幼兒園小班繪本閱讀像爸爸一樣教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析：本課程針對幼兒園小班學生，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣，提升語言表達能力。繪本閱讀作為一種生動、直觀的教學方式，能夠激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣。本課內(nèi)容《像爸爸一樣》位于單元“家庭與親情”之中，強調(diào)親子關(guān)系，有助于幼兒理解家庭角色的不同，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。核心概念包括親子關(guān)系、家庭角色、情感表達，技能包括閱讀理解、語言表達、情感共鳴。2.學情分析：小班幼兒處于34歲，認知水平較低，生活經(jīng)驗有限。他們已具備一定的語言能力，但詞匯量有限，理解能力有限。他們對家庭角色有一定認識，但親情觀念尚未形成。興趣傾向方面，幼兒對色彩鮮艷、內(nèi)容生動的繪本較為感興趣。在學習過程中，幼兒可能存在理解困難，如對繪本中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展難以把握。針對這些特點，教學設(shè)計應注重直觀性、趣味性，采用多種教學手段激發(fā)幼兒的學習興趣。3.教學目標與策略：教學目標包括：①培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣；②引導幼兒理解親子關(guān)系，感受家庭的溫暖；③提高幼兒的語言表達能力和情感共鳴能力。教學策略：①采用游戲、表演等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習；②通過提問、討論等方式，引導幼兒深入理解繪本內(nèi)容；③結(jié)合幼兒生活實際，引導他們表達自己的情感體驗。二、教學目標1.知識的目標：說出：能夠識別繪本中爸爸的形象特征和角色。列舉：能夠列舉出繪本中爸爸與孩子互動的幾種方式。解釋：能夠簡單解釋繪本中爸爸的行為對孩子成長的意義。2.能力的目標：設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的親子互動活動，模仿繪本中的場景。評價：能夠評價繪本中的親子互動是否有助于孩子情感發(fā)展。闡釋：能夠用語言描述自己對繪本中爸爸角色的理解和感受。3.情感態(tài)度與價值觀的目標：體驗：能夠體驗到親子之間的溫暖和愛。認同：認同爸爸在孩子成長中的重要作用。表達：能夠表達自己對爸爸的愛和感激之情。4.科學思維的目標：分析：能夠分析繪本中爸爸的行為對孩子情感的影響。比較：能夠比較繪本中不同爸爸角色的特點。推理：能夠推理出繪本中爸爸行為背后的教育理念。5.科學評價的目標：判斷：能夠判斷繪本中親子互動的積極意義。反思：能夠反思自己在家庭中的親子互動模式。改進：能夠提出改進親子互動的建議。三、教學重難點重點：繪本中爸爸角色的形象特征及其與孩子的互動方式，培養(yǎng)幼兒對家庭角色的認知和情感共鳴。難點：幼兒對繪本中抽象情感的理解和表達，以及如何將繪本內(nèi)容與幼兒生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導幼兒進行情感體驗和表達。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作繪本《像爸爸一樣》的多媒體課件，準備相關(guān)教具如人物卡片、親子互動場景圖，以及繪本音頻資料。學生需提前預習繪本內(nèi)容，并準備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境需布置溫馨，座位安排適宜小組討論，黑板板書設(shè)計清晰，以便于學生跟隨教學進度。五、教學過程導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導：通過播放一段溫馨的家庭親子互動視頻，激發(fā)幼兒對家庭關(guān)系的興趣。2.學生活動：幼兒觀看視頻，初步感受家庭親子關(guān)系的美好。3.預期行為：幼兒對家庭關(guān)系產(chǎn)生共鳴，期待了解繪本內(nèi)容。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務一：繪本閱讀前的預熱活動（5分鐘）1.教師引導：向幼兒展示繪本封面，提問：“你們知道封面上的爸爸是誰嗎？”2.學生活動：幼兒觀察封面，回答問題，并簡單描述爸爸的特征。3.預期行為：幼兒能夠說出爸爸的基本特征，為閱讀繪本做好心理準備。任務二：繪本閱讀與理解（10分鐘）1.教師引導：教師朗讀繪本第一頁，提問：“這一頁上發(fā)生了什么事情？”2.學生活動：幼兒傾聽教師朗讀，思考并回答問題。3.預期行為：幼兒能夠理解繪本中的故事情節(jié)，并能用自己的話描述。任務三：繪本角色分析（10分鐘）1.教師引導：提問：“你們覺得爸爸在繪本中做了哪些事情？”2.學生活動：幼兒分組討論，分析繪本中爸爸的角色和行為。3.預期行為：幼兒能夠分析出爸爸在繪本中的角色，并能夠用語言描述。任務四：親子互動模擬（10分鐘）1.教師引導：向幼兒展示親子互動的場景圖，提問：“你們在家里是怎么和爸爸互動的？”2.學生活動：幼兒分組模擬親子互動場景，用動作和語言表達。3.預期行為：幼兒能夠通過模擬活動，加深對親子互動的理解。任務五：繪本情感體驗與表達（5分鐘）1.教師引導：提問：“你們覺得繪本中的爸爸和孩子的關(guān)系怎么樣？”2.學生活動：幼兒分組討論，表達自己對繪本中情感的理解和感受。3.預期行為：幼兒能夠用自己的語言表達對繪本中情感的理解和感受。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導：提問：“今天我們學習了什么？”2.學生活動：幼兒回顧今天的學習內(nèi)容，回答問題。3.預期行為：幼兒能夠復述今天的學習內(nèi)容，并能夠用自己的話表達。小結(jié)環(huán)節(jié)（2分鐘）1.教師引導：總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)親子關(guān)系的重要性。2.學生活動：幼兒認真傾聽，并思考教師總結(jié)的內(nèi)容。