河北省邯鄲市大名縣南劉店小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題1．看拼音，寫字詞。熟liàn

鍛liàn

手jí眼快

妒jìniǔ動(dòng)作

niǔ扣

hóu

long

lǒng罩（比賽雙方mó

quán

cā

zhǎng，躍躍yù

shì，觀眾們也xìng

zhì勃勃地猜測(cè)著比賽結(jié)果。（猴子摘下他的mào子戴在自己的頭上，很快地爬上了wéi

gān。2．下面每小題中，含有錯(cuò)別字的一個(gè)選項(xiàng)是（A．慈祥

B．特殊

C．亨樂

D．榜文()（A．附庸

B．牲畜

C．引薦

D．扭扣()3．從下列三個(gè)詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語替換畫線部分，填在括號(hào)里險(xiǎn)勝

力挫

輕取在我校進(jìn)行的五年級(jí)男子籃球比賽中，一班以20：15戰(zhàn)勝五班，八班以28:6戰(zhàn)勝()四班，三班以38：37戰(zhàn)勝()七班，六班以40：38戰(zhàn)勝()上屆冠軍二班。4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．老師講的知識(shí)我全懂了。B．有很多同志感動(dòng)得流下了激動(dòng)的眼淚。C．我們班人數(shù)是全校最多的班級(jí)。D．為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該好好訂正這道題。5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”這八個(gè)字彰顯了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)。B．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉都變成了奇妙無比的琴鍵。B．“我才不信呢！”媽媽說：“快告訴我真實(shí)的情況。”C．這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？D．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。7．下列句子按照先后順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？②每當(dāng)你出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？③所以，泥土是一切之源，它默默無聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。④但是如果沒有泥土，哪來的樹木花草，哪來的人類生物呢？⑤你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒有吸引力。⑥你注意過那藏有植物根基的泥土嗎？A．②①⑤⑥④③ B．②①⑥⑤④③C．⑥⑤②①④③ D．⑥⑤②①③④8．按要求改寫句子。（1）我猜想明天的春游活動(dòng)一定取消了。（修改病句）_______________________

