高考常見的20種修辭手法1、比喻比喻包括本體和喻體，是依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質不同事物之間的相似點，用一種事物來描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式。作用：①使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象②淺顯易懂，使人容易接受。在文學作品中，比喻可以形傳神；在政論文中，可使道理淺顯易明。比喻是一種運用最廣泛的修辭方法。例子：①荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！逗苫ā发谥灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色長城?！队^潮》③床前明月光，疑是地上霜?！鹅o夜思》2、比擬（考擬人）比擬是把物當作人或把人當作物，把此物當作彼物來說來寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。擬人，即把事物人格化，賦予人的特點。例子：①從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！督鹕牟莸亍发谒劳鲈诤樗莫熜β曋斜平??！稑颉发勰情L長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！缎蛄魉思摇?、夸張夸張是用遠遠超過客觀現(xiàn)實的說法來渲染強調事物的某一特點的修辭方法。夸張既可以對事物夸大升級，也可對事物縮小降級?？鋸埧梢凿秩練夥眨怀鍪挛锏奶卣?，增強語勢，加強幽默感。例子：①那當然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”?！犊蓯鄣牟萏痢发诩偃鐩]有這泉，濟南定會丟失一半的美?！鄂劳蝗发叟擞职质荩碜雍軉伪?，簡直一陣風能把她吹倒似的?！豆啪?、排比排比是用三個或三個以上內(nèi)容密切相關、結構相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說出來的修辭方法。排比給人以氣勢暢達，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感。例子：①漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！豆鹆稚剿发谌藗兌紣矍锾?，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野?！段业摹伴L生果”》③哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算?！墩蔡煊印?、對偶對偶是把字數(shù)相等、結構相同、意義相關的兩個句子或短語對稱排在一起，表示相反、相關或相連意思的修辭方法。對偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對稱美。例子：①天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！堕_國大典》②在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花?！栋讟濉发垭S風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍?、反復反復是重復使用同一詞語、句子或句群的一種修辭方法。運用反復可以加強語勢，抒發(fā)強烈情感，分清文章脈絡、層此，增強語言節(jié)奏感。例子：①一百五十里是草原，再走一百五十里，也還是草原。——《草原》②再見了，親人！再見了，親愛的土地！——《再見了，親人》③永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！——《趵突泉》7、設問設問是提出問題，以引起人們的注意和思索，接著自己回答問題，或問而不答的一種修辭方法。例子：①不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。——《花鐘》②但是懶的人怎么會知道有幾棵樹枯萎了呢？——《桃花心木》③假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的請形呢？——《假如沒有灰塵》8、反問反問是一種無疑而問，明知故問；用疑問的形式表示明確的意思，問而不答，答案寓于反問之中的一種修辭方法。反問可增強語言的力量，把確定的意思表達得更加鮮明，不容置疑。①可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？——《再見了，親人》②日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？——《江南好》③我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！——《窮人》9、借代借代是不直接說出要說的人或事物本來的名稱，而借用和該人或該事物密切相關的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。借代可使語言形象鮮明，變化說法，避免語言直白，還可使語言簡練、含蓄。例子：①一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……——《十里長街送總理》②我正看得入神，西邊又飛起一只大蝴蝶，橘紅色的身子布滿墨綠色的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升?！斗棚L箏》③他開始教化“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮脦褪?。——《魯濱孫飄流記》10、雙關關是指在特定的語言環(huán)境里，利用言語的音義關系，表面上說的是一種意義，實際上說的是另一種意義，使要說的具有雙重意義的修辭方法。雙關可以使語義含蓄，其傳遞的言外之意、弦外之音，耐人尋味，發(fā)人深省。例子：①你想四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？——《我的伯父魯迅先生》②什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。——《一個小村莊的故事》③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！栋讞睢?1、回環(huán)回環(huán)是利用詞序回環(huán)往復，表現(xiàn)兩種事物或事理相互關系的一種修辭方法。回環(huán)雖然在意義上前后沒有什么改變，卻不給人重復之感，強調的作用顯而易見。例子：①這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。——《桂林山水》②是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹，有了這綠樹，我們才保住了這片土。——《青山不老》③這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越頻繁?！饵S河是怎樣變化的》12、婉曲婉曲是不直說，或閃爍其詞、或拐彎抹角，用委婉含蓄的話暗示自己要說的本意的修辭方法。婉曲以模糊代替直言，給人以含蓄與深沉之美感。例子：①他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把他投進了漳河。——《西門豹》②她出去了，就再也沒回來?！肚锾斓膽涯睢发垭S后，她給我讀了紙條上的留言：“湯米，我要到另一個世界去歌唱?！薄队眯撵`去傾聽》13、襯托襯托：用類似或相反的事物作為陪襯，來突出主要事物的一種修辭方法。這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。包括正襯和反襯。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。①李白的《贈汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這首詩以桃花潭的水深襯托出與汪倫的友情更深。正面襯托使文章所詠之物或所詠之人的形象更加高大，更有表現(xiàn)力。②高爾基的《海燕》：海鷗在大海上飛躥，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲在懸崖底下……只有那高傲的海燕，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！這篇文章中就以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。③天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。——《賣火柴的小女孩》。這樣悲涼的景物描寫自然就襯托出人物內(nèi)心的凄苦。14、對照對照是把兩種相互對應的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鮮明的對比的一種修辭方法。有比較，才有鑒別，通過比較，發(fā)現(xiàn)差別，各自的特征便都得到了強調。例子：①步子雖然很小很小，作用卻很大很大?！逗蜁r間賽跑》②同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！蛾套邮钩发蹫槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！稙槿嗣穹铡?5、拈連拈連是利用上下文語義的關聯(lián)，把適用于彼事物的詞語順勢拈來巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。拈連可以使語言新穎、獨特、活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實質。例子：①我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了?！陡`讀記》②人們多么希望車子能停下來,希望時間能停下來?！妒镩L街送總理》③我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到你的紙上來啦！”他笑了，笑得那么甜，他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”——《魚游到了紙上》16、移就移就是指兩項事物相關聯(lián)，敘述中將原描寫此一事物的修飾語移來描寫另一事物性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強語言的抒情氣氛。例子：①一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀。——《聽聽，秋的聲音》②每條嶺都是那么溫柔……——《林?！发圩飷旱淖訌椷€在威脅著嬌嫩的“和平之花”。——《一個中國孩子的呼聲》17、通感把不同感官的感覺溝通起來，用形象的語言，借聯(lián)想引起感覺轉移的手法。即把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫“通感”，也叫“移覺”。例子：①閃閃爍爍的聲音從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。（江河《星星變奏曲》）②這些小鐘兒似的花朵，一簇簇迎風搖曳使人像聽到了大地回春的鈴鈴鈴的鐘聲似的。（秦牧《花城》）③微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的（朱自清《荷塘月色》）18、互文互文：由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！赌咎m詩》②秦時明月漢時關——王昌齡《出塞》③主人下馬客在船——白居易《琵琶行》19、頂真頂真（頂針），亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法是指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。①“歸來見天子，天子坐明堂?！薄赌咎m