2025年中小學生環(huán)保知識競賽試題庫及答案(共70題)1.單選題1.12025年“世界環(huán)境日”主題是下列哪一項？A.只有一個地球B.生態(tài)系統(tǒng)恢復C.塑料污染的終結D.土地修復、荒漠化與抗旱答案：D1.2我國《碳達峰碳中和標準體系建設指南》提出，力爭哪一年實現(xiàn)碳中和？A.2030B.2040C.2050D.2060答案：D1.3下列哪種垃圾屬于有害垃圾？A.廢熒光燈管B.蘋果核C.礦泉水瓶D.報紙答案：A1.4全球變暖的主要原因是大氣中哪種氣體濃度升高？A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.氦氣答案：C1.5我國“無廢城市”理念中，“無廢”是指：A.完全不產(chǎn)生廢物B.廢物全部出口C.廢物源頭減量和資源化利用D.廢物全部焚燒答案：C1.6下列哪項行為最能減少校園碳排放？A.課間開空調B.步行或騎自行車上學C.午餐使用一次性筷子D.紙張單面打印答案：B1.7濕地被喻為“地球之腎”，其主要生態(tài)功能不包括：A.凈化水質B.蓄洪防旱C.提供耕地占補平衡指標D.維護生物多樣性答案：C1.82025年起，我國超市不再免費提供的“新限塑令”用品是：A.紙袋B.無紡布袋C.生物降解袋D.非降解一次性塑料購物袋答案：D1.9下列哪項不是可再生能源？A.風能B.石油C.地熱能D.潮汐能答案：B1.10為了減少臭氧層消耗，我國已全面淘汰的制冷劑是：A.R32B.R410AC.CFC-12D.R290答案：C1.11“光盤行動”倡導的環(huán)保核心原則是：A.垃圾分類B.節(jié)約糧食C.綠色出行D.節(jié)約用水答案：B1.12下列哪項屬于低碳飲食？A.多吃反季節(jié)水果B.多吃本地當季蔬菜C.大量使用一次性餐具D.空運進口牛肉答案：B1.13我國自主研發(fā)的“華龍一號”技術主要應用于：A.風電B.光伏C.核電D.水電答案：C1.14下列哪項最能保護土壤健康？A.焚燒秸稈B.輪作休耕C.濫用除草劑D.地膜不回收答案：B1.15下列哪項屬于“雙碳”目標中的“碳匯”措施？A.多建燃煤電廠B.大規(guī)模植樹造林C.增加燃油車保有量D.鼓勵使用一次性塑料袋答案：B1.16下列哪項不是生物多樣性喪失的直接原因？A.棲息地破碎化B.外來物種入侵C.建立自然保護區(qū)D.過度捕撈答案：C1.17我國“長江十年禁漁”政策主要保護：A.中華鱘B.揚子鱷C.大熊貓D.麋鹿答案：A1.18下列哪項最能減少電子垃圾危害？A.隨意丟棄舊手機B.以舊換新、正規(guī)回收C.把電池投入廚余桶D.將廢電腦填埋答案：B1.19下列哪項屬于綠色快遞包裝？A.不可降解膠帶B.可循環(huán)箱C.黑色超薄塑料袋D.泡沫填充物答案：B1.20下列哪項符合“近零碳校園”評價指標？A.校園光伏覆蓋率≥20%B.一次性餐具使用率≥80%C.燃油車占比≥90%D.紙張無限制打印答案：A2.判斷題（正確打“√”，錯誤打“×”）2.1全球氣候變暖會導致極端天氣事件增加。答案：√2.2所有可降解塑料都可以在自然環(huán)境中瞬間消失。答案：×2.3我國承諾在2030年前實現(xiàn)碳達峰。答案：√2.4紙張回收后可以無限次循環(huán)利用。答案：×2.5城市綠化屋頂能夠降低熱島效應。答案：√2.6臭氧層空洞主要出現(xiàn)在赤道地區(qū)。答案：×2.7夜間拔掉電器插頭可減少待機能耗。答案：√2.8電動汽車行駛過程零排放，因此全生命周期零排放。答案：×2.9生物多樣性越高，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定。答案：√2.10焚燒塑料不會產(chǎn)生二噁英。答案：×3.填空題3.12025年國際生物多樣性日的主題是“____到____”。