小班健康教案《不跟陌生人走》反思

1、小班健康教案《不跟陌生人走》反思

活動目標：

1.知道獨自玩耍或獨自在家時不跟陌生人走，不給陌生人開門。

2.增強自我保護的意識和能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。

2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

活動過程：

一、認識陌生人。

1.教師：你們知道什么是陌生人嗎？

小結(jié)：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生

人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們

都要有禮貌的拒絕。

2.老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎

么辦？

二、看錄像《不跟陌生人走》。

1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，

而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸

的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧！”麗麗正想開門，但他一想

說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧！”

2.教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他

是怎么說的？他為什么這么做？

小結(jié)：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮

貌的拒絕陌生人。

三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。

1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖

送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我?guī)闳ベI，走，跟我走吧！”

2.教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什么？

3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人

說什么？誰來告訴麗麗咳怎么辦？

小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌

的拒絕陌生人的東西。

四、看幻燈（二）《不跟陌牛人走》。

1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：

“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?！?/p>

2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？

3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙？

怎樣區(qū)別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫

忙）

五、師幼共同小結(jié)。

1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎么做的？

2.小結(jié)：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果

碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，

都不能跟陌生人走。

活動延伸：

幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護的主動

性。

教學反思:

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應

該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

2、小班教案《不要跟陌生人走》含反思

活動目標

L知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2,了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

初步形成自我保護能力。

活動準備

1.有關的圖片四張。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和陌生人》

開始部分：

1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個

陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非

常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古

麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問媽媽:

“還有什么事情應該注意的呢？”

2.集體討論：（1）媽媽為什么說古麗做得對？（2）我們來猜猜

媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情？

3.出示圖片：

圖一、陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二、陌生人給你玩具或好吃的東西（果凍，巧克力）時，你不

能耍。

圖三、陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一、一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋

友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二、一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你

媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果你不認識她.能不能輕信

她的話？（3）那你應該怎么對這位阿姨說？

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤

其是不能跟陌生人走。

教學反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，

引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生

人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些

和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為

僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不

夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所

以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒

的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們

班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次,

我用一些新的教學方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。

3、小班社會領域教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標

1.提高幼兒自我保護意識，知道不能隨便跟陌生人走。

2.會用禮貌用語，老師叫到名字說〃再見〃再禮貌地離園。

3.體驗相互交流的樂趣。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備

1.一位陌生人由配班教師扮演。

2.零食若干。

3.視頻《不跟陌生人走》

活動過程

一,情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

1?陌生人：我接XXX和XXX。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走

吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個包裝漂亮零

食）這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又

有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里

的零食。

3.陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又

有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)

(1)教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

(2)教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

陌生人：不知道。

(3)教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。

(4)教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪

里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

(5)教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。

幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回

家。

(6)教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

(7)教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去嗎?/p>

幼兒：不去。

幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？

3.小結(jié)教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千

萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯海覀円膊?/p>

要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來

的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們

也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開

座位去找爸爸媽媽。

4、播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。

5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座

位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

活動反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面

的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有

危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體

驗”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍

成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容

易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友

如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

4、小班健康教案《小貓輕輕走》含反思

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物

供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

(2)游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免

被老貓聽見。

(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領幼兒散步。

教學反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難

的，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師

要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只

要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的。

5、小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1.知道獨自玩?；颡氉栽诩視r不跟陌生人走，不給陌生人開門。

2,增強自我保護的意識和能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.幼兒用書：《不跟陌生人走》.

2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

活動過程：

一、認識陌生人。

1.教師：你們知道什么是陌生人嗎？

小結(jié)：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也

有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管

她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

2.老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，

看看她們是怎么辦？

二、看錄像《不跟陌生人走》。

1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒

有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人

急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟?/p>

去醫(yī)院吧！”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個

電話給媽媽吧！”

2.教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是

怎樣做的？他是怎么說的？他為什么這么做？

小結(jié)：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開

門，應該有禮貌的拒絕陌生人。

三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。

1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小

妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎？我?guī)闳ベI，走，跟我走

吧！”

