作文訓(xùn)練一：學(xué)寫詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)：1、梳理本單元詩(shī)歌作品，形成向上的青春觀，明確詩(shī)歌特點(diǎn)。2、借助詩(shī)歌獨(dú)特意象和精煉語(yǔ)言，抒發(fā)真情實(shí)感3、通過(guò)聯(lián)想和想象創(chuàng)造意境，學(xué)寫一首小詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)：明確詩(shī)歌特點(diǎn)，借助意象，抒發(fā)真情實(shí)感教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫一首小詩(shī)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。青春，是專屬詩(shī)歌的時(shí)光。因?yàn)?，每個(gè)人都想用最合適的方式表達(dá)自己的情感，每個(gè)人都想借助語(yǔ)言說(shuō)出自己的所愛所感——艾青在監(jiān)獄的小窗前看見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到乳母落滿白雪的墳頭，揮筆寫下《大堰河，我的保姆》；紀(jì)弦在一片“薄薄的，干的，淺灰黃色”槐樹葉子里，看到了故土家園的影子。游子深深的鄉(xiāng)思從心田彌漫到紙上，于是化作《一片槐樹葉》?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保?dāng)你路遇不平心中充滿憤懣，當(dāng)親人的關(guān)愛讓你如沐春風(fēng)，當(dāng)生活中的確幸?guī)Ыo你一絲溫暖，當(dāng)大自然的春華秋實(shí)、夏蟬冬雪讓你有所感悟，把你的所思、所感、所物用優(yōu)美的文字寫下來(lái)，這就是一首詩(shī)，在最美的青春年華里，你們擁有的是青春年代純真美好，在這美麗的青春里，將感情化作文字書寫下來(lái)，便是你們美好的青春的詩(shī)。同學(xué)們，讓我們一起走近詩(shī)歌，學(xué)會(huì)仿寫詩(shī)歌。（板書課題）二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。1、梳理本單元詩(shī)歌作品，明確詩(shī)歌特點(diǎn)。2、借助詩(shī)歌獨(dú)特意象和精煉語(yǔ)言，抒發(fā)真情實(shí)感3、通過(guò)聯(lián)想和想象創(chuàng)造意境，學(xué)寫一首小詩(shī)三、閱讀教材，整體感知。自主閱讀課本p29—30，文章《學(xué)寫詩(shī)歌》，思考：要寫好詩(shī)歌，應(yīng)該注意什么？四、自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材。結(jié)合寫作知識(shí)短文《學(xué)寫詩(shī)歌》，思考下列問(wèn)題：1、怎樣激發(fā)詩(shī)情與靈感？2、什么是詩(shī)歌意象？有何作用？3、什么是詩(shī)歌的音樂(lè)性？4、詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)有什么？5、詩(shī)歌做運(yùn)用的手法有哪些？（提示：可參考本單元詩(shī)歌作品分析）五、展示交流，精講點(diǎn)撥。激發(fā)詩(shī)情和靈感，需要生活的體驗(yàn)和積累，需要把握時(shí)代的脈搏。平時(shí)多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注重對(duì)生活的觀察和領(lǐng)悟，詩(shī)情就會(huì)不期而至，也就能從中提煉出抒情的主題。思想感情與具體形象相融合，就形成意象。通過(guò)意象抒發(fā)自己的詩(shī)情和意趣，詩(shī)歌就會(huì)產(chǎn)生特有的藝術(shù)感染力。寫作詩(shī)歌時(shí)，最好不要直接說(shuō)出你想表達(dá)的思想感情，而要通過(guò)具體的形象來(lái)暗示?？傊褶D(zhuǎn)曲折地表達(dá)才能耐咀嚼，有詩(shī)味。音樂(lè)性來(lái)自詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。詩(shī)歌寫作要安排好韻律和節(jié)奏，以適合所要表達(dá)的情感意蘊(yùn)，否則作品就會(huì)缺少韻味。在寫作時(shí)，韻律和節(jié)奏的安排要與情感的表達(dá)相統(tǒng)一。寫好后還要反復(fù)朗讀，邊讀邊改，以期取得理想的表達(dá)效果。情感、意象、韻律等都要落實(shí)到語(yǔ)言上，語(yǔ)言必須凝練、含蓄，給人以聯(lián)想和想象的空間，達(dá)到言有盡兒意無(wú)窮的效果。表現(xiàn)手法表達(dá)方式修辭手法情景交融、樂(lè)景寫哀、卒章顯志抒情：直接抒情，間接抒情，借物抒情。