英語教案HowdoyouetoschoolLesson（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對20252026學(xué)年的小學(xué)英語教學(xué)，以“英語教案HowdoyouetoschoolLesson”為主題。該課內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語三年級上冊第二單元，屬于基礎(chǔ)交際用語的教學(xué)內(nèi)容。本單元的核心概念是“描述日常活動”，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以掌握詢問和回答“你怎么來學(xué)校的”這一交際用語，并能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的日常交流。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位十分重要。它不僅有助于學(xué)生掌握基本的日常交際用語，還能為后續(xù)學(xué)習(xí)其他交際場景打下基礎(chǔ)。同時，本課內(nèi)容與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與第一單元的問候語相呼應(yīng)，為第三單元的出行場景做鋪墊。二、學(xué)情分析針對本節(jié)課，學(xué)生已有的知識儲備包括基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生已具備一定的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解“來學(xué)校”的含義。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起步較晚，學(xué)生的英語技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量不足等問題。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散。在興趣傾向方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但可能對日常交際用語的掌握存在困難。針對以上學(xué)情，本節(jié)課需重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：一是加強(qiáng)學(xué)生的語音語調(diào)訓(xùn)練，提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；二是擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生更好地理解和使用交際用語；三是通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生掌握詢問和回答“你怎么來學(xué)校的”這一交際用語。2.培養(yǎng)學(xué)生的日常交際能力，提高學(xué)生的英語口語水平。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下教學(xué)策略：1.采用情景教學(xué)法，將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用游戲、競賽等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度。3.注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。4.定期進(jìn)行教學(xué)評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在真實(shí)情境中，學(xué)生能夠說出關(guān)于上學(xué)方式的英語表達(dá)，如“bybus”，“onfoot”等。學(xué)生能夠列舉三種以上常見的上學(xué)方式，并正確拼寫。能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過圖片和情景提示，設(shè)計一個簡單的對話，詢問和回答如何上學(xué)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的簡單交際。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生在參與課堂活動時，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生能夠認(rèn)識到與他人交流的重要性，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣?？茖W(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和比較，分析不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用分類和歸納的方法，總結(jié)上學(xué)方式的多樣性?？茖W(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價，并反思改進(jìn)。學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，評價同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并給予建設(shè)性反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握“howdoyouetoschool?”等日常交際用語，并能進(jìn)行簡單的詢問和回答。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對于不同上學(xué)方式的描述和詞匯的運(yùn)用，尤其是正確使用介詞和詞匯的多樣性。這些難點(diǎn)需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和豐富的語言實(shí)踐來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、動畫和對話的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)場景的圖片卡片和角色扮演道具，收集與上學(xué)方式相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備一本筆記本和彩色筆。此外，我會設(shè)計一張任務(wù)單和一份評價表，以及布置一個便于小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括調(diào)整座位以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動1.播放一段關(guān)于學(xué)生上學(xué)方式的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們都是怎么來學(xué)校的？”3.引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，如“Bybus”，“Onfoot”等。學(xué)生活動1.觀看視頻，思考自己的上學(xué)方式。2.用英語回答教師的問題。新授（30分鐘）任務(wù)一：情境導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解不同的上學(xué)方式。教師活動1.展示一張描繪不同上學(xué)方式的圖片，如“Bybus”，“Onfoot”，“Bybike”等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語描述。3.提問：“同學(xué)們，你們知道這些上學(xué)方式分別是什么意思嗎？”學(xué)生活動1.觀察圖片，思考圖片中的上學(xué)方式。2.用英語描述圖片中的上學(xué)方式。任務(wù)二：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)習(xí)與上學(xué)方式相關(guān)的詞匯，如“bus”，“foot”，“bike”等。教師活動1.在黑板上書寫詞匯，并給出例句。2.通過游戲或練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。3.提問：“同學(xué)們，你們能用自己的話描述一下這些詞匯嗎？”學(xué)生活動1.學(xué)習(xí)并記憶詞匯。2.用英語描述詞匯的含義。任務(wù)三：句型學(xué)習(xí)（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問和回答上學(xué)方式的句型。教師活動1.