高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)困境與紓解之策—以開封市為例摘要舞龍運(yùn)動(dòng)，歷經(jīng)兩千余載，已深深烙印于華夏兒女的文化基因中，成為中華文明的璀璨瑰寶。教育部于2022年頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，明確將舞龍舞獅納入民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)，彰顯了國(guó)家對(duì)傳承中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、弘揚(yáng)民族精神的堅(jiān)定決心。本文以開封市開展舞龍運(yùn)動(dòng)的2所高校開展調(diào)查，運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、實(shí)地考察法、邏輯分析法對(duì)其開展情況進(jìn)行了較為全面的研究并進(jìn)行分析，研究結(jié)果表明：由于領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，使得高校舞龍運(yùn)動(dòng)開展在開封市受阻；課程設(shè)置的不充分，不利于學(xué)生接受專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)；師資力量薄弱限制舞龍運(yùn)動(dòng)在開封市高校的普及與發(fā)展，不利于傳統(tǒng)文化的有效傳承。通過對(duì)開封市高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行分析，提出的發(fā)展對(duì)策有:轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，提升重視程度；增設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)，加大宣傳力度，使學(xué)生深入了解舞龍運(yùn)動(dòng)，樹立文化自信，積極傳承民族文化；建立專業(yè)師資隊(duì)伍，引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以不斷更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：舞龍運(yùn)動(dòng)；開封市高校；開展現(xiàn)狀A(yù)bstractAftermorethan2,000years,thedragondancehasbeendeeplyimprintedintheculturalgenesofChinesechildrenandhasbecomeabrillianttreasureofChinesecivilization.In2022,theMinistryofEducationpromulgatedthe"CompulsoryEducationPhysicalEducationandHealthCurriculumStandards(2022Edition)",whichclearlyincludeddragonandliondancesintraditionalethnicandfolksports,demonstratingthecountry'sfirmdeterminationtoinherittraditionalChinesesportsandpromotethenationalspirit.TheresultsshowthatthedevelopmentofdragondanceincollegesanduniversitiesinKaifengCityishinderedduetothelackofattentionoftheleadership,theinsufficientcurriculumisnotconducivetothestudentstoreceiveprofessionalandsystematiclearning,andtheweakteacherslimitthepopularizationanddevelopmentofdragondanceincollegesanduniversitiesinKaifengCity,whichisnotconducivetotheeffectiveinheritanceoftraditionalculture.ThroughtheanalysisofthecurrentsituationandinfluencingfactorsofdragondanceincollegesanduniversitiesinKaifengCity,thedevelopmentcountermeasuresputforwardare:changingtheleaders'cognitionofdragondanceandincreasingthedegreeofattention,addingdragondancecourseconstructionandincreasingpublicity,sothatstudentscanhaveanin-depthunderstandingofdragondance,establishculturalself-confidence,andactivelyinheritnationalculture;establishaprofessionalteachingteam,introduceandtrainoutstandingtalents,soastocontinuouslyupdatetheteachingconceptandimprovethequalityofteaching.Keywords:UniversitiesinKaifengCity;Dragondance;Currentsituationofdevelopment;Solution目錄1.研究背景與研究意義 [8]。此舉不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)舞龍運(yùn)動(dòng)的途徑，使他們系統(tǒng)掌握舞龍運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵、競(jìng)賽規(guī)則與技術(shù)要領(lǐng)，更有助于深化學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的理解與熱愛，為培養(yǎng)民族文化的傳承者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，將舞龍運(yùn)動(dòng)納入高校體育課程，也是對(duì)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》精神的積極響應(yīng)與貫徹。完善相關(guān)課程建設(shè)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，是確保舞龍運(yùn)動(dòng)在高校中有效開展的關(guān)鍵。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，既能夠傳授舞龍運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)舞龍的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的民族認(rèn)同感。