四年級貓主題語文公開課教案一、課題名稱：《貓》（人教版四年級上冊）二、授課年級：四年級三、課時安排：1課時（40分鐘）四、課型：精讀課文五、教學目標1.知識與技能：認識并會寫本課生字，理解由生字組成的詞語和重點句子的意思。有感情地朗讀課文，感受作者對貓的喜愛之情。初步體會課文抓住特點描寫事物的方法。2.過程與方法：通過自主閱讀、小組合作探究、師生互動等方式，引導學生理解課文內(nèi)容，品味生動形象的語言。學習作者觀察事物的方法和表達方式。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生留心觀察生活的習慣，感受生活中的樂趣和美好。六、教學重難點1.教學重點：體會作者對貓的喜愛之情，感受課文中描寫貓的性格特點的詞句的妙處。2.教學難點：理解課文如何將貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛寫得具體生動；學習作者觀察事物的細致和表達的準確生動。七、教學準備1.教師準備：多媒體課件（包含貓的圖片、音頻、視頻資料）、生字詞卡片、課文重點句段卡片。2.學生準備：預習課文，圈出生字詞，嘗試朗讀；搜集自己喜歡的小動物的圖片或小故事（可選）。八、教學過程（一）激趣導入，初見“貓影”（約5分鐘）1.談話引入：同學們，我們身邊常常會有一些可愛的小生靈陪伴。它們有的乖巧，有的調(diào)皮，有的安靜，有的活潑。今天，老師想和大家一起認識一位特別的朋友，它毛茸茸的，會喵喵叫，還會捉老鼠。你們猜到它是誰了嗎？（學生回答：貓）2.圖片/視頻展示：（播放不同姿態(tài)、不同品種的貓的圖片或短視頻）看，這就是我們今天的主角——貓?？吹竭@些圖片，你們有什么感受？（學生自由發(fā)言，初步調(diào)動對貓的喜愛之情）3.揭示課題：著名作家老舍先生也非常喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢！今天，我們就一起來學習老舍先生的《貓》，走進貓的靈動世界。（板書課題：貓，并帶領(lǐng)學生齊讀課題）（二）初讀感知，梳理“貓事”（約10分鐘）1.自由朗讀：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教同桌或老師。同時，思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的初步印象？2.字詞檢查：（出示生字詞卡片，如：盡職、屏息凝視、溫柔可親、蹭、稿紙、梅花、解悶、勇猛、無憂無慮、生氣勃勃等）*指名認讀，糾正字音。*重點指導書寫：“遭”（注意間架結(jié)構(gòu)）、“憂”（與“優(yōu)”區(qū)分）。*引導學生結(jié)合上下文或查字典理解詞義，如“屏息凝視”、“無憂無慮”。3.再讀課文：同學們字詞掌握得真不錯！現(xiàn)在我們再來大聲朗讀一遍課文，邊讀邊想：課文主要寫了貓的哪幾個方面的特點？（學生讀后交流，教師引導概括：古怪的性格、滿月小貓的淘氣可愛）（三）品讀感悟，品味“貓趣”（約15分鐘）1.研讀“古怪性格”：*提問：老舍先生說貓的性格實在有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑迹控埖男愿瘛肮殴帧痹谀睦锬?？請同學們默讀課文第1-3自然段，用“~~~~”畫出表現(xiàn)貓性格古怪的句子，并在旁邊寫寫自己的體會。*學生自主學習，小組交流。*師生共同探究，重點品讀：*“它要是高興，能比誰都溫柔可親……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！?提問：貓的“溫柔可親”表現(xiàn)在哪些動作上？“小梅花”指什么？作者為什么把腳印說成是“小梅花”？（體會作者對貓的喜愛之情，感受語言的生動形象。）*指導朗讀：讀出貓的溫柔可愛和作者的喜愛。*“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！?提問：這句話表現(xiàn)了貓怎樣的特點？（對比中感受貓的古怪。）*“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”*提問：“屏息凝視”是什么意思？從這個詞語你體會到了什么？（體會貓的盡職、專注。）*引導學生總結(jié)貓性格的“古怪”：既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；既膽小又勇猛。（感受矛盾統(tǒng)一的寫法，體會貓的獨特個性。）2.感受“淘氣可愛”：*過渡：大貓的性格如此古怪，那么剛滿月的小貓又是怎樣的呢？*自由朗讀第4自然段，用“△”標出描寫小貓?zhí)詺饪蓯鄣脑~語或句子。*交流分享：*“它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所?！?“它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落?！?提問：這些行為在我們看來是“破壞”，作者為什么還覺得它們可愛呢？（再次體會作者的喜愛之情，感受小貓的天真爛漫。）*指導朗讀：讀出小貓的淘氣頑皮和作者對小貓的寬容與喜愛。（四）精讀深究，領(lǐng)悟“貓情”（約5分鐘）1.提問：學完了課文，我們深切地感受到了老舍先生對貓的喜愛。那么，這種喜愛之情是通過哪些具體的描寫表達出來的呢？（引導學生回顧文中的詞句，如“小梅花”、“絕不會責打它們”等。）2.討論：作者為什么能把貓寫得這么生動有趣？（引導學生體會作者細致入微的觀察和飽含感情的描寫。）3.小結(jié)：正是因為老舍先生非常喜歡貓，并且對貓進行了仔細的觀察，所以才能把貓的特點寫得如此具體、生動，讓我們仿佛看到了一只活生生的貓。（五）拓展延伸，遷移“貓法”（約3分鐘）1.談話：同學們，我們生活中也有許多可愛的小動物，或者你喜歡的小物件。它們也有自己獨特的特點。你能像老舍先生一樣，用一兩句話說說它們的特點嗎？（可以從外形、動作、習性等方面說。）2.學生自由發(fā)言，教師鼓勵和引導。3.布置小練筆（課后）：選擇自己喜歡的一種小動物或一件物品，仔細觀察，學習課文的寫法，寫一段話，突出它的特點。（六）總結(jié)回顧，升華“貓緣”（約2分鐘）1.今天，我們一起認識了老舍先生家那只性格古怪又淘氣可愛的貓，感受到了作者對貓深深的喜愛之情。也學會了如何抓住特點來描寫事物。2.動物是我們的朋友，生活因為有了它們而更加精彩。希望同學們都能做生活的有心人，用心去觀察，用心去感受身邊的美好。九、作業(yè)布置1.基礎作業(yè)：抄寫本課生字詞，并用“溫柔可親”、“無憂無慮”造句。2.提升作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.拓展作業(yè)：完成課堂上布置的小練筆，寫一種自己喜歡的小動物或物品。十、板書設計貓老舍古怪可愛老實貪玩盡職溫柔可親（蹭、跳、踩“梅花”）（屏息凝視）一聲不出膽小勇猛淘氣（摔跤、打秋千）喜愛之情（觀察細致語言生動）---設計思路說明：本教案以《義務教育語文課程標準》為指導，立足四年級學生的認知特點和學習規(guī)律，以“情”為主線，貫穿整個教學過程。通過“激趣導入”激發(fā)學生學習興趣；“初讀感知”掃清閱讀障礙，整體把握課文內(nèi)容；“品讀感