適、滿足的情感。4.語(yǔ)體風(fēng)格：原文語(yǔ)體較為口語(yǔ)化和個(gè)人化（“Akumerasa”），翻譯時(shí)需平衡個(gè)人感受的表達(dá)與整體敘述的流暢性。*翻譯策略：1.直譯為主，輔以解釋?zhuān)簩?duì)于“l(fā)ebaran”，直接譯為“開(kāi)齋節(jié)”。對(duì)于食物，使用通用譯名或加注。對(duì)于“warmth”，可譯為“溫馨”、“暖意”。2.注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)添加細(xì)節(jié)（如“歡聲笑語(yǔ)不斷”、“其樂(lè)融融”）來(lái)渲染節(jié)日氣氛和家庭溫暖。3.轉(zhuǎn)換句式，自然表達(dá)：將“Akumerasasangatbahagia”譯為更符合漢語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)，如“我感到非常幸福/快樂(lè)”。4.保持口語(yǔ)化風(fēng)格：盡量使用自然、親切的漢語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)翻譯，避免過(guò)于書(shū)面化。二、*翻譯難點(diǎn)：1.政治術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確性：“和平共處五項(xiàng)原則”、“對(duì)話協(xié)商”、“區(qū)域合作向更高質(zhì)量方向發(fā)展”等術(shù)語(yǔ)有固定官方譯法，要求翻譯精確無(wú)誤。2.長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)處理：漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，如何將原文包含多個(gè)分句和復(fù)雜狀語(yǔ)的長(zhǎng)句，清晰、流暢地翻譯成印尼語(yǔ)，避免頭重腳輕或表達(dá)累贅。3.語(yǔ)體風(fēng)格匹配：原文體現(xiàn)官方、正式的語(yǔ)體風(fēng)格，翻譯時(shí)需保持這種正式度，使用規(guī)范的印尼語(yǔ)表達(dá)。4.文化概念對(duì)等：“和平共處五項(xiàng)原則”是中國(guó)外交的核心概念，如何在印尼語(yǔ)中找到最恰當(dāng)、最能被印尼社會(huì)和政治語(yǔ)境理解的對(duì)應(yīng)表達(dá)。*翻譯策略（至少三種）：1.結(jié)構(gòu)重組，拆分翻譯：將長(zhǎng)句按邏輯關(guān)系拆分成幾個(gè)較短的印尼語(yǔ)句子，使用連接詞（seperti:tetapi,jadi,dansebagainya）串聯(lián)，確保意思連貫。例如，將“致力于...”作為獨(dú)立句子或從句處理。2.術(shù)語(yǔ)對(duì)等，規(guī)范表達(dá)：使用印尼外交部或官方文件中對(duì)“和平共處五項(xiàng)原則”（PrinsipLimaBerbakat）的標(biāo)準(zhǔn)翻譯，確保政治術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確性。對(duì)于“高質(zhì)量發(fā)展”，可譯為“berkualitastinggi”或“kualitastinggi”。3.語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換，突出目的：原文強(qiáng)調(diào)中國(guó)的“堅(jiān)持”和“致力于”，翻譯時(shí)可適當(dāng)使用強(qiáng)調(diào)意志或目的的句式，如使用“mewujudkan”(實(shí)現(xiàn))、“menyempurnakan”(完善)等動(dòng)詞，使意圖更明確。4.增譯解釋?zhuān)o助理解：對(duì)于“區(qū)域合作向更高質(zhì)量方向發(fā)展”，可適當(dāng)增譯解釋性詞語(yǔ)，如“denganfokuspadainovasidanefisiensi”(聚焦創(chuàng)新和效率)，使印尼讀者更容易理解合作的具體內(nèi)涵。三、*具體挑戰(zhàn)：1.詞源與構(gòu)成復(fù)雜：復(fù)合詞可能結(jié)合了不同來(lái)源的詞素，或詞義組合不符合漢語(yǔ)習(xí)慣。派生詞的詞綴意義需準(zhǔn)確把握。2.語(yǔ)義模糊或生僻：組成復(fù)合詞或派生詞的詞素本身可能意義不明確或較為生僻，導(dǎo)致整體詞義難以推斷。3.數(shù)量與順序限制：復(fù)合詞的組成成分?jǐn)?shù)量和排列順序在印尼語(yǔ)和漢語(yǔ)中可能存在差異，直接對(duì)應(yīng)困難。4.一詞多義或易混淆：組成成分可能具有多種含義，或與其他詞形相似，易造成誤譯。*有效翻譯方法（結(jié)合實(shí)例）：1.