高中歷史第課羅斯福新政教案北師大版必修（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析高中歷史第課“羅斯福新政”是北師大版必修教材中的重要內(nèi)容，涉及2025—2026學(xué)年度的教學(xué)計(jì)劃。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著關(guān)鍵角色，旨在幫助學(xué)生理解美國(guó)歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它不僅與前后知識(shí)如美國(guó)資本主義發(fā)展、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等緊密相連，而且通過(guò)分析羅斯福新政，可以提煉出核心概念如國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)福利制度等，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)美國(guó)歷史有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)羅斯福新政的具體內(nèi)容和影響理解不深。學(xué)生可能已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)等，但生活經(jīng)驗(yàn)與羅斯福新政的直接關(guān)聯(lián)性較弱。學(xué)生的技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及對(duì)歷史的興趣傾向各異，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)政策感到困惑。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，避免易錯(cuò)點(diǎn)如對(duì)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的誤解，并幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)歷史背景介紹，幫助學(xué)生建立對(duì)羅斯福新政的整體認(rèn)識(shí)；其次，通過(guò)案例分析和討論，提升學(xué)生的歷史分析能力；最后，通過(guò)課后作業(yè)和測(cè)試，鞏固學(xué)生對(duì)核心概念的理解，并評(píng)估學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出羅斯福新政的主要內(nèi)容和三大政策。列舉羅斯福新政對(duì)緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要措施。解釋羅斯福新政對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，闡述羅斯福新政對(duì)現(xiàn)代社會(huì)福利制度的影響。評(píng)價(jià)羅斯福新政在美國(guó)歷史上的地位和作用。通過(guò)比較分析，論證羅斯福新政與英國(guó)凱恩斯主義政策的異同。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策變遷的關(guān)注和思考能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策的理解，形成正確的價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的興趣，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷?？茖W(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力，提高歷史分析水平。通過(guò)案例研究，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)羅斯福新政在不同歷史時(shí)期的影響，分析其歷史局限性。評(píng)估學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)所獲得的歷史知識(shí)和能力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解羅斯福新政的主要內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程，以及其對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。難點(diǎn)：分析羅斯福新政的長(zhǎng)期效應(yīng)，包括其對(duì)美國(guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)觀念的影響，以及學(xué)生如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。難點(diǎn)在于學(xué)生需要超越表面現(xiàn)象，深入理解政策背后的深層次影響和復(fù)雜性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料，以直觀展示羅斯福新政的歷史背景和實(shí)施效果。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生深入分析并評(píng)價(jià)新政的影響。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，確保課堂討論的深度和廣度。此外，我會(huì)精心布置教學(xué)環(huán)境，如優(yōu)化小組座位排列，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于1929年大蕭條的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)政府采取了哪些措施？新授1.羅斯福新政的背景時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師展示1929年大蕭條時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如失業(yè)率、股價(jià)等，引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性。學(xué)生分組討論，分析大蕭條爆發(fā)的原因，包括過(guò)度投機(jī)、金融體系脆弱等。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)社會(huì)和政治的沖擊。2.羅斯福新政的主要內(nèi)容時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：教師講解羅斯福新政的三大政策：金融改革、工業(yè)復(fù)興和社會(huì)保障。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解每項(xiàng)政策的具體措施。教師引導(dǎo)學(xué)生分析金融改革政策，如《格拉斯斯蒂格爾法案》對(duì)銀行體系的重組作用。3.羅斯福新政的實(shí)施過(guò)程時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：教師展示羅斯福新政實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵事件，如“百日新政”。學(xué)生分組討論，分析羅斯福新政在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的漸進(jìn)性和復(fù)雜性。4.羅斯福新政的影響時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：教師講解羅斯福新政對(duì)緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、改善民生、鞏固民主制度等方面的影響。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解羅斯福新政在歷史進(jìn)程中的地位。