（2）老師的話語像春天的雨露一樣滋潤著孩子的心田。（縮句）_____________________________（3）沒有長期的勤學(xué)苦練，就不會(huì)有“入木三分”的出眾書藝。（改反問句）_________________________9．根據(jù)要求填空。（1）詩中有情，有“____________，煙花三月下?lián)P州”的送別情，有“青海長云暗雪山，_________”的思鄉(xiāng)情；詩中有志，有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___________”的視死如歸之志，有“_________，何須馬革裹尸還”的捐軀報(bào)國之志；詩中有趣，有“童孫未解供耕織，__________”的天真童趣，也有“_________，短笛無腔信口吹”的怡然自得之趣。（2）做人要心懷坦蕩，正如《論語》中所說：“君子__________，小人_________?！弊鋈诉€要樹立底線意識(shí)，因?yàn)椤叭擞袗u，____________?！?0．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空。（1）本學(xué)期的詩詞中，既有描寫兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)種瓜的有趣場(chǎng)景“______________，______________?！币灿欣畎姿兔虾迫灰酪老e的情景“___________，___________?！泵辖嫉脑娋洹癬_____________，______________”表達(dá)了對(duì)母愛的歌頌?！稄能娦小分小癬_____________，______________”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們殺敵報(bào)國的英雄氣概。（2）《自相矛盾》一文中，楚人面對(duì)他人“______________？”的提問時(shí)“弗能應(yīng)也”，因?yàn)椤胺虿豢上葜芘c無不陷之矛，______________?！保ㄓ迷幕卮穑?）漢字字體的演變過程是：()→()→小纂→()→()。（4）《朱子語類》中“人有恥，______________”告訴我們因?yàn)橛行邜u心，所以不該做的事情就不會(huì)去做；《左傳》中“______________，必自斃”告訴我們，如果做了很多壞事，就一定會(huì)自取滅亡。閱讀短文，完成練習(xí)?！静牧弦弧浚菏澜缱x書日來臨之際，我校五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)校微信公眾號(hào)開展了“我最喜愛的一本書”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選票數(shù)排前幾名的書依次是：《城南舊事》269票；《西游記》257票；《草房子》203票；《狼王夢(mèng)》124票；《中國民間故事》103票，《安徒生童話》86票；《父與子》51票……從票數(shù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，兒童小說類書籍投票率占50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了童話類、故事類和圖畫書類書籍，是最受同學(xué)們喜歡的一類書籍?！静牧隙浚赫f完，呂洞賓拔出寶劍，一邊拋入海中，一邊念動(dòng)咒語。只見長劍倏（shū）地一下變成一條青龍，呂洞賓拱手說道：“小弟先走一步?！币伙w身便躍到了青龍背上，青龍立刻飛速向遠(yuǎn)處游去。呂洞賓有青龍相助，其余七人見狀，紛紛各顯神通。鐵拐李將手中的拐杖拋到海里，喝了一聲“變”，一條大魚噌（cēnɡ）地躍出水面，然后他笑呵呵地跨上魚背。漢鐘離緊隨其后，將自己那柄芭蕉扇變作小船，舒舒服服地躺了上去。隨后，張果老、何仙姑等人也陸續(xù)將各自的寶物拋入水中，借助寶物大顯神通，游向遠(yuǎn)方?！静牧先浚簳骸禵________________》推薦理由：__________________（請(qǐng)從“內(nèi)容、語言、情節(jié)、人物、思想啟迪”這些角度中選擇一個(gè)角度把“推薦理由”寫具體，不少于50個(gè)字）。11、材料一中運(yùn)用了______和______的說明方法，明確告訴了我們最受歡迎的一類書籍是____________。12、材料二的語段選自中國民間故事《______》，語段中沒有出現(xiàn)名字的三位神仙分別是______、______、______。13、讀材料二時(shí)，當(dāng)我讀到“__________________”這一句時(shí)，就知道這一段講的主要內(nèi)容是____________（簡要概括），像這樣借助______來讀，可以提高我們閱讀的速度。14、材料三是推薦你最喜歡的一本課外書，請(qǐng)按要求完成推薦內(nèi)容。______________文言文閱讀。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。15、請(qǐng)將根據(jù)這段文字所形成的成語填在標(biāo)題處橫線上。16、并用“________”畫出文中表示該成語寓意的句子。17、根據(jù)上下文的意思解釋下列句中“其”指代什么。（1）園中有樹，其上有蟬。()（2）不知螳螂在其后也。()18、翻譯下面的句子。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。__________________19、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？___________________閱讀短文，完成練習(xí)。成全善良那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那個(gè)女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了。那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好，好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出了笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像有點(diǎn)責(zé)怪父親似的。這讓我看得很疑惑。公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：多虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，才聽到了下面這段對(duì)話：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！20、在讓座給老人的過程中，那個(gè)姑娘的神態(tài)表情發(fā)生了一連串的變化，請(qǐng)?jiān)谶x文中找出相關(guān)的詞語并寫下來。()→()→()21、寫出文中加點(diǎn)詞語的近義詞?？赐?)

痛楚——()22、前文說“這讓我看得很疑惑”，后文中的哪句話解答了這個(gè)疑惑？請(qǐng)把這句話用波浪線畫出來。23、從女兒的哪些動(dòng)作中可以看出她對(duì)父親的愛？請(qǐng)用橫線把相關(guān)的語句畫出來。24、選文題目是“成全善良”，請(qǐng)你說一說：誰“成全善良”？從中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？25．作文話題作文，請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目，寫出你對(duì)生活的觀察和體會(huì)，表達(dá)你最真實(shí)的思想感情。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整活。30字左右?！緟⒖即鸢浮?．練

煉

疾

忌扭

紐

喉嚨

籠

（摩拳擦掌

欲試

興致

（帽

桅桿【詳解】本題考查同音字及詞語的拼寫能力。作答時(shí)要先認(rèn)真拼讀音節(jié)，結(jié)合與之組詞的漢字，確認(rèn)應(yīng)該填寫哪個(gè)漢字，填寫完成后，再檢查一下，確保所填寫的漢字準(zhǔn)確無誤。（本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“摩、擦、試、致”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。（本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“帽、桅、桿”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：