答案：萬物共生韌性地球3.2我國《噪聲污染防治法》規(guī)定，學校等敏感區(qū)域晝間噪聲限值為____分貝。答案：553.31噸廢紙可再造好紙____千克，節(jié)約木材____立方米。答案：85033.42025年起，全國公共機構將全面停止使用一次性____杯。答案：塑料3.5全球每年因塑料垃圾死亡的海洋鳥類超過____萬只。答案：1003.6我國“十四五”規(guī)劃提出，到2025年森林覆蓋率將達到____%。答案：24.13.72025年新版《公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范》簡稱____條。答案：十3.8聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標共____項。答案：173.92025年，北京冬奧會所有場館實現(xiàn)____%綠電供應。答案：1003.10我國首座“碳中和”加油站位于____省。答案：廣東4.連線題（將左側環(huán)保措施與右側效益連線）A.校園雨水花園——①削減洪峰B.廚余垃圾堆肥——②改良土壤C.空調26℃——③年節(jié)電10%D.無紙化辦公——④減少森林砍伐E.自帶水杯——⑤減少一次性塑料答案：A-①B-②C-③D-④E-⑤5.簡答題5.1簡述“雙碳”目標對中小學生的三點啟示。答案：第一，培養(yǎng)節(jié)約習慣，減少個人碳足跡；第二，主動學習可再生能源知識，關注新能源職業(yè)；第三，參與校園碳核算實踐，用數(shù)據(jù)驅動環(huán)保行動。5.2說明校園垃圾分類“四分類”具體類別及投放要求。答案：可回收物保持干燥清潔，投入藍色桶；廚余垃圾瀝干水分，投入綠色桶；有害垃圾保持完整，投入紅色桶；其他垃圾投入灰色桶。投放前需檢查容器完整性，避免二次污染。5.3列舉三種家庭節(jié)水小技巧并說明原理。答案：①洗澡前冷水接桶再利用，減少自來水浪費；②安裝起泡式水龍頭，增加空氣混入量，降低單分鐘流量；③洗菜水澆花，實現(xiàn)一水多用，減少新鮮水取用。5.4說明“生物多樣性”對維持校園生態(tài)系統(tǒng)的意義。答案：高多樣性增加物種間功能互補，提升病蟲害抵抗能力；多樣植物群落提供四季花果，為鳥類和傳粉昆蟲提供食源，形成自我維持的微生態(tài)，減少農(nóng)藥使用，降低維護成本。5.5簡述“碳足跡”計算的基本步驟。答案：第一步，界定計算邊界，如個人、班級或學校；第二步，收集活動數(shù)據(jù)，包括電、水、燃氣、交通、餐飲等；第三步，選擇排放因子，如國家發(fā)布系數(shù)；第四步，用數(shù)據(jù)乘以因子求和；第五步，分析熱點，提出減排方案并持續(xù)跟蹤。6.案例分析題6.1某小學每月產(chǎn)生廢紙120千克、塑料瓶800個、廚余垃圾500千克。學校計劃通過分類回收、堆肥、售賣可回收物三項措施實現(xiàn)垃圾減量50%。已知廢紙回收價1.2元/千克，塑料瓶0.08元/個，堆肥減重率30%，請計算：（1）每月可回收物銷售總收入；（2）堆肥處理后廚余垃圾剩余質量；（3）若實際總減量達到50%，其他垃圾應控制在多少千克以內？答案：（1）廢紙收入=120×1.2=144元；塑料瓶收入=800×0.08=64元；總收入=144+64=208元。（2）堆肥剩余=500×(1-30%)=350千克。（3）原總量=120+800×0.02+500=120+16+500=636千克；目標剩余=636×(1-50%)=318千克；減去可回收與堆肥剩余量=318-(120+16+350)=318-486，出現(xiàn)負值，說明只需將未分類部分控制在0千克即可，即全部進入分類體系即可實現(xiàn)50%以上減量。6.2某中學擬建容量10千瓦的光伏屋頂，當?shù)啬甑刃Ю眯r1100小時，電價為0.55元/千瓦時，碳排放因子0.81千克CO?