公開(kāi)課蘇教初中語(yǔ)文七上《濟(jì)南的冬天》七教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課為蘇教初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景色的欣賞能力和寫作技巧。課文描繪了濟(jì)南冬天的美麗景色，通過(guò)對(duì)自然景觀的細(xì)膩描繪，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是讓學(xué)生了解和欣賞自然之美，提升寫作水平，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)包括寫作技巧的運(yùn)用和自然景觀的描寫方法。2.學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀有初步的認(rèn)識(shí)和感受，具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和審美能力。但他們對(duì)寫作技巧的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)自然景觀的描寫感到困難。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。本部分學(xué)情分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，提升寫作技巧，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)策略應(yīng)包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，組織學(xué)生討論交流，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用寫作技巧，獨(dú)立完成一篇描寫自然景觀的作文。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)及自然景觀的特點(diǎn)。列舉文中描繪的濟(jì)南冬天的自然景觀和景物。解釋作者對(duì)濟(jì)南冬天的情感表達(dá)及其寫作手法。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一篇描繪自然景色的作文，運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法。評(píng)價(jià)文中的自然描寫手法，分析其效果。闡釋濟(jì)南冬天美景對(duì)現(xiàn)代城市生活的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。認(rèn)識(shí)自然景觀的美麗和重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹(shù)立對(duì)美的追求和創(chuàng)造美的意識(shí)。科學(xué)思維目標(biāo)：分析文中景物描寫的邏輯結(jié)構(gòu)和寫作技巧。比較不同季節(jié)或地區(qū)的自然景觀，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。推斷自然景觀的變化與人類活動(dòng)的關(guān)系。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)文章的寫作水平，提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和想象力。評(píng)價(jià)教學(xué)效果，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)描繪濟(jì)南冬天的自然景觀，理解作者的情感表達(dá)和寫作手法。難點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法進(jìn)行自然景色的描寫，以及分析文中景物描寫的邏輯結(jié)構(gòu)和寫作技巧。難點(diǎn)在于學(xué)生需跨越從閱讀理解到寫作運(yùn)用的能力提升，需通過(guò)實(shí)踐和引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！稘?jì)南的冬天》公開(kāi)課的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：首先，制作包含課文內(nèi)容、作者介紹、自然景觀圖片等多媒體課件；其次，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資料，以豐富學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)；此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生方面，要求他們預(yù)習(xí)課文，收集濟(jì)南冬天的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境上，將調(diào)整座位安排，以便于小組討論和展示，并提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)流程的條理性和高效性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師展示濟(jì)南冬天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景觀。2.提問(wèn)：“你們對(duì)濟(jì)南的冬天有什么印象？”3.引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫濟(jì)南冬天的美文——《濟(jì)南的冬天》?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述自然景觀。2.積極回答教師的問(wèn)題，分享個(gè)人對(duì)濟(jì)南冬天的印象。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，初步感知濟(jì)南冬天的自然景觀。2.學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.課文朗讀：教師范讀課文，學(xué)生跟讀。2.分段講解：教師分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。第一段：介紹濟(jì)南的地理位置和氣候特點(diǎn)。第二段：描寫濟(jì)南冬天的自然景觀。第三段：作者對(duì)濟(jì)南冬天的情感表達(dá)。第四段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天的美麗和獨(dú)特之處。3.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“山尖全白了”、“水藻綠了”等。4.修辭手法分析：分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀課文，感受作者的寫作風(fēng)格。2.積極參與課堂討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.記錄重點(diǎn)詞語(yǔ)和修辭手法。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和講解，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的修辭手法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。提問(wèn)內(nèi)容：課文主要描寫了濟(jì)南冬天的哪些自然景觀？提問(wèn)內(nèi)容：作者對(duì)濟(jì)南冬天的情感表達(dá)是什么？提問(wèn)內(nèi)容：課文中有哪些修辭手法？2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.展示環(huán)節(jié)：每組選派一名代表，展示討論成果。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答教師的問(wèn)題。