2.教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什么？

3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺得麗麗

應該對陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么辦？

小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我

們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。

L教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生

人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?！?/p>

2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？

3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會

找誰幫忙？

怎樣區(qū)別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是

找警察叔叔幫忙）

五、師幼共同小結(jié)。

1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎么做的？

2.小結(jié)：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在

家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自

己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。

活動延伸:

幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我

保護的主動性。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這

個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后

的教學活動能夠更好。

6、小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思

活動設計背景

保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意

在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，

自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。

幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個

機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進

行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護能力。

活動目標

L知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

初步形成自我保護能力。

活動準備

1.有關的圖片四張。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和陌生人》

開始部分：

1.講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個

陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非

常感謝古麗?；氐郊依铮披惏堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“古

麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問媽媽:

“還有什么事情應該注意的呢？”

2.集體討論：（1）媽媽為什么說古麗做得對？（2）我們來猜猜

媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情？

3.出示圖片：

圖一、陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二、陌生人給你玩具或好吃的東西（果凍，巧克力）時，你不

能要。

圖三、陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一、一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋

友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二、一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你

媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果你不認識她.能不能輕信

她的話？（3）那你應該怎么對這位阿姨說？

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤

其是不能跟陌生人走。

教學反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，

引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生

人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些

和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為

僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不

夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所

以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒

的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們

班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，

我用一些新的教學方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。

7、小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

L知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.體會集體合作游戲的快樂。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

L有關的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一.安全演練

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽

回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引

誘幼兒。

2.集體討論：

(1)：媽媽出門前怎么說的？

(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的？

3.出示圖片。

圖一、陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二、陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三、陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四、陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二.情境練習

三.情境一、一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可

愛，我請你吃果凍?！苯又贸鐾婢呓o她玩。集體討論：能不能接受陌

生人的禮物呢？應該怎么對他說？

情境二、一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：〃我是你媽

媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果不認識她，能不能輕信

她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四、活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面

的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有

危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體

驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍

成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容

易被陌生人騙走，怎么保護自己。

8、小班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1.知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2.提高自我保護的意識和能力。

3,培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

1.請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情

境。

2,巧克力、玩具等。

活動過程：

1.講故事《小華和陌生人》。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。

（1）小華為什么沒有跟著陌生人走？

（2）小華是怎么說的？

3.情境練習：學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識

和能力。

情景一、一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽

媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走

吧?！?/p>

教師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小

朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么？（讓幼兒練習：對不

起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。）

情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一

位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘?。?/p>

教師提示：

1.陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

2.能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能？

3.集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4.結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能

力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積

累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好

方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

9、小班安全教案《不和陌生人說話》含反思

活動目標：

1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

不和陌生人走的視頻

活動過程：

一、談話導入

L師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟

他走嗎？

2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢？

3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：

師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把

狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結(jié)果狼是怎么做的呢？

教師小結(jié)：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果

就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得

自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走

了。

4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢？

(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。

(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一、一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友

你真可愛,我請你吃果凍。〃接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二、

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：〃我是你媽媽的好朋

友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〃教師提醒：

(1)你認識她嗎？(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話？(3)

那你應該怎么對這位阿姨說？

教師小結(jié)：

對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟

陌生人走。

活動反思：

一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，

更需要人際之間的信任和友善?！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看

成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明

白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們

要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽

和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和

機智。

10、小班安全活動教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離

園。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東

這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。

陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你

們，好嗎？（拿出包裝漂亮的糖果、薯片等）這時毛毛和東東走向陌

生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。

陌生人：還有誰想跟我走？我們還要去游樂園?。ㄓ钟袃蓚€幼兒跟

著陌生人走）

教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認識她嗎?

