2025年大學《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲語言學習的文化適應(yīng)性考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡述南非作為一個多元文化國家，在阿非利卡語學習過程中對學習者文化適應(yīng)提出的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在哪些方面？二、阿非利卡語中的某些詞匯在語義上與英語或荷蘭語存在差異，甚至帶有不同的文化色彩。請結(jié)合具體例子，分析語言接觸對阿非利卡語詞匯系統(tǒng)及文化內(nèi)涵的影響。三、“文化沖擊”是跨文化學習者在陌生文化環(huán)境中常見的體驗。請描述“文化沖擊”的典型階段，并探討阿非利卡語學習者在南非社會環(huán)境中可能經(jīng)歷的文化沖擊及其應(yīng)對策略。四、閱讀以下情景描述：一位中國留學生第一次參加南非朋友的阿非利卡語家庭聚會。聚會上大家聊得很開心，但主人反復稱呼一位不太熟悉的客人（實際上是該客人的遠房親戚）為“mydearfriend”，這讓留學生感到有些困惑和不適。請分析其中可能存在的文化差異，并思考這位留學生可以采取哪些得體的溝通方式來緩解這種困惑和不適。五、在阿非利卡語學習的詞匯記憶過程中，學習者常常需要區(qū)分同義詞或近義詞的細微差別。請結(jié)合阿非利卡語詞匯特點，探討文化背景知識在區(qū)分這些詞語的語義場和語用功能方面的作用。六、試述在學習阿非利卡語過程中，除了課堂學習，學習者還可以通過哪些具體的文化適應(yīng)活動來加深對語言背后文化的理解，并提升實際運用能力？請至少列舉三種活動并簡述其意義。試卷答案一、南非的多元文化（包括不同種族、語言、宗教信仰、社會階層等）對阿非利卡語學習者提出了挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在：1）需要理解不同文化背景下的溝通方式和語用習慣差異；2）可能面臨語言歧視或身份認同困惑；3）需適應(yīng)不同社群的價值觀和社會規(guī)范，理解阿非利卡語在不同社會群體中的具體含義和使用語境；4）文化差異可能導致對非言語溝通信號（如手勢、眼神接觸）解讀錯誤。二、語言接觸導致阿非利卡語詞匯系統(tǒng)受英語和荷蘭語影響顯著。例如，詞匯借源（如“bank”在阿非利卡語中指“河岸”而非“銀行”）；語義差異（如“slaap”可指“睡覺”或“打盹”）；文化內(nèi)涵差異（如某些表達方式在一種語言中中性，在另一種語言中可能帶有貶義）。這些詞匯差異反映了語言背后的文化觀念和歷史變遷，學習者需結(jié)合文化背景理解詞語的實際意義和適用場合。三、“文化沖擊”通常經(jīng)歷：1）蜜月期：對異國文化充滿好奇和興奮；2）挫折期：文化差異導致困惑、焦慮和不適；3）適應(yīng)期：逐漸理解和適應(yīng)新文化，找到應(yīng)對方法；4）穩(wěn)定期：能夠自如地在新文化環(huán)境中生活。阿非利卡語學習者在南非可能因語言障礙、社會偏見、文化習俗差異等經(jīng)歷文化沖擊，應(yīng)對策略包括：主動學習當?shù)匚幕R、保持開放心態(tài)、積極與人交流、尋求文化支持網(wǎng)絡(luò)、調(diào)整期望值、利用語言學習策略克服溝通障礙。四、文化差異可能在于：1）在南非文化中，對熟人或朋友及其關(guān)聯(lián)人士使用“mydearfriend”是常見且表示親近的表達，不一定是針對特定遠房親戚的特別優(yōu)待，學習者可能因不了解此文化習慣而感到不適。2）稱謂方式在不同文化中規(guī)范不同，學習者可能習慣更正式的稱謂。應(yīng)對方式：留學生可微笑著回應(yīng)，表示理解，避免直接質(zhì)疑或表現(xiàn)出不悅；可觀察其他在場人士的互動方式；可在適當時機私下向主人請教當?shù)亟煌Y儀；可通過友好的肢體語言和話題引導，將注意力轉(zhuǎn)移到其他活動上。五、文化背景知識有助于區(qū)分阿非利卡語詞匯的語義場（如同一詞語在不同文化情境下的具體指代范圍）和語用功能（如詞語在不同社交場合、對不同對象使用的得體性）。例如，某些詞語可能因起源文化（荷蘭、非洲部落語言）的不同而在語體色彩、感情色彩上存在差異。了解這些文化源頭和社會使用語境，能幫助學習者更精準地記憶詞匯，避免在跨文化交際中產(chǎn)生誤解，并恰當運用語言進行表達。六、學習者可以通過以下文化適應(yīng)活動提升阿非利卡語能力：1）參與當?shù)匚幕顒樱ㄈ绻?jié)日慶典、音樂節(jié)）：直觀感受語言使用的文化語境，了解習俗，增強文化沉浸感；2）與母語者進行語言交換或參加社群活動：在真實交流中練習語言，了解地道的表達方式和社會交往規(guī)則，同時學習對方文化視角；3）閱讀南非本地文學、觀看當?shù)?/p>