幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案感知比少的數(shù)量含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)幼兒園中班學(xué)生設(shè)計(jì)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合中班數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生感知比少的數(shù)量。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量概念和比較能力的基礎(chǔ)課程，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如后續(xù)的加減法和排序等。核心概念是“比少的數(shù)量”，核心技能是能夠識(shí)別和比較兩個(gè)集合中數(shù)量的大小。學(xué)情分析：中班學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)量概念，能夠數(shù)數(shù)到20，但具體到“比少的數(shù)量”這一概念，他們可能存在理解困難。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的數(shù)數(shù)能力和簡(jiǎn)單的比較技能。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能通過(guò)日常生活中的游戲和活動(dòng)對(duì)數(shù)量有所感知。技能水平上，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)“比少的數(shù)量”的概念。認(rèn)知特點(diǎn)上，中班學(xué)生以具體形象思維為主，需要通過(guò)直觀的教具和活動(dòng)來(lái)理解抽象概念。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)較為感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括易混淆“多”和“少”的概念，以及難以在具體情境中運(yùn)用數(shù)量比較技能。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生能夠感知并表達(dá)“比少的數(shù)量”的概念。達(dá)標(biāo)水平包括能夠準(zhǔn)確識(shí)別數(shù)量較少的集合，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述比較過(guò)程。教學(xué)策略包括使用直觀教具、組織小組活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)等，以確保教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出比一個(gè)數(shù)量少的數(shù)量，并能夠識(shí)別出數(shù)量較少的集合。能力的目標(biāo)：列舉：能夠根據(jù)給定物品或數(shù)字，正確列舉出比一個(gè)數(shù)量少的數(shù)量。解釋：能夠解釋為什么一個(gè)集合的數(shù)量比另一個(gè)集合少，并能夠舉例說(shuō)明。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：欣賞：對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參與數(shù)量比較的游戲和活動(dòng)。尊重：在比較活動(dòng)中，尊重他人的意見，能夠友好地交流數(shù)量比較的結(jié)果?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：觀察：通過(guò)觀察比較，發(fā)展對(duì)數(shù)量變化的敏感性和觀察能力。推理：能夠通過(guò)推理過(guò)程，得出兩個(gè)集合數(shù)量多少的結(jié)論。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱臄?shù)量比較活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，識(shí)別并改進(jìn)自己的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生感知并理解“比少的數(shù)量”這一概念，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量比較技能，并在具體情境中進(jìn)行應(yīng)用。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橹邪鄬W(xué)生正處于從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)抽象的數(shù)量概念理解有一定難度。教學(xué)過(guò)程中需通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)量比較的直觀感受，逐步提升其抽象思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、數(shù)量圖表、實(shí)物模型、音頻視頻資料等教具，以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，應(yīng)鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，規(guī)劃黑板板書，以確保教學(xué)活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：以生活中的情境引入，例如：“小朋友們，你們知道在我們的生活中，哪里可以看到數(shù)量的比較呢？比如，我們可以比較誰(shuí)帶來(lái)的蘋果多，誰(shuí)帶來(lái)的橘子少?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享生活中的數(shù)量比較經(jīng)驗(yàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極分享，對(duì)數(shù)量比較產(chǎn)生興趣。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：數(shù)量比較的概念引入（5分鐘）教師活動(dòng)：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，如展示兩組蘋果，一組5個(gè)，一組3個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出哪一組蘋果少。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片或?qū)嵨铮⒄f(shuō)出哪一組蘋果少。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并表達(dá)數(shù)量較少的集合。環(huán)節(jié)二：數(shù)量比較的方法學(xué)習(xí)（10分鐘）教師活動(dòng)：示范如何用手指數(shù)數(shù)，并比較兩組數(shù)字的大小。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起數(shù)數(shù)，并嘗試比較數(shù)字的大小。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)數(shù)的方法比較數(shù)量大小。環(huán)節(jié)三：數(shù)量比較的游戲活動(dòng)（5分鐘）教師活動(dòng)：組織“找不同”游戲，兩組物品，一組數(shù)量多，一組數(shù)量少。學(xué)生活動(dòng)：參與游戲，找出數(shù)量不同的物品。