分析詞素，直譯組合：對(duì)于構(gòu)成清晰的復(fù)合詞，分析各詞素的含義，將其按印尼語(yǔ)原順序直譯并組合。例如，“teleskopmikroskop”可分析為“teleskop”（望遠(yuǎn)鏡）+“mikroskop”（顯微鏡），直譯為“望遠(yuǎn)鏡顯微鏡”。2.查找詞典，參考常用譯法：對(duì)于常見(jiàn)的復(fù)合詞和派生詞，優(yōu)先查閱權(quán)威詞典或語(yǔ)料庫(kù)，參考已確立的譯法。例如，“kecepatantinggi”中的“kecepatan”意為“速度”，“tinggi”意為“高”，常用譯法為“高速”。3.意譯，解釋內(nèi)涵：當(dāng)復(fù)合詞/派生詞的構(gòu)成不符合漢語(yǔ)習(xí)慣或詞義難以直接對(duì)應(yīng)時(shí)，采用意譯，解釋其核心含義。例如，某個(gè)印尼語(yǔ)復(fù)合詞描述一種特殊的工具，其構(gòu)成復(fù)雜，可直接翻譯其功能或用途，并輔以解釋。4.拆分或重新組合：將結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜或不符合漢語(yǔ)語(yǔ)法的印尼語(yǔ)復(fù)合詞拆分成幾個(gè)部分，分別翻譯，或根據(jù)漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣重新組織詞語(yǔ)。例如，一個(gè)描述某種狀態(tài)的長(zhǎng)復(fù)合詞，可拆分為主干和修飾語(yǔ)分別翻譯，或用漢語(yǔ)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重新表達(dá)。四、*語(yǔ)氣語(yǔ)體差異分析：*第一段：“SelamatdatangdiJakarta!SemogaAndamemilikipengalamanparahyangmenyenangkandiibukotaIndonesia.Janganraguuntukmengunjungimonumen-monumenikonikdanmencicipimakanankhasJakarta.”語(yǔ)言非正式、口語(yǔ)化（“SemogaAnda”）、熱情友好（“Selamatdatang”）、鼓勵(lì)性（“Janganragu”）。主要目的是歡迎游客、表達(dá)良好祝愿、推薦旅游活動(dòng)。*第二段：“SejarahIndonesiakayadankompleks,dipengaruhiolehberbagaibudayadandinasti.Pentinguntukmemahamikontekssejarahdalammembangunpersepsiyangtepattentangperkembanganbangsaini.”語(yǔ)言正式、書(shū)面化（“Sejarah...kayadankompleks”）、客觀、分析性（“dipengaruhioleh”、“Pentinguntukmemahami”）、強(qiáng)調(diào)重要性（“Penting”）。主要目的是闡述觀點(diǎn)、介紹背景、強(qiáng)調(diào)理解歷史對(duì)認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展的意義。*針對(duì)不同讀者的翻譯策略調(diào)整：*翻譯給漢族游客：*保持熱情、友好、非正式的語(yǔ)體風(fēng)格。*使用簡(jiǎn)單、生動(dòng)、易懂的漢語(yǔ)詞匯和句式。*側(cè)重傳遞積極信息和鼓勵(lì)性建議（如“祝您...玩得開(kāi)心”、“別猶豫去...”）。*可以適當(dāng)增譯一些旅游常識(shí)或溫馨提示。*例如：“SelamatdatangdiJakarta!SemogaAndamendapatkanpengalamanyangmenyenangkandiibukotaIndonesia.Sambilberkeliling,janganlupauntukmengunjungimonumen-monomenyangterkenaldanmencicipimakanankhasJakarta,ya!”(歡迎來(lái)到雅加達(dá)！祝您在印尼首都擁有愉快的體驗(yàn)。游玩時(shí)別忘了參觀著名的地標(biāo)性建筑，品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗撑叮?*翻譯給對(duì)印尼歷史文化感興趣的中國(guó)學(xué)者：*保持正式、嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)面化的語(yǔ)體風(fēng)格。*使用準(zhǔn)確、規(guī)范的學(xué)術(shù)或歷史術(shù)語(yǔ)。*忠實(shí)原文，準(zhǔn)確傳達(dá)印尼歷史發(fā)展的復(fù)雜性、文化多元性和歷史脈絡(luò)。*可以適當(dāng)增譯背景信息或解釋性說(shuō)明，以幫