小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試模擬試卷（附答案）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用（30分）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）1.jùngōng（）2.yùncáng（）3.páihuái（）4.zhēngróng（）5.qīngcuì（）二、選擇題（每題2分，共10分）6.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.再接再勵(lì)膾炙人口B.川流不息走頭無(wú)路C.陰謀詭計(jì)不計(jì)其數(shù)D.換然一新世外桃源7.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他講的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神。B.這道數(shù)學(xué)題非常簡(jiǎn)單，我和小明都能舉一反三。C.媽媽對(duì)我的照顧無(wú)微不至，我永遠(yuǎn)感恩。D.他上課總是心不在焉，所以成績(jī)一落千丈。8.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。②危樓高百尺，手可摘星辰。③字典難道不是我們最好的老師嗎？④那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺(jué)來(lái)到了天界。A.擬人、夸張、反問(wèn)、比喻B.比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、擬人C.擬人、比喻、反問(wèn)、夸張D.比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、夸張9.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。C.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。D.為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。10.將下列句子排列成一段通順的話，正確的順序是（）①它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。②莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。③瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。④最美麗的，要數(shù)它的花了。⑤我家種了幾株鳳仙花。A.⑤③②④①B.⑤④①③②C.③⑤②④①D.⑤③④②①三、按要求寫(xiě)句子（6分）11.把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)小明說(shuō)：“我今天加班，你放學(xué)后去奶奶家吃飯。”________________________________________________________12.用“溫和”的不同意思造句。（1）（氣候）不冷不熱：____________________________________（2）（性格）親切平和：____________________________________13.仿照例句，補(bǔ)充句子：例：時(shí)間是一把尺子，它能衡量我們奮斗的歷程；時(shí)間是一面鏡子，它能映出我們生命的價(jià)值；時(shí)間是__________，它能__________。四、古詩(shī)文積累（9分）14.默寫(xiě)詩(shī)句。（1）__________，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，__________。（鄭燮《竹石》）（3）__________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）（4）《石灰吟》中表現(xiàn)詩(shī)人高潔品格的詩(shī)句是：__________，__________。（5）《早春呈水部張十八員外》中描寫(xiě)早春景色的詩(shī)句是：__________，__________。第二部分閱讀理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《竊讀記》（節(jié)選），完成15-18題。我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的借口在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”15.選文圍繞“竊讀”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）________________________________________________________16.從“我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這句話中，你體會(huì)到了什么？（3分）________________________________________________________17.文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)“我”的__________描寫(xiě)和__________描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”__________的心理。（3分）18.你如何理解“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味”這句話？