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字？

陌生人：不知道。

教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？

陌生人：不知道。

教師：這位阿姨，不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪

里，你們還跟她走嗎？

幼兒：不能（小朋友紛紛走回了自己的坐位）。

2、提問引導：

教師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不認識我的媽媽。

幼兒：她不認識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的東西可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎?/p>

幼兒：不去。

3、小結(jié)

教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時千萬不要跟她走。

如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，我們也不要跟著走?/p>

我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸、媽媽來接。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來

的時候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時，你們也不

要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去

找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位

置，自然走到操場里游戲，活動自然結(jié)束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，大門開，爸爸媽媽都來接。

毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。

陌生人，走過來，千萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來。

活動反思：

本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺

到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學

效果很好。

11、小班安全教案《危險的陌生人》含反思

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關圖片4張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

（一）導入：

〃小朋友們，看看誰來我們教室做客了啊?！ǎɡ蠋煶鍪敬蠡依堑?/p>

圖片）〃大灰狼〃”平時小朋友都是聽老師講大灰狼的故事，今天大灰狼

要親自跟小朋友講一個他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧。"

（二）過程：

1、播放動畫片《不懂安全的大灰狼-危險的陌生人》吸引小朋友

認真觀看后提問：

①、大灰狼打開門遇到了誰？

②、陌生人最后把大灰狼騙到了哪里？

③、大灰狼最后怎么樣了？我們能不能像大灰狼一樣輕易相信陌

生人的話呢？跟陌生人走呢？我們要怎樣做呢？

2、出示圖片圖一、陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起

去。

圖二、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三、陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

活動延伸：

〃小朋友真棒，如果遇到下面這樣的情況，我們怎么辦呢？〃（通

過情境表演，加深小朋友的認知。）情境一、一個陌生的叔叔對一位

小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他

玩。（集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？）情

境二、一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：〃我是你媽媽的好

朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！ǎw討

論：①你認識她嗎？②如果你不認識她，能不能輕信她的話？③那你

應該怎么對這位阿姨說？）五、活動結(jié)束：

〃小朋友們我們對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，

不能隨便吃他們的食物，尤其是不能跟陌生人走。特別是我們到外邊

玩的時候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

活動小結(jié)：

在活動的開始部分通過觀看《不懂安全的大灰狼-危險的陌生人》

動畫片，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對〃陌生人〃的理解，以及

遇見陌生人應注意些什么。再通過結(jié)合圖片直觀的學習，幫助所有幼

兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇

到的危險。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人

說話〃是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩

子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的

情境，引起小朋友的興趣。幫助小朋友認識生活中可能遇到的一些問

題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不

要跟陌生人走。

教學反思:

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這

個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后

的教學活動能夠更好。

12、小班安全優(yōu)秀活動教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并

準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說

圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖

果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）陌生人：老師不

在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走）陌生人：我是好

人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃

陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是

麥當勞的玩具。（幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了）陌生

人：麥當勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）陌生人；那我?guī)銈兎螓湲攧谕?/p>

吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌并

一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）

3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當勞）

師：那位叔叔你們認識嗎？（幼：不認識）

師：那你們?yōu)槭裁匆吣兀浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?/p>

師：你為什么不跟陌生人走呢？（請一位幼兒回答）師：你們覺

得誰做得對誰做得不對，為什么？教師引導幼兒討論：和陌生人走了

會怎樣？

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的

事。小結(jié)和陌生人走的危險性。

2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自

己走時的自救方法。

教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩

具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的

家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

反思:

本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體,

來積極體驗，進行認知活動，體現(xiàn)了幼兒學習主動性，活動很成功。

13、小班社會教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標

1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1.ppt

2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這

時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌

生人非常感謝沙沙，回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：

“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽

媽：“還有什么事情應該注意的呢？”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對？

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？

3.出示圖片：

圖一、陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三、陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一、一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我

請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二、一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你

媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認識她嗎？

(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話？

(3)那你應該怎么對這位阿姨說？

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤

其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案

那一邊)

L陌生人就是壞人嗎？

A.陌生人就是壞人.