綜上所述，高校體育課程中設(shè)置舞龍運(yùn)動(dòng)課程，不僅是提升學(xué)生民族文化素養(yǎng)的有效途徑，也是推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在高校中廣泛開展的重要舉措。這將為舞龍運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)足發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力，同時(shí)也為培養(yǎng)具有深厚民族文化底蘊(yùn)的新時(shí)代青年人才作出積極貢獻(xiàn)。6.3強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，是舞龍運(yùn)動(dòng)在高校得以持續(xù)發(fā)展的核心要素。為此，高校應(yīng)積極引進(jìn)具備專業(yè)舞龍訓(xùn)練背景，擁有豐富理論知識(shí)和實(shí)踐技能的人才，他們將成為舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的主力軍，有效規(guī)避教學(xué)與競(jìng)賽中可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)其走出校園，參與各類學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。高校也可邀請(qǐng)舞龍領(lǐng)域的專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等來(lái)校舉辦講座或?qū)嵺`課程，讓師生們能夠直接受益于他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，加強(qiáng)兄弟院校間的交流合作，通過觀摩學(xué)習(xí)、友誼比賽等形式，增進(jìn)彼此了解與友誼，共同提升舞龍運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平。最后，教師應(yīng)積極投身于科學(xué)研究，探索舞龍運(yùn)動(dòng)的新理念、新方法，為舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。建立一支既專業(yè)又強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，為舞龍運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、競(jìng)賽和科研等方面取得顯著成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的整體發(fā)展。7結(jié)論與建議7.1結(jié)論7.1.1高校大學(xué)生作為中華民族傳統(tǒng)文化的傳承者，開展舞龍運(yùn)動(dòng)不僅有助于提升身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)愛國(guó)情懷與民族自信。此舉不僅豐富了校園文化，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，更對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步具有積極意義。7.1.2在調(diào)查的2所高校中河南大學(xué)、河南開封科技傳媒學(xué)院面向體育教育專業(yè)開設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)課程，組建舞龍運(yùn)動(dòng)隊(duì)，開設(shè)的范圍較小。7.1.3開封市高校開展面臨的問題主要是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，推廣緩慢；課程設(shè)置不充分，制約了舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展；師資力量薄弱，阻礙舞龍運(yùn)動(dòng)文化的傳承。7.2建議7.2.1領(lǐng)導(dǎo)積極轉(zhuǎn)變思想，提高對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的重視，鼓勵(lì)開設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)課程，并建立合理規(guī)范的管理機(jī)制。7.2.2積極響應(yīng)國(guó)家政策，深化高校舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展，增加教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間，提升學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)與理論知識(shí)。7.2.3加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教練員、裁判員專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，確保舞龍運(yùn)動(dòng)在開封市高校規(guī)范、專業(yè)的開展，為舞龍運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。參考文獻(xiàn)傅正臣.文化自信背景下江西省高校舞龍運(yùn)動(dòng)的開展研究[D].江西師范大學(xué),2021.曾志強(qiáng).在高校推廣舞龍民族體育的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊,2013.龍益知.高校龍獅運(yùn)動(dòng)的推廣策略研究[D].中南大學(xué),2010.靳浩然.河南省高等師范院校課余體育鍛煉信息化管理研究[D].河南大學(xué),2019.趙長(zhǎng)海.上海市普通高校開設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)選修課程的可行性研究[D].華東師范大學(xué),2010.李宇峰.從高校職能視角解析高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)的價(jià)值[D].南京體育學(xué)院,2012.曾志強(qiáng).舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的推廣研究[D].江西師范大學(xué),2014.常明禮,王家友.高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)的理性思考[J].搏擊.武術(shù)科學(xué),2007.劉通.江蘇省高校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2020.張震甜.我國(guó)普通高校龍獅運(yùn)動(dòng)國(guó)際交流與合作現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D].廣西師范大學(xué),2019.王冰潔.大學(xué)生競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新的研究[D].中南大學(xué),2009.劉衛(wèi)