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)量比較的技能。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：小組練習(xí)（5分鐘）教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組面前放有不同數(shù)量的物品。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論并找出數(shù)量少的物品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組合作中應(yīng)用數(shù)量比較的技能。環(huán)節(jié)二：個(gè)人練習(xí)（5分鐘）教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)卡片，卡片上有不同數(shù)量的物品圖片。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)，找出數(shù)量少的物品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立應(yīng)用數(shù)量比較的技能。環(huán)節(jié)三：教師巡視指導(dǎo)（5分鐘）教師活動(dòng)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并提供必要的幫助。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師指導(dǎo)，完成練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠更好地掌握數(shù)量比較的技能。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量比較的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)數(shù)量比較的方法，并認(rèn)識(shí)到它在生活中的應(yīng)用。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如比較家中物品的數(shù)量，并記錄結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生需要在家中找出10種不同的物品，并記錄每種物品的數(shù)量，然后比較哪一種物品的數(shù)量最少。完成形式：學(xué)生可以用畫圖的方式記錄，也可以用文字描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)量比較的理解，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的物品，如玩具、書籍等，調(diào)查這個(gè)物品在不同商店的價(jià)格，并比較哪個(gè)商店的價(jià)格更便宜。完成形式：學(xué)生可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和分析能力，以及價(jià)格比較的實(shí)際應(yīng)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，游戲中包含數(shù)量比較的元素，如“數(shù)字迷宮”，玩家需要找到數(shù)量最少的路徑。完成形式：學(xué)生可以用紙筆設(shè)計(jì)游戲，也可以使用編程工具制作電子游戲。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，以及跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：在本次教學(xué)中，我設(shè)定了讓學(xué)生感知比少的數(shù)量這一教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并表達(dá)數(shù)量比較的概念，但在具體應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在數(shù)量比較的實(shí)際應(yīng)用上還需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與調(diào)整：在新授環(huán)節(jié)，我采用了直觀教具和游戲活動(dòng)，學(xué)生的參與度和興趣較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加練習(xí)時(shí)間，并通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升技能。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)數(shù)量概念已有初步了解，但在具體應(yīng)用時(shí)存在差異。在教學(xué)資源運(yùn)用上，我使用了多樣化的教具和活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)量比較的概念：理解數(shù)量比較是指識(shí)別和比較兩個(gè)或多個(gè)集合中數(shù)量的大小關(guān)系，感知并表達(dá)數(shù)量多少的概念。2.直觀教具的使用：掌握如何使用圖表、模型等直觀教具幫助學(xué)生建立數(shù)量比較的直觀感受。3.數(shù)數(shù)技能：復(fù)習(xí)和鞏固從1數(shù)到20的數(shù)數(shù)技能，為數(shù)量比較打下基礎(chǔ)。4.比較方法：學(xué)習(xí)并理解通過(guò)數(shù)數(shù)、觀察和比較來(lái)識(shí)別數(shù)量較少的集合的方法。5.生活情境應(yīng)用：認(rèn)識(shí)在日常生活中數(shù)量比較的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配玩具等。6.小組合作學(xué)習(xí)：了解小組合作在數(shù)量比較學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。7.錯(cuò)誤識(shí)別與糾正：學(xué)會(huì)識(shí)別學(xué)生在數(shù)量比較中常見的錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)如何糾正這些錯(cuò)誤。8.抽象思維發(fā)展：認(rèn)識(shí)到數(shù)量比較對(duì)于學(xué)生抽象思維發(fā)展的重要性。9.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。10.評(píng)價(jià)與反饋：掌握如何給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。11.教學(xué)資源的多樣性：了解并運(yùn)用不同類型的教學(xué)資源，如多媒體、實(shí)物、游戲等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。12.個(gè)性化教學(xué)策略：探索針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異。13.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：思考如何將數(shù)量比較與語(yǔ)言、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。14.家長(zhǎng)參與：認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生數(shù)量比較學(xué)習(xí)中的重要作用，探索如何與家長(zhǎng)合作。15.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。16.數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學(xué)生