（3分）________________________________________________________二、課外閱讀（18分）閱讀《母親的秘密》，完成19-23題。①那年，我上小學(xué)四年級(jí)。有一天，老師說(shuō)：“明天每人帶兩個(gè)雞蛋來(lái)，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”②回到家，我把老師的要求告訴了母親。母親正在廚房做飯，她一邊往鍋里添水，一邊說(shuō)：“知道了，明天早上給你煮?！雹鄣诙烨宄浚移鸫埠?，發(fā)現(xiàn)灶臺(tái)上放著兩個(gè)雞蛋，還冒著熱氣。我伸手去拿，母親突然喊：“小心燙！”她轉(zhuǎn)身從碗柜里拿出一個(gè)小布包，輕輕打開(kāi)，里面是兩個(gè)雞蛋——和灶臺(tái)上的一模一樣。④“媽，你怎么拿兩個(gè)？”我問(wèn)。母親笑了：“一個(gè)給你帶去學(xué)校，一個(gè)……給你當(dāng)早飯。”我疑惑地看她：“老師說(shuō)只要帶兩個(gè)，我吃了一個(gè)，帶去的就只剩一個(gè)了?！蹦赣H頓了頓，說(shuō)：“你拿這兩個(gè)去吧，灶臺(tái)上的是熟的，布包里的也是熟的?！雹菸覜](méi)多想，把兩個(gè)雞蛋裝進(jìn)書(shū)包。到了學(xué)校，實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們把雞蛋放在桌子上觀察。我打開(kāi)書(shū)包，愣住了——布包里的雞蛋是生的！⑥實(shí)驗(yàn)需要熟雞蛋，生雞蛋一敲就碎。我急得快哭了，同桌小芬看出我的窘境，悄悄遞來(lái)一個(gè)雞蛋：“我多帶了一個(gè)，給你吧?！蔽腋屑さ亟舆^(guò)，心里卻像塞了塊石頭。⑦放學(xué)回家，我把生雞蛋的事告訴母親。母親沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“是媽不好，煮的時(shí)候沒(méi)注意，把生雞蛋放進(jìn)布包了。”我信了，可后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)了母親的秘密。⑧那天，我提前放學(xué)回家，看見(jiàn)母親在廚房煮雞蛋。她煮了三個(gè)雞蛋，兩個(gè)放進(jìn)碗里，一個(gè)放進(jìn)布包。我湊近一看，布包里的雞蛋殼上有一道細(xì)細(xì)的劃痕。母親轉(zhuǎn)身看見(jiàn)我，慌亂地把布包藏到身后。⑨“媽，你為什么藏布包？”我問(wèn)。母親嘆口氣，說(shuō)：“你看，這三個(gè)雞蛋里，有一個(gè)是雙黃蛋。我想把雙黃蛋留給你當(dāng)早飯，可又怕你挑食，就做了記號(hào)?！彼钢鴦澓郏骸坝袆澓鄣氖请p黃蛋，煮的時(shí)候分開(kāi)，這樣你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了?！雹馕夷闷鹉莻€(gè)有劃痕的雞蛋，輕輕敲開(kāi)，果然有兩個(gè)金黃的蛋黃。母親說(shuō)：“你正在長(zhǎng)身體，需要營(yíng)養(yǎng)，雙黃蛋蛋白質(zhì)多?！蔽业难劬駶?rùn)了。原來(lái)，那天實(shí)驗(yàn)課上的生雞蛋，是母親把雙黃蛋留給了我，自己卻拿了個(gè)生雞蛋充數(shù)！?后來(lái)，我才知道，那些年家里經(jīng)濟(jì)緊張，母親總把最好的留給我。那個(gè)帶著劃痕的雙黃蛋，成了我記憶中最溫暖的秘密。19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）________________________________________________________20.第⑤段中“我愣住了”的原因是什么？（3分）________________________________________________________21.結(jié)合上下文，分析第⑥段中“我心里像塞了塊石頭”的表達(dá)效果。（4分）________________________________________________________22.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)明。（4分）________________________________________________________23.結(jié)尾處“溫暖的秘密”指的是什么？你從這個(gè)“秘密”中感受到了什么？（4分）________________________________________________________第三部分寫(xiě)作表達(dá)（30分）24.題目：那一刻，我讀懂了你要求：（1）圍繞一個(gè)具體的生活場(chǎng)景，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受；（2）內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真摯；（3）不少于400字。第四部分教學(xué)實(shí)踐（30分）一、教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）25.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課，完成以下教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）教學(xué)目標(biāo)（3分）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)（4分）；（3）設(shè)計(jì)一個(gè)“體會(huì)語(yǔ)言生動(dòng)性”的教學(xué)環(huán)節(jié)（8分）。二、案例分析（15分）26.閱讀以下教學(xué)案例，回答問(wèn)題。