2.參與小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。3.展示小組討論成果。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師的問(wèn)題，展示對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)。2.思考課后復(fù)習(xí)計(jì)劃。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。2.學(xué)生能夠制定合理的課后復(fù)習(xí)計(jì)劃。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的冬天”為題，寫一篇描寫冬天的作文。作業(yè)要求：運(yùn)用修辭手法，描繪冬天的自然景觀，表達(dá)個(gè)人情感。2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并提交給老師。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)作業(yè)要求。2.記錄作業(yè)內(nèi)容。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成作文創(chuàng)作。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和寫作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)的布置，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作水平。在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，課堂討論的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)這些問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《濟(jì)南的冬天》課文中的精彩段落，并簡(jiǎn)要分析作者使用的修辭手法。完成形式：書面形式，500字左右。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和修辭手法的識(shí)別能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)的冬天”為題，寫一篇描寫家鄉(xiāng)冬天的作文。要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，如對(duì)比、擬人等，展現(xiàn)家鄉(xiāng)冬天的特色。完成形式：書面形式，600字左右。提交時(shí)限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的情感。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究“濟(jì)南的冬天”與“其他地方的冬天”在自然景觀、氣候特點(diǎn)等方面的異同，并撰寫一篇小論文。完成形式：書面形式，1000字左右。提交時(shí)限：課后第五天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究能力，提高信息搜集和處理能力，以及論文寫作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生對(duì)《濟(jì)南的冬天》這篇課文的閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作技巧的掌握上。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用課文中的一些修辭手法進(jìn)行寫作。然而，部分學(xué)生在分析課文中的情感表達(dá)時(shí)，仍存在一定的困難，說(shuō)明在情感體驗(yàn)和深入理解方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體展示和朗讀，激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍。小組討論環(huán)節(jié)也促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和思考。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論問(wèn)題不夠深入或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。此外，課堂時(shí)間分配上，對(duì)于寫作技巧的講解可能略顯倉(cāng)促，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。3.學(xué)情分析與改進(jìn)方向?qū)W情分析顯示，學(xué)生對(duì)自然景觀的描寫有一定的興趣，但對(duì)寫作技巧的掌握程度參差不齊。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提升他們的思維能力和表達(dá)能力。此外，將更多地利用課外資源，如實(shí)地考察、寫作比賽等，來(lái)豐富學(xué)生的寫作體驗(yàn)，提高他們的寫作水平。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.濟(jì)南的地理位置和氣候特點(diǎn)：了解濟(jì)南的地理位置，包括其位于中國(guó)東部，屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。2.濟(jì)南冬天的自然景觀：掌握濟(jì)南冬天的主要自然景觀，如泉水、山色、藍(lán)天等，以及這些景觀在課文中的描寫和表現(xiàn)。3.作者的情感表達(dá)：分析作者對(duì)濟(jì)南冬天的情感，包括對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)自然美景的贊美等。4.修辭手法的運(yùn)用：識(shí)別和解釋課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析其效果。5.對(duì)比手法的運(yùn)用：理解對(duì)比手法在描寫濟(jì)南冬天與別處冬天差異中的作用，以及如何通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南冬天的獨(dú)特之處。6.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情景交融等，并嘗試在寫作中運(yùn)用。7.自然景觀描寫的方法：探討如何通過(guò)觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)描繪自然景觀，提升學(xué)生的寫作能力。8.審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的審美情趣，提高他們的審美能力。9.家鄉(xiāng)情懷的激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)之美，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。10.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。11.信息搜集和處理能力：學(xué)習(xí)如何通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式搜集和處理信息，為寫作提供素材。12.論文寫作的基本結(jié)構(gòu)：了解論文寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，并嘗試撰寫一篇小論文。13.小組合作學(xué)習(xí)的方法：通過(guò)小組討論，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成任務(wù)。14.批判性思維能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。15.跨學(xué)科知識(shí)