C

D【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析識(shí)記能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要區(qū)分同音字、形近字，認(rèn)清字形。（C．亨樂——享樂（D．扭扣——紐扣3．

輕取

險(xiǎn)勝

力挫本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。險(xiǎn)勝：在比賽中以極小的優(yōu)勢(shì)取勝。力挫：奮力擊敗。輕?。狠p而易舉地戰(zhàn)勝對(duì)手。本題指八班以28：6戰(zhàn)勝四班，八班比四班多得到22分，說明八班輕易取勝，應(yīng)選擇“輕取”；指三班以38：37戰(zhàn)勝七班，三班只比七班多得到1分，說明三班在比賽中以極小的優(yōu)勢(shì)取勝，應(yīng)選擇“險(xiǎn)勝”；指六班以40：38戰(zhàn)勝上屆冠軍二班，說明六班奮力擊敗上屆冠軍，應(yīng)選擇“力挫”。4．A解析：A本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出病句。A正確。B有誤，病句中“感動(dòng)”與“激動(dòng)”意思重復(fù)了，去掉“感動(dòng)得”或者“激動(dòng)的”即可。C有誤，病句中“人數(shù)是……班級(jí)”搭配不當(dāng)，去掉“班級(jí)”即可。D有誤，病句中“避免”與“不”意思重復(fù)，刪去任意一個(gè)即可。故選：A。5．D解析：D【詳解】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．此句缺少賓語中心語，句末加“的品質(zhì)”；B．此句邏輯錯(cuò)誤。前面為“能否”，后面是“是”，兩面對(duì)一面，前后不一致。去掉“否”即可。C．此句搭配不當(dāng)，“加快”不能跟“規(guī)?！贝钆洌筛某桑簩W(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度，擴(kuò)大了規(guī)模。D．此句正確。6．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。B：提示語在中間，那么說后面不用冒號(hào)，應(yīng)該將冒號(hào)改為逗號(hào)。修改為：“我才不信呢！”媽媽說，“快告訴我真實(shí)的情況?！?．B解析：B【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按句子間的邏輯關(guān)系排列，先提出只注意什么“每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木?”“是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草?”再提出注意過什么”你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？”接著說出原因”你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒玻敲礇]有吸引力。””但是如果沒有泥土，哪來的花草樹木，哪來的人類生物呢？”最后講結(jié)果“所以，泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻(xiàn)自己”。所以選B答案。8．

我猜想明天的春游活動(dòng)可能取消了。

話語滋潤著心田。

沒有長期的勤學(xué)苦練，怎么會(huì)有“入木三分”的出眾書藝呢？【詳解】（1）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。前后矛盾，把“一定”改成“可能”。（2）本題考查縮句。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語是“話語”，謂語是“滋潤著”，賓語是“心田”。（3）這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號(hào)變問號(hào)。把“就不會(huì)”改成“怎么會(huì)”，結(jié)尾加上“呢”，句號(hào)變問號(hào)，即：沒有長期的勤學(xué)苦練，怎么會(huì)有“入木三分”的出眾書藝呢？9．

故人西辭黃鶴樓

孤城遙望玉門關(guān)

不破樓蘭終不還

青山處處埋忠骨

也傍桑陰學(xué)種瓜

牧童歸去橫牛背

坦蕩蕩

長戚戚

則能有所不為【詳解】本題考查的是詩詞歌賦的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過的詩歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯(cuò)別字，不要寫混相關(guān)內(nèi)容即可。10．

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

唯見長江天際流

誰言寸草心

報(bào)得三春暉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

以子之矛陷子之盾，何如

不可同世而立

甲骨文

金文

隸書

楷書

則能有所不為

多行不義【詳解】（1）本題主要考查對(duì)詩句的識(shí)記與理解能力?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。出自南宋范成大的《四時(shí)田園雜興·晝出耘田夜績麻》。譯文：小孩子不懂得種田織布之事，卻也學(xué)著大人在桑樹陰下種瓜?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。譯文：孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。出自唐代孟郊的《游子吟》。譯文：誰說像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還“。出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》。譯文：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。（2）本題主要考查對(duì)文言文的識(shí)記、背誦與默寫能力。原文：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。譯文：楚國有個(gè)賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅(jiān)固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”，那個(gè)人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。（3）本題主要考查課外積累。漢字字體的演變過程是：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隸書（漢）→楷書（魏晉）→行書。（4）本題主要考查對(duì)文言文名句的識(shí)記與理解能力?！叭擞袗u，則能有所不為”的意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了?！岸嘈胁涣x，必自斃”的意思是多做不義的事情，必定會(huì)自己垮臺(tái)。11、