B.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走？

A.能去公園和游樂場。

B.不能去任何地方。

3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。

B.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A.先說謝謝再上車。

B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他？

A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B.什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)

生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人。的理

解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼

兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇

到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生

人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導

孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近

的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和

現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生

人的話，更不要跟陌生人走。

14、小班安全公開課教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離

班。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走

吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧

克力、薯片等食品）這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向

陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要

陌生人手里的食品。

陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢?。ㄓ钟?/p>

兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。）

教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

陌生人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？

陌生人：不知道。

教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，

你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。

2、提問引導

教師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不認識我的媽媽。

幼兒：她不認識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎?/p>

幼兒：不去。

3、小結(jié)

教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要

跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也?/p>

要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來

的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們

也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開

座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起

來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，門兒開、

爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來、

急得毛毛哭起來。

陌生人，走過來、

干萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待、

爸爸媽媽一定來。

活動反思：

新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、

晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準

備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問

題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼

兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題，教師們及時采取了有

效的措施加以解決。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上

都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡

人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教

師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育

活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是

其中之一。在活動的設計和組織過程中，教師注重根

據(jù)小班幼兒的年齡特點，利用情景設置法，具體形象地創(chuàng)設了真

實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得

了有益的生活經(jīng)驗，達到了教育的目的?？梢哉f，整個活動自然化、

生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好

的離園常規(guī)。

15、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并

準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說

圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖

果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）

陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人

走）

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。

（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的玩

具。（幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了）

陌生人：麥當勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）

陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可

以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小

部分幼兒還坐在位置上）

3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當勞）

師：那位叔叔你們認識嗎？（幼：不認識）

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?？（請幾位幼兒回答?/p>

師：你為什么不跟陌生人走呢？（請一位幼兒回答）

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么？

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣？

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的

事。小結(jié)和陌生人走的危險性。”

2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自

己走時的自救方法。

教學反思：

由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。

因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過

情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時

設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了

解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這

三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后

個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第

二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第

三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方

法。

第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得

有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟

陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知

道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話

號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣

更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。

16、小班安全《不跟陌生人走》含反思

反思

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長期的教育內(nèi)

容。本月是安全生產(chǎn)月，在主題活動開展的情況下，我們結(jié)合安全生

產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動。因為幼兒園的孩子年齡小，認知能力

也差，而且健康領域中有這樣一個目標：知道必要的安全保健常識，

學習保護自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點，我班在周三（3月23日）

設計了自我防護的健康活動《不跟陌生人走》，以生活化的形式對幼

兒進行安全教育，提高孩子的安全意識，學會保護自己。

我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系，沒有通知幼兒誰要來。那天

和往常一樣，早操之后進行一日常規(guī)談話，點名，然后對小朋友說，

我去午睡室?guī)訓|西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動室，

和孩子們進行了交流；“小朋友們好，阿姨認識你們的爸爸、媽媽，

今天阿姨為你們準備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我

去拿吧”兩個孩子站起來了（瑤瑤和欣欣），走到雨情身邊時，看見

雨情用手攔住了欣欣;聽到好幾個小朋友說“我不要吃，我不認識

你。”阿姨還在說“小朋友快跟我走，我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻?/p>

幾個小朋友站了起來;阿姨還在說“小朋友們快跟我走，我還要帶你們

吃肯德基，要吃肯德基的快排隊“；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，

又有好幾個孩子站起來排隊了（總共15個），座位上稀稀朗朗坐著

12個孩子，他們的態(tài)度很堅決，就是不走?？匆姾⒆右炎叩浇淌议T

口，我連忙上前問那些孩子，“這個阿姨你們認識嗎？你們真要跟阿

姨去嗎？下午爸爸媽媽來接找不到你們怎么辦？”“我連忙又問坐在

座位上的小朋友，你們怎么不跟這個阿姨去？”聽見逸帆說“她是騙

子”雨情說“媽媽說過的，不能跟不認識的人走的，他會把我們賣掉

的，就見不到爸爸媽媽了?！边€好，有些孩子已經(jīng)有了自我保護，通

過師幼的問答，其他的孩子影響也會加深。

我對活動進行了小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被

壞人騙去后是很危險的，然后引導幼兒討論：如果你碰到這種事情，

你會怎么跟他說？請誰來幫忙？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對

陌生人有較深刻的了解，知道了不認識的人就是陌生人，陌生人里有

壞人，并知道了不能跟陌生人走。

阿姨也向小朋友們說明了來意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋

友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們

通過分析判斷，初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說

好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

整個活動幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同

分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

這次活動，我覺得比較好的地方在于：創(chuàng)設情境，讓幼兒通過親身經(jīng)

