摘要：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年)版》指出要“體會革命著作嚴(yán)密邏關(guān)鍵詞：中國革命傳統(tǒng)作品，《與妻書》,嚴(yán)密邏輯，崇高精神引言：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年)版》中指出“語文課程對繼承和發(fā)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年)版》中設(shè)計了18個語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)習(xí)任部編版高中語文教材必修下冊第五單元屬“實用性閱讀題是“使命與抱負(fù)”。要求學(xué)生能夠結(jié)合相關(guān)作品，發(fā)揚革命志士的精神，領(lǐng)會其博大出林覺民“為天下人謀永?！倍坝掠诰退馈钡膱远ǐI身革命的大無畏精神，回憶了夫妻二人鶼蝶情深的往昔生活。書信將國事和家事熔于一爐，視死如歸的革命豪情和纏綿悱惻的不渝愛情交織一體，后人讀之無不潸然淚下。1.家國天下的革命豪情(1)捐軀赴國難，視死忽如歸書信的開篇便是“吾今作此書與汝永別矣”生人卻作死別，悲慟撲面而來。作為敢死隊員，林覺民抱定必死的信念，義無反顧地選擇慷慨就義，傳達出一種撼人心靈的凜然正氣。在明知起義將面臨失敗時，林覺民毅然高呼“此舉若敗，死者必多，定能感動同胞。吾輩死，而同胞尚不醒者，吾決不信也。使吾同胞，一旦盡奮而起，克復(fù)神州，針對當(dāng)時的時局，林覺民在《與妻書》中言道“遍地腥云，滿街狼犬”,深刻揭露了晚清血腥殘暴的統(tǒng)治現(xiàn)狀。盡管在和張鳴歧的激戰(zhàn)中寡不敵眾，敢死隊員依然浴血奮戰(zhàn)，哪怕被捕，林覺民也慷慨陳詞“割地賠款，喪權(quán)辱國，清政府已經(jīng)成為洋人的朝廷，如果國人再不覺醒，再不起來抗?fàn)帲筱笾腥A就要亡國滅種了?！薄疤鞛?zāi)可以死，盜賊可以死..……國中無地?zé)o時不可以死?！备敲枥L了那時國家朽敗，社會黑暗的現(xiàn)狀。對當(dāng)時時局內(nèi)憂外患的清醒認(rèn)知，使之愿以己之生離換天下人之“永福”。其“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣魄令后人肅然起敬，激勵了無數(shù)后代青年奮楫爭先，不辜負(fù)這如君所愿的太平盛世。(2)知國家災(zāi)難，憂人民命運作者在《與妻書》中描繪了當(dāng)時國家生靈涂炭的社會現(xiàn)實——“稱心快意，幾家能彀?”覆巢之下無完卵，想到“天下人不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計”,“鐵表明自己“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛”的愛民之情和“以天下人為念.……為天下人謀永福也”的英勇就義之決心。時代的一?；?，落在個人頭上就是一座大山。遇見陳意映，是林覺民的幸運；生在當(dāng)時的“中國”,是這個時代人的不幸。林覺民從“吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國!”推及到所有家庭面臨的不幸，把這種愛推廣到普天下的百姓身上。(1)伉儷情深，憶恩愛過往樓”,林覺民亦想與愛妻雙宿雙棲，但是大丈夫在國家危亡之際，毅然選擇了為天下蒼民今日又將遠(yuǎn)行(赴義),考慮到陳意映有身孕，此行實在難以啟口訴說，故不愿妻子(2)天若有情，愿相伴未來衷，而此“衷”即指“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”,作為綱領(lǐng)貫穿全篇，將愛妻之情與報國之志始終融合在一起。為了讓妻子更好地理解己之“衷”,作者作者寫作這封絕筆書信的初衷是“恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死”,而此“衷”即文中所言“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”。作者向妻子陳述自己“吾愿離而離者，不可數(shù)計”,就決心“犧牲百死而不辭”,只是“使汝擔(dān)憂，的的非吾所忍”,這都是其“勇于就死”的復(fù)現(xiàn)。林覺民將自己慷慨就義的堅定志向告知愛妻，只文中的“三憶”“三愿”也都建立在“吾至愛汝”“也”基礎(chǔ)之上。在向妻子深情訴說自己的革命志向依然擔(dān)心陳意映不察其“勇于就死”之“衷”,書信結(jié)尾再次叮囑妻子“家中諸母皆通文，有不解處，望請其指教，當(dāng)盡吾意為幸?！笔聦嵣?，好吟詠”,作為名宦后代，自幼識字讀書，作文吟詩，看懂此信毫無問題，林覺民一方面希望妻子明白自己的選擇——“吾至愛汝，即此愛汝一念方面，林覺民也是為了提醒“諸母”在自己為國捐軀后，能夠多多陪伴、勸慰已經(jīng)身懷六甲的陳意映吧。在這簡短的看似補充性的語言中，亦可2.引經(jīng)據(jù)典，以理撼人作者由衷情出發(fā)，又以理撼動人心。作者在文中用比喻的手法揭露了晚清血腥兇殘的統(tǒng)治“然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀”。社會軍伐混亂、惡人橫行，作者由情出發(fā)，又以理撼人，引經(jīng)據(jù)典的表達了自己至面對國家政治日非局面的痛心疾首，林覺民將自己與犧牲自身幸福的高尚情操，他用自己行動向后人訴說著修身齊“仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，革命現(xiàn)了其捐軀赴國難的崇高精神。“即此愛汝一念，使吾勇[1]中華人民共和國教育部.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)[M].北京：人民教育出版社，2018:22.[2]潘宏.革命者的大愛情懷———林覺民《與妻書》賞析[J].語文建設(shè)，(18):55-56.[5]浦琳：全方位深挖課文素材多維度厚植家國情懷[J].中學(xué)教學(xué)參考，2021[6]林覺民：與妻書[J