列數(shù)字

作比較

兒童小說類書籍12、

八仙過海

韓湘子

藍(lán)采和

曹國舅13、

呂洞賓有青龍相助，其余七人見狀，紛紛各顯神通。

八仙過海

關(guān)鍵信息14、《西游記》是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想化的英雄形象?！痉治觥?1、本題考查說明方法識(shí)記和判斷。作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征。列數(shù)字：從數(shù)量上說明了事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。句子“評(píng)選票數(shù)排前幾名的書依次是：《城南舊事》269票；《西游記》257票；《草房子》203票；《狼王夢(mèng)》124票；《中國民間故事》103票，《安徒生童話》86票；《父與子》51票……”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；句子“從票數(shù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，兒童小說類書籍投票率占50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了童話類、故事類和圖畫書類書籍，是最受同學(xué)們喜歡的一類書籍。”運(yùn)用了作比較的說明方法。從票數(shù)信息可以知道最受歡迎的一類書籍是兒童小說類書籍。12、本題考查文學(xué)常識(shí)。八仙過海，是在中國民間流傳最廣的神話傳說之一。相傳白云仙長有回于蓬萊仙島牡丹盛開時(shí)，邀請(qǐng)八仙及五圣共襄盛舉，回程時(shí)鐵拐李建議不搭船而各自想辦法，就是后來“八仙過海、各顯神通”或“八仙過海、各憑本事”的起源。八仙分別為漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和及曹國舅。文章只提到“呂洞賓”、“鐵拐李”、“漢鐘離”、“張果老”、“何仙姑”這幾個(gè)人物。13、本題考查閱讀策略與方法。從“呂洞賓有青龍相助，其余七人見狀，紛紛各顯神通。”可以知道鐵拐李建議不搭船而各自想辦法，同學(xué)們可以聯(lián)想到語段在講述“八仙過海”的故事。閱讀時(shí)，借助語段中的關(guān)鍵信息，可以概括出語段的大意，這樣有助于提高閱讀速度。14、本題考查語言表達(dá)。材料一中提及到一些書籍，同學(xué)們可以參考材料一提到的書籍來進(jìn)行介紹。題目要求從“內(nèi)容、語言、情節(jié)、人物、思想啟迪”這些角度中選擇一個(gè)角度來推薦，同學(xué)們結(jié)合書籍的內(nèi)容和個(gè)人的感受來思考相應(yīng)的推薦理由。示例一：《西游記》是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想化的英雄形象。示例二：《草房子》講述了發(fā)生在20世紀(jì)60年代初江南水鄉(xiāng)一個(gè)動(dòng)人動(dòng)情的童年故事，主人公男孩桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事。15、螳螂捕蟬，黃雀在后16、三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。17、

樹

蟬18、蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。【分析】譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。15、本題考查成語的理解與運(yùn)用。這段文字所形成的成語為：螳螂捕蟬，黃雀在后。意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。16、本題考查查找關(guān)鍵句子?！绑氩断s，黃雀在后”意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。文中表示該成語寓意的句子為：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。意思是這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。17、本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。（1）園中有樹，其上有蟬：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬。其：指樹。（2）不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蟬。18、本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！跋s高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也?！币馑际窍s伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、本題考查故事主旨的概括。故事講述了螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。黃雀正想要捕捉螳螂，卻不知道彈丸就在它的下方。告訴我們做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。20、

微笑

尷尬

流露出了笑意21、

探望

痛苦22、“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”23、那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。24、是那個(gè)老人成全了那個(gè)姑娘的善良。從中可以看出他是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、寬容的人。【解析】20、本題考查文章信息的提取。由第③段“這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對(duì)那位老人說”可知，姑娘讓座時(shí)的神