在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”這句話，一名學(xué)生突然舉手說(shuō)：“老師，這句話不科學(xué)！海里怎么會(huì)一半是魚(yú)呢？”教室里頓時(shí)議論紛紛。（1）如果你是這位教師，會(huì)如何應(yīng)對(duì)這一課堂生成？（7分）（2）結(jié)合新課改理念，談?wù)勥@一事件對(duì)你的教學(xué)啟示。（8分）參考答案第一部分基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用1.竣工2.蘊(yùn)藏3.徘徊4.蒸融5.清脆6.C（A.再接再“厲”；B.走“投”無(wú)路；D.“煥”然一新）7.B（“舉一反三”指觸類旁通，與“非常簡(jiǎn)單”矛盾）8.A（①“探出頭”擬人；②“百尺”“摘星辰”夸張；③反問(wèn)；④“如白玉”比喻）9.D（A.缺主語(yǔ)，刪“通過(guò)”或“讓”；B.兩面對(duì)一面，刪“能否”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)并解決”）10.A（邏輯順序：總起⑤→莖和葉③→花骨朵②→過(guò)渡句④→具體寫(xiě)花①）11.媽媽對(duì)小明說(shuō)，她今天加班，小明放學(xué)后去奶奶家吃飯。12.示例：（1）昆明的氣候很溫和，四季如春。（2）張老師說(shuō)話總是溫和親切，同學(xué)們都喜歡她。13.示例：一架天平稱量我們生命的重量14.（1）我勸天公重抖擻（2）任爾東西南北風(fēng)（3）勸君更盡一杯酒（4）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間（5）天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)第二部分閱讀理解15.①擠到書(shū)店找書(shū)；②貪婪讀書(shū)；③換書(shū)店讀書(shū)；④隱藏身份讀書(shū)；⑤借雨天讀書(shū)。（答出3點(diǎn)即可）16.用“餓狼”比喻“我”對(duì)書(shū)的渴望，“貪婪”寫(xiě)出“我”讀書(shū)時(shí)的專注和如饑似渴，表現(xiàn)了“我”對(duì)閱讀的熱愛(ài)。17.動(dòng)作（裝皺眉頭、望街心）；心理（表面抱怨下雨，內(nèi)心希望雨更大）；既怕被發(fā)現(xiàn)又想多讀書(shū)。18.“快樂(lè)”是因?yàn)槟茏x到自己喜愛(ài)的書(shū)；“懼怕”是因?yàn)榕卤粫?shū)店老板發(fā)現(xiàn)，受到驅(qū)趕。這句話體現(xiàn)了“我”竊讀時(shí)復(fù)雜的心理，突出了對(duì)讀書(shū)的渴望。19.母親為了讓“我”多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，悄悄把雙黃蛋留給“我”當(dāng)早飯，自己用生雞蛋充數(shù)，“我”發(fā)現(xiàn)后十分感動(dòng)。20.因?yàn)椴及锏碾u蛋是生的，而實(shí)驗(yàn)需要熟雞蛋，“我”無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)，感到意外和著急。21.心理描寫(xiě)，用“塞了塊石頭”形象地表現(xiàn)了“我”因母親的失誤（以為是母親煮錯(cuò)雞蛋）而感到沉重、愧疚，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)課的尷尬處境而煩惱。22.①關(guān)愛(ài)孩子：把雙黃蛋留給“我”補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；②細(xì)心體貼：通過(guò)劃痕區(qū)分雞蛋，避免“我”挑食；③樸實(shí)無(wú)私：經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)仍盡力給“我”最好的。（結(jié)合事例分析）23.“溫暖的秘密”指母親悄悄把雙黃蛋留給“我”，自己用生雞蛋充數(shù)的事。感受到母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)，以及她默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。第三部分寫(xiě)作表達(dá)（略）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（25-30分）：緊扣主題，內(nèi)容具體，情感真摯，語(yǔ)言流暢；二類文（20-24分）：主題明確，內(nèi)容較具體，情感較真實(shí)，語(yǔ)句通順；三類文（15-19分）：主題模糊，內(nèi)容空洞，情感平淡，語(yǔ)句欠通順；四類文（15分以下）：偏離主題，內(nèi)容混亂，語(yǔ)病較多。第四部分教學(xué)實(shí)踐25.教學(xué)設(shè)計(jì)示例：（1）教學(xué)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“水泥道、明朗”等詞語(yǔ)；②有感情朗讀課文，想象水泥道的美麗畫(huà)面，體會(huì)“金色巴掌”的獨(dú)特意象；③感受作者對(duì)生活的觀察與熱愛(ài)，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)身邊的景物。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)——想象畫(huà)面，體會(huì)水泥道的美；難點(diǎn)——學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和比喻、擬人等手法表達(dá)情感的方法。（3）“體會(huì)語(yǔ)言生動(dòng)性”教學(xué)環(huán)節(jié)：①出示句子：“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、