描寫：正面描寫，側(cè)面描寫，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。議論，敘述襯托：“轟隆隆的雷聲把海鴨嚇到懸崖底下，而高傲的海燕卻更加勇猛在飛翔”。通感：比如“他的聲音像是隨風(fēng)斜飄的雨絲，零亂而悲涼”。六、確定命題，明確任務(wù)。青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。結(jié)合本單元詩(shī)作和能夠引發(fā)你思考的其他作品，發(fā)揮想象寫一首詩(shī)，抒寫你的青春歲月，給未來(lái)留下寶貴的記憶。注意借鑒本單元詩(shī)歌在意象選擇、語(yǔ)言錘煉等方面的手法，使詩(shī)作多一些“詩(shī)味”。七、審題選材，編寫提綱。1.審題細(xì)讀材料，認(rèn)真審題，回答下列問(wèn)題：（1）作文題目：青春（2）寫作內(nèi)容：關(guān)于青春之美、青春的價(jià)值、個(gè)性的青春等（3）字?jǐn)?shù)要求：不限（4）文體：詩(shī)歌（5）請(qǐng)寫出自己的立意：2.選材：選擇一些意象，代表自己的青春，比如：太陽(yáng)、紅燭、云雀等3.列提綱題目：青春之美開篇：什么是青春？接著：青春美在哪里：年輕、獨(dú)特、價(jià)值最后：贊美青春八、明確標(biāo)準(zhǔn)、思考寫作?！拔迕馈睒?biāo)準(zhǔn)1、主題美：主題鮮明，文題統(tǒng)一（準(zhǔn)、明、緊）2、事例美：事例典型，情節(jié)感人（真、新、精）3、結(jié)構(gòu)美：結(jié)構(gòu)合理，層次分明4、語(yǔ)言美：語(yǔ)言流暢，用詞恰當(dāng)5、書寫美：書寫工整，卷面整潔（潔、莊、足）（分類）A類：最少符合1、2+其它任何一點(diǎn)B類：1+其它任何一點(diǎn)C類：沒(méi)有1九、動(dòng)筆寫作、限時(shí)完成。40分鐘全部交回。作文訓(xùn)練一：學(xué)寫詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能掌握評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作文。2、學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)作文并修改自己的文章。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)作文并修改自己的文章教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題教師對(duì)作文批改后的情況進(jìn)行匯總、劃分等級(jí)，對(duì)于本次作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。優(yōu)點(diǎn)是什么，存在的共性問(wèn)題是什么。二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。1、掌握評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作文。2、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)作文并修改自己的文章三、下發(fā)例文、學(xué)習(xí)修改下發(fā)提前打印好的A、C二類作文。學(xué)生根據(jù)“五美”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自己點(diǎn)評(píng)，寫出評(píng)語(yǔ)。（一）評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)：“五美”標(biāo)準(zhǔn)1、主題美：主題鮮明，文題統(tǒng)一（準(zhǔn)、明、緊）2、事例美：事例典型，情節(jié)感人（真、新、精）3、結(jié)構(gòu)美：結(jié)構(gòu)合理，層次分明4、語(yǔ)言美：語(yǔ)言流暢，用詞恰當(dāng)5、書寫美：書寫工整，卷面整潔（潔、莊、足）（分類）A類：最少符合1、2+其它任何一點(diǎn)B類：1+其它任何一點(diǎn)C類：沒(méi)有1（二）評(píng)分項(xiàng)評(píng)價(jià)評(píng)分1、適宜性(10分)適宜性，即是指詩(shī)呈現(xiàn)出來(lái)的外部形式(形態(tài)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“態(tài)式宜”)是否符合當(dāng)前讀者的閱讀心理和閱讀習(xí)慣。具體表現(xiàn)在字、詞、句的排列組合，建行、節(jié)的處理上。過(guò)分整齊(不含傳統(tǒng)詩(shī)歌)，則缺乏靈動(dòng);過(guò)分分散，則顯得不夠凝練。