歷后，來進一步加強幼兒的自我防護意識。如果真的遇到這種情況的

話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家

里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出

來。當然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠

的，我們需要家長的配合與支持。從本次活動看，部分家長也一直把

安全放在首位，相信通過家園緊密配合，共同關心共同教育孩子，祖

國未來的花朵會開得更加嬌艷！

17、小班安全教案設計《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離

班。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走

吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧

克力、薯片等食品）這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向

陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要

陌生人手里的食品。

陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢?。ㄓ钟?/p>

兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。）

教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

陌生人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？

陌生人：不知道。

教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，

你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。

2、提問引導

教師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不認識我的媽媽。

幼兒：她不認識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎?/p>

幼兒：不去。

3、小結(jié)

教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要

跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊?/p>

要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來

的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們

也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開

座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起

來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，門兒開、

爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來、

急得毛毛哭起來。

陌生人，走過來、

干萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待、

爸爸媽媽一定來。

活動反思：

新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、

晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準

備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問

題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼

兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題，教師們及時采取了有

效的措施加以解決。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上

都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡

人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教

師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育

活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是

其中之一。在活動的設計和組織過程中，教師注重根據(jù)小班幼兒的年

齡特點，利用情景設置法，具體形象地創(chuàng)設了真實情景，讓幼兒通過

親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，

達到了教育的目的。可以說，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒

的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

18、小班下學期社會教案《不跟陌生人走》含反思

活動目的

1、知道不能隨意離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情

境。

2、巧克力玩具等。

活動過程

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。

(1)小華為什么沒有跟陌生人走？

(2)小華是怎么說的？

3、情景練習。學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識

和能力。

情景一、一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽

媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧”

老師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小

朋友都來想一想：XX應該對這位阿姨說什么？(讓幼兒練習：對不

起，我不能跟你走，我還是等媽媽來接我。

情景二、小朋友們正在草地上做游戲，一位陌生的叔叔走過來，

對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我?guī)闳ネ?/p>

吧?！?/p>

老師提示1、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

老師提示2、能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能吃？集

體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極

響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒

表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

19、幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

L有關的圖片。

2,請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一.安全演練

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽

回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引

誘幼兒。

2.集體討論：

(1)：媽媽出門前怎么說的？

(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的？

3.出示圖片。

圖一、陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二、陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三、陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四、陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二.情境練習

三.情境一、一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可

愛，我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌

生人的禮物呢？應該怎么對他說？

情境二、一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：〃我是你媽

媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提醒：(1)你認識她嗎？(2)如果不認識她，能不能輕信

她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四、活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

教學反思：

由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。

因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過

情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時

設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了

解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這

三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后

個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第

二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第

三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方

法。

第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得

有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟

陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知

道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話

號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣

更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。

20、小班安全活動《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走。

教會幼兒做個膽大的孩子。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、有關的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

出示圖片

圖片1、陌生人要去你家，不能帶路。

圖片2、陌生人硬拉著你，你要反抗，大聲呼救。

選擇游戲

1、能不能和陌生人走？

A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

2、有個陌生人給你東西吃。

A、都可以吃。B、不能吃。

活動結(jié)束：

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信陌生人。

活動反思：

本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺

到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學

效果很好。

21、小班社會活動教案《不跟陌生人走》含反思

【活動目標】

1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

2.巧克力、玩具若干。

【活動過程】

L講故事《小猴子和陌生人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網(wǎng)小猴子特

別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著

陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再

也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2.組織幼兒討論

(1)小猴子跟誰走了？

(2)什么是陌生人？

(3)它怎么會跟陌生人走的呢？

(4)結(jié)果怎樣了？

(5)小朋友能不能相信陌生人的話？

(6)為什么不能輕易相信陌生人的話？

小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩

具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的

家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3.情境練習：學習一些應對陌生人的方法

情境一、一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽

媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走

吧...”

教師提示：

(1)你認不認識她？

(2)如果你不認識她，能不能相信她的話？

(3)小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什么？(讓幼

兒練習)

情境二、表演“不上陌生人的當”。

教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能

接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能

去？

4.活動結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到

陌生人時，不能輕信他們的話。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教

育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護

能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

22、小班安全優(yōu)質(zhì)教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

1、知道不能