3.預期行為：幼兒能夠理解親子關(guān)系的重要性，并能夠在生活中體現(xiàn)。當堂檢測環(huán)節(jié)（3分鐘）1.教師引導：通過提問或繪畫等方式，檢測幼兒對繪本內(nèi)容的理解和情感體驗。2.學生活動：幼兒回答問題或完成繪畫任務。3.預期行為：幼兒能夠正確回答問題或完成繪畫任務，展示出對繪本內(nèi)容的理解和情感體驗。教學反思本節(jié)課通過繪本閱讀的方式，引導幼兒理解親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和語言表達能力。在教學過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，通過小組討論、模擬互動等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師也注重幼兒的情感體驗和表達，引導幼兒用自己的語言描述對繪本中情感的理解和感受。在教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分幼兒對繪本中的情感理解不夠深入，需要教師進一步引導。2.部分幼兒在模擬互動活動中表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要教師鼓勵和支持。針對以上問題，教師將在今后的教學中采取以下措施：1.在繪本閱讀前，增加對繪本主題的引導，幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。2.在模擬互動活動中，多給予幼兒鼓勵和支持，讓幼兒更加自信地表達自己。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒閱讀《像爸爸一樣》繪本，并完成以下任務：用畫筆畫出自己在家里與爸爸互動的場景。寫下自己最喜歡繪本中的哪個部分，并簡單說明理由。完成形式：繪畫作品和文字描述。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：鞏固幼兒的繪畫和寫作技能，提高他們對家庭關(guān)系的認知。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒收集關(guān)于家庭親情的圖片或故事，并完成以下任務：制作一份家庭親情主題的手抄報，展示收集到的圖片和故事。講述一個自己家庭中的親情故事，分享給同學。完成形式：手抄報和口頭講述。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的信息收集能力、審美能力和表達能力，同時增進他們對家庭親情的理解和感受。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒設(shè)計一個親子互動游戲，并完成以下任務：用文字描述游戲規(guī)則和玩法。制作游戲道具或場景圖。完成形式：文字描述和手工制作。提交時限：課后三周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神，同時提高他們的設(shè)計能力和動手能力。七、教學反思在本次繪本閱讀教學中，我注意到幼兒對繪本《像爸爸一樣》的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在親子互動模擬環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，表現(xiàn)出對家庭關(guān)系的深刻理解。這表明教學目標在激發(fā)幼兒閱讀興趣和理解家庭關(guān)系方面得到了較好的實現(xiàn)。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分幼兒在分析繪本角色時，對抽象情感的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強引導。此外，部分幼兒在模擬互動活動中表現(xiàn)較為內(nèi)向，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，需要我在教學中更多地鼓勵和支持他們。在資源運用方面，我使用了多媒體課件和教具，這些資源有效地輔助了教學，但也暴露出一些不足。例如，課件中的動畫和聲音效果過于復雜，分散了幼兒的注意力。在今后的教學中，我將更加注重資源的適度使用，避免過度依賴多媒體，以保持幼兒的專注力?？傮w來說，本次教學在激發(fā)幼兒閱讀興趣、培養(yǎng)情感理解和表達能力方面取得了積極成效。但同時，我也意識到在教學設(shè)計和資源運用方面還有改進的空間。在未來的教學中，我將更加關(guān)注幼兒的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學活動，并優(yōu)化資源使用，以促進幼兒的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.繪本閱讀的重要性：繪本閱讀對于幼兒語言能力、情感表達和審美情趣的培養(yǎng)具有重要作用，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力。2.親子關(guān)系的理解：通過繪本《像爸爸一樣》，幼兒可以學習到親子關(guān)系的重要性，理解爸爸在家庭中的角色和作用，以及親子互動對兒童成長的影響。3.家庭角色的認知：繪本中的爸爸形象有助于幼兒認識不同的家庭角色，了解每個家庭成員的特點和責任。4.情感共鳴的培養(yǎng)：通過繪本故事，幼兒能夠體驗到情感共鳴，學會表達自己的情感，并理解他人的情感。5.語言表達能力的提升：繪本閱讀能夠幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力，學會用恰當?shù)恼Z言描述自己的感受和想法。6.審美情趣的培養(yǎng)：繪本的圖文結(jié)合形式能夠培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高他們的藝術(shù)欣賞能力。7.閱讀理解的技巧：通過繪本閱讀，幼兒可以學習到閱讀理解的技巧，如觀察細節(jié)、推測情節(jié)、理解人物心理等。8.小組合作學習的方法：繪本閱讀教學中，通過小組討論和模擬互動，幼兒可以學習到合作學習的方法，