教師引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響。5.羅斯福新政的評(píng)價(jià)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論，討論羅斯福新政的利弊。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。教師總結(jié)辯論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)歷史事件應(yīng)全面、客觀。鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)羅斯福新政的理解程度。學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的歷史意義。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師發(fā)放測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)羅斯福新政的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一：分析大蕭條的原因活動(dòng)方案：學(xué)生分組討論，分析大蕭條爆發(fā)的原因，包括過(guò)度投機(jī)、金融體系脆弱等。教師提供相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等。學(xué)生通過(guò)資料分析，形成對(duì)大蕭條原因的共識(shí)。任務(wù)二：了解羅斯福新政的三大政策活動(dòng)方案：教師講解羅斯福新政的三大政策：金融改革、工業(yè)復(fù)興和社會(huì)保障。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解每項(xiàng)政策的具體措施。教師引導(dǎo)學(xué)生分析金融改革政策，如《格拉斯斯蒂格爾法案》對(duì)銀行體系的重組作用。任務(wù)三：分析羅斯福新政的實(shí)施過(guò)程活動(dòng)方案：教師展示羅斯福新政實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵事件，如“百日新政”。學(xué)生分組討論，分析羅斯福新政在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的漸進(jìn)性和復(fù)雜性。任務(wù)四：了解羅斯福新政的影響活動(dòng)方案：教師講解羅斯福新政對(duì)緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、改善民生、鞏固民主制度等方面的影響。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解羅斯福新政在歷史進(jìn)程中的地位。教師引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響。任務(wù)五：評(píng)價(jià)羅斯福新政活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論，討論羅斯福新政的利弊。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。教師總結(jié)辯論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)歷史事件應(yīng)全面、客觀。總結(jié)本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面了解羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程、影響和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成羅斯福新政的相關(guān)填空題和選擇題，鞏固對(duì)新政主要內(nèi)容和影響的理解。完成形式：書面練習(xí)，紙質(zhì)作業(yè)本或在線平臺(tái)提交。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)對(duì)新政知識(shí)的記憶，提升對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與羅斯福新政相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇短小的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)在500800字之間，可以包括文字和圖片資料。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和信息搜集能力，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)模擬羅斯福新政的辯論賽，選擇正方或反方立場(chǎng)，準(zhǔn)備辯論材料，并參與辯論。完成形式：辯論賽，每組45人，準(zhǔn)備辯論稿，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力，提升團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在對(duì)新政背景、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和影響的理解上有了明顯提升。然而，對(duì)于新政的長(zhǎng)期效應(yīng)和評(píng)價(jià)，部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的觀點(diǎn)未能充分表達(dá)。此外，對(duì)于學(xué)生的探究性作業(yè)，由于準(zhǔn)備時(shí)間較短，效果有限。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析方面，學(xué)生對(duì)羅斯福新政有一定的興趣，但對(duì)相關(guān)歷史背景和政策的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我會(huì)增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.羅斯福新政背景：1929年大蕭條對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的嚴(yán)重沖擊，導(dǎo)致失業(yè)率飆升、金融市場(chǎng)崩潰，政府面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2.羅斯福新政三大政策：金融改革（如《格拉斯斯蒂格爾法案》）、工業(yè)復(fù)興（如《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》）、社會(huì)保障（如《社會(huì)保障法案》）。3.金融改革措施：對(duì)銀行體系重組，加強(qiáng)對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管，穩(wěn)定金融秩序。4.工業(yè)復(fù)興政策：通過(guò)公共工程、減稅等措施刺激經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)，提高就業(yè)率。5.社會(huì)保障政策：建立社會(huì)福利體系，提供失業(yè)救濟(jì)、養(yǎng)老金等，改善民生。6.新政實(shí)施過(guò)程：“百日新政”展現(xiàn)新政的快速推進(jìn)，但實(shí)施過(guò)程中也面臨重重阻力。7.新政影響：緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，改善民生，鞏固民主制度，對(duì)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。8.新政評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)