展示例句：“Howdoyouetoschool?”2.引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)句型。3.提問：“同學(xué)們，你們能用這個句型問別人嗎？”學(xué)生活動1.學(xué)習(xí)并模仿句型。2.用句型詢問同學(xué)。任務(wù)四：角色扮演（5分鐘）目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。教師活動1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一種上學(xué)方式。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答上學(xué)方式的場景。3.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生活動1.選擇上學(xué)方式，進(jìn)行角色扮演。2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。任務(wù)五：小組討論（5分鐘）目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的上學(xué)經(jīng)歷。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生討論自己的上學(xué)方式，并分享理由。2.鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動1.參與小組討論，分享自己的上學(xué)經(jīng)歷。2.用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鞏固（10分鐘）教師活動1.通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交際。學(xué)生活動1.回答教師的問題。2.進(jìn)行簡單的交際。小結(jié)（5分鐘）教師活動1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。學(xué)生活動1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.思考學(xué)習(xí)英語的意義。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動1.設(shè)計簡單的測試題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動1.回答測試題。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己的上學(xué)方式，包括使用的交通工具和上學(xué)路線。完成形式：書面作業(yè)，用英語撰寫一篇簡短的文章。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對上學(xué)方式相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查并記錄自己班級同學(xué)的上學(xué)方式，然后制作一個統(tǒng)計圖表，展示不同上學(xué)方式的分布情況。完成形式：小組合作完成，用英語撰寫一份報告，并展示統(tǒng)計圖表。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和分析能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于上學(xué)方式的英語小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)經(jīng)歷的改編。完成形式：書面作業(yè)，用英語撰寫故事，并繪制插圖。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，以及英語寫作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.核心詞匯：學(xué)習(xí)并掌握與上學(xué)方式相關(guān)的英語詞匯，如"bus","train","bike","onfoot","bycar"等。by...核心句型：掌握詢問和回答上學(xué)方式的句型，如"Howdoyouetoschool?"和"Ietoschoolby..."。3.介詞使用：了解介詞"by"在描述交通方式時的正確使用，例如"Ietoschoolbybus."4.情景描述：學(xué)會用英語描述自己的上學(xué)路線和方式，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)和交通工具。5.日常交際：能夠在日常生活中用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流，詢問他人的上學(xué)方式。6.詞匯擴(kuò)展：了解并能夠使用與交通相關(guān)的詞匯，如"subway","tram","motorcycle"等。7.句型變體：學(xué)習(xí)句型的不同變體，如"Howdoyougettoschool?"和"Whatdoyouusetogotoschool?"8.文化理解：通過學(xué)習(xí)上學(xué)方式，了解不同文化背景下的交通習(xí)慣和生活方式。9.語法知識：復(fù)習(xí)和鞏固使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作的語法知識。10.聽力技能：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解日常對話的能力。11.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。12.寫作技巧：通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生用英語描述經(jīng)歷和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。13.思維訓(xùn)練：通過設(shè)計探究性問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。14.情感態(tài)度：通過討論上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。15.合作學(xué)習(xí)：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。16.數(shù)據(jù)分析：通過制作統(tǒng)計圖表，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和視覺呈現(xiàn)能力。17.創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與上學(xué)方式相關(guān)的英語小故事。18.跨文化交際：探討不同文化中上學(xué)方式的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。19.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料和自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。20.評價標(biāo)準(zhǔn)：了解并應(yīng)用評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，通過觀察學(xué)生的參與度和回答問題的情況，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠積極運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，這表明他們對新知識的掌握程度較高。然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在描述上學(xué)方式時，對于介詞的使用不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對介詞的用法理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)介詞的講解和練習(xí)。最重要的是，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解到他們對本節(jié)課的評價和建議。一位學(xué)生提到：“老師，我覺得今天的角色扮演很有趣，但是有些地方我不太確定怎么用英語表達(dá)，如果能多給我們一些提示就好了?！边@個反饋?zhàn)屛乙庾R到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的指導(dǎo)和幫助。