2、貼切性(10分)貼切性，就是要求用語(yǔ)相對(duì)貼切(包括詞性、句式、節(jié)奏、章法、韻味等運(yùn)用得體)，概念相對(duì)清楚，敘述描寫符合客觀實(shí)際或主觀想象，提倡語(yǔ)言陌生化，推理可以反邏輯，但都以能夠確切地反映客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，確切地表達(dá)作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、理解和思想感情為目的。3、精練性(10分)精練性，就是要求語(yǔ)言潔凈、簡(jiǎn)練，富有張力，盡可能將豐富的思想內(nèi)容凝聚在精確簡(jiǎn)練的詞句之中，從而言約意豐，“片言明百意”，給讀者留下廣闊的想象空間和思考余地。4、韻律性(10分)韻律性，是指將語(yǔ)言自身音調(diào)的高低清濁、節(jié)奏的長(zhǎng)短緩急，有機(jī)地加以配置而達(dá)到音調(diào)和諧、聲韻鏗鏘的效果。它分外在韻律性(如押韻、節(jié)奏)和內(nèi)在韻律性(相互搭配的效果)。音樂(lè)性在中華詩(shī)歌(主要指漢語(yǔ)詩(shī)歌)中的作用是尤其重要的，它是中華詩(shī)歌的“根”性之一。完全無(wú)音樂(lè)性的詩(shī)歌，酌情扣分。5、和諧性(10分)和諧性，要求一首詩(shī)的外部結(jié)構(gòu)必須是渾然一體的，它塑造的是一個(gè)完整的藝術(shù)形象。無(wú)論是詩(shī)的開頭、過(guò)渡、結(jié)尾，還是它的句子、節(jié)段、篇章等，每一因素必須是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。局部考量，整體判斷，視不協(xié)調(diào)程度扣分。2.對(duì)詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)(共50分)評(píng)分項(xiàng)評(píng)價(jià)評(píng)分1、新穎性(10分)新穎性，不僅僅指“立意新”。一首詩(shī)的新穎性，包括塑造形象所使用的材料與技術(shù)手段是否與傳統(tǒng)和他人有所不同，體現(xiàn)出自己的個(gè)性。如題材立意、切入角度、組織結(jié)構(gòu)、詩(shī)體風(fēng)格、情感思想等等。如果在這些上有所雷同，尤其是在立意上，那么詩(shī)歌的創(chuàng)新程度就大打了折扣，就缺乏生命力了。在考量的時(shí)候，要視其雷同程度扣分。2、真實(shí)性(10分)真實(shí)性，主要是指詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)的體驗(yàn)與情感是真實(shí)的，而非虛假的。寫詩(shī)是有感而發(fā)，而非無(wú)病呻吟。只有詩(shī)歌表達(dá)的體驗(yàn)與情感是真實(shí)的，才能感染讀者。真實(shí)性是詩(shī)歌感染讀者的一個(gè)極其重要的因素。3、大眾性(10分)大眾性與詩(shī)之內(nèi)容的個(gè)體性、狹隘性相對(duì)，指詩(shī)之內(nèi)容抒寫的是“大眾情感”，表達(dá)的是“普世價(jià)值”。詩(shī)歌選擇的物象、呈現(xiàn)出的意象能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)與想象，具有大眾喜聞樂(lè)見的藝術(shù)趣味。4、深刻性(10分)深刻性，就是要求“感情深”，它與膚淺、蒼白相對(duì)。指詩(shī)歌能夠?qū)?zhǔn)美麗神奇的大自然和五彩繽紛的人類生活，生動(dòng)地揭示大眾內(nèi)心的情感內(nèi)核，深刻地抒發(fā)大眾內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)，讓讀者與詩(shī)歌產(chǎn)生共鳴。5、開啟性(10分)開啟性，就是要求“道理正”。是指詩(shī)歌塑造出來(lái)的形象及表現(xiàn)出來(lái)的情感，對(duì)大多數(shù)讀者有一定的開啟意義。詩(shī)歌能使大眾的心靈在誠(chéng)信中凈化，靈魂在正直中提升，思想在審美中開啟。四、展示修改、教師點(diǎn)撥學(xué)生交流展示自己點(diǎn)評(píng)的結(jié)課，教師點(diǎn)撥。五、課堂小結(jié)、加深理解課堂小結(jié)。由師生共同完成，針對(duì)本次作文，形成知識(shí)框架或思維導(dǎo)圖。六、自己動(dòng)手、修改作文學(xué)生修改自己的作文。七、評(píng)選優(yōu)秀、展示成果選出好的文章展示。例文展示：（一）青春之詩(shī)青春是一首永不言敗的歌青春是一條永不停息的河流青春是一本讀不厭的書青春是一杯品不盡的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿我用一顆熱情奔放的青春之心送給自己一份青春禮物那就是青春之詩(shī)（二）青春青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。青春是綠色的，像