/千瓦時。計算：（1）年發(fā)電量；（2）年節(jié)約電費；（3）年減排CO?量。答案：（1）年發(fā)電量=10×1100=11000千瓦時。（2）節(jié)約電費=11000×0.55=6050元。（3）減排CO?=11000×0.81=8910千克。7.創(chuàng)意實踐題7.1設計一款“零碳校園”主題桌游，要求包含至少四種環(huán)保角色、三種隨機事件、勝利條件，并用100字說明其教育價值。答案：游戲名《綠能校園》。角色：光伏俠、風能士、節(jié)能師、回收王。事件：紅色預警、塑料風暴、黑outs、生態(tài)獎勵。勝利條件：率先將校園碳排降至零。玩家通過建設可再生能源、實施垃圾分類、應對極端天氣等降低碳指標，同步提升生態(tài)指數(shù)。游戲融合策略與協(xié)作，強化學生對能量流動、碳循環(huán)及系統(tǒng)思維的理解，寓教于樂。7.2以“舊校服重生”為題，寫一份項目策劃書，目標在三個月內完成1000件舊校服回收再利用，需包括時間表、預算、合作伙伴、評估指標。答案：目標：3個月回收1000件舊校服，制成400個環(huán)保筆袋、300個電腦包、200個足球門網(wǎng)，剩余布料再生成纖維。時間表：第1周宣傳發(fā)動；第2-4周集中回收；第5-8周清洗分揀；第9-11周打樣生產(chǎn)；第12周成果展示。預算：回收運輸2000元，清洗消毒3000元，裁剪縫紉12000元，材料損耗1000元，合計18000元，由家委會、社區(qū)企業(yè)、校友基金按5:3:2比例贊助。合作伙伴：本地環(huán)保公益組織提供志愿者，職業(yè)技術學院服裝系提供設備，社區(qū)超市設回收點。評估指標：回收率≥90%，再生產(chǎn)品市場滿意度≥85%，項目碳減排量≥2噸CO?e，校園環(huán)保意識問卷提升≥30%。8.論述題8.1結合生活實例，論述“雙碳”背景下中小學生如何通過“小手拉大手”影響家庭消費行為，字數(shù)不少于300字。答案：在家庭碳排放結構中，交通、居住能耗、餐飲占70%以上。中小學生可從“數(shù)據(jù)說話、情感鏈接、行為示范”三步入手。第一步，用校園碳賬本記錄自家一周電、氣、汽油票據(jù)，換算出碳排，以可視化圖表向家長展示“高碳熱點”，使父母意識到空調長開、私家車短途通勤的隱形代價。第二步，借助節(jié)日情感節(jié)點，如父親生日，贈送親手制作的“綠色出行券”，承諾陪父親騎行10公里，替代傳統(tǒng)聚餐送禮，既表達孝心又降低消費碳排。第三步，持續(xù)示范，如堅持自帶水杯、用淘米水澆花、發(fā)起“家庭光盤榜”，讓父母在每日重復場景中看到行為收益：電費下降、垃圾減量、孩子責任感提升。通過“數(shù)據(jù)—情感—習慣”閉環(huán)，學生把校園習得轉化為家庭規(guī)范，實現(xiàn)一個孩子帶動2名家長、輻射1個社區(qū)的正向循環(huán)，最終匯聚成“雙碳”戰(zhàn)略的微觀洪流。8.2試論“數(shù)字技術+環(huán)?！比绾沃π@碳中和，要求結合物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等關鍵詞，字數(shù)不少于300字。答案：數(shù)字技術為校園碳中和提供“感知—分析—優(yōu)化”全鏈條工具。物聯(lián)網(wǎng)層面，安裝智能電表、水表、氣表，實時采集用能數(shù)據(jù)，通過LoRa無線傳輸至云端，實現(xiàn)分區(qū)、分設備碳排畫像；大數(shù)據(jù)層面，平臺匯總三年歷史能耗，結合天氣、課表、節(jié)假日因子，訓練LSTM神經(jīng)網(wǎng)絡模型，預測次日電力需求曲線，提前調整儲能策略，削峰填谷，降低購電成本12%；人工