小學語文期末復習測驗題庫小學語文期末復習是鞏固知識、提升能力的關鍵階段，一套系統(tǒng)的測驗題庫能幫助學生精準查漏補缺，把握核心考點。本題庫圍繞字詞積累、句子表達、閱讀理解、寫作實踐四大模塊設計，涵蓋各年級高頻考點，配套例題解析與分層練習，助力學生高效備考。一、字詞積累與運用字詞是語文學習的根基，期末考查集中在字音辨析、字形正誤、詞語理解與運用、成語積累四個維度，需結合語境與字詞規(guī)律突破。（一）字音辨析考點解析：考查多音字、形聲字誤讀、易錯字讀音（如平翹舌、前后鼻音），需結合字義、詞性判斷讀音。例題：下列加點字讀音全部正確的一項是（）A.處（chù）理稍（shào）微氛（fēn）圍B.嫉（jí）妒挫（cuò）折嫉（jì）恨C.模（mú）樣負荷（hè）教誨（huì）解題思路：先標注熟悉字的讀音，對不確定的字結合詞性（如“處”作動詞讀chǔ，作名詞讀chù）、詞義（“稍”表“略微”讀shāo，表“軍事或體操口令”讀shào）判斷。本題C選項中，“模”表“形狀、樣子”讀mú，“荷”表“負擔”讀hè，“誨”讀huì，均正確。鞏固練習：1.給加點字選正確讀音（填序號）：①籠（lóng/lǒng）罩②龜（jūn/guī）裂③強（qiáng/qiǎng）迫2.找出讀音錯誤的一項：（）A.酵（jiào）母B.饋（kuì）贈C.酵（xiào）素（二）字形辨析考點解析：考查形近字、同音字混淆（如“燥/躁/澡”“辯/辨/辮”），需結合偏旁表意（“火”旁表干燥，“足”旁表急躁）判斷。例題：下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.司空見貫B.別出心栽C.精兵簡政解題思路：回憶詞語本義，“司空見慣”指常見之事，“慣”表習慣；“別出心裁”指構思獨特，“裁”表裁剪、設計；“精兵簡政”指精簡人員，書寫正確。故答案為C。鞏固練習：1.補全詞語并選字填空（嫌/歉/謙）：（）虛道（）（）棄2.找出錯別字并改正：穿流不息（）再接再勵（）（三）詞語理解與運用考點解析：考查近義詞、反義詞、選詞填空（結合語境）、詞語搭配，需理解詞義輕重、感情色彩（如“果斷”褒義，“武斷”貶義）。例題：依次填入句中橫線的詞語最恰當?shù)氖牵ǎ┟鎸щy，他沒有____，而是____地制定計劃，____地執(zhí)行，最終____了挑戰(zhàn)。A.退縮果斷堅決克服B.畏縮武斷堅定戰(zhàn)勝解題思路：先分析詞語感情色彩，“武斷”含貶義，排除B；再看搭配，“克服挑戰(zhàn)”“堅決執(zhí)行”更通順，故A正確。鞏固練習：1.寫出“安靜”的近義詞（2個）和反義詞（1個）。2.選詞填空（居然/果然/竟然）：天氣預報說今天下雨，中午____下起了雨。他平時成績一般，這次____考了滿分。（四）成語積累考點解析：考查成語補充、造句、感情色彩判斷（如“褒義：足智多謀；貶義：詭計多端”），需結合典故或字面義記憶。例題：補充成語并選一個造句：（）釘（）鐵（）（）大悟居高（）下解題思路：“斬釘截鐵”表態(tài)度堅決，“恍然大悟”指突然明白，“居高臨下”指占據(jù)高處。造句示例：他斬釘截鐵地說：“這件事我一定負責到底！”鞏固練習：1.補充成語：張（）李（）（）（）心裁（）（）眈眈2.判斷成語感情色彩：①夸夸其談（）②德高望重（）二、句子理解與表達句子考查聚焦句式轉換、病句修改、修辭手法、句子排序、仿寫句子，需掌握語法規(guī)則與表達邏輯。（一）句式轉換考點解析：考查“把”“被”字句轉換、陳述句改反問句（加反問詞、變否定為肯定、句末改問號）、直接引語改間接引語（改人稱、標點）。例題：把陳述句改反問句：他的精神值得我們學習。解題思路：加反問詞“難道”，肯定變否定（“值得”改“不值得”？不，反問句需加強語氣，應為“他的精神難道不值得我們學習嗎？”）鞏固練習：1.改為“被”字句：狂風把小樹吹彎了腰。2.改為間接引語：老師對小明說：“你把作業(yè)放在我的辦公桌上?！保ǘ┎【湫薷目键c解析：常見病因：成分殘缺、搭配不當、語序混亂、重復啰嗦、前后矛盾（如“我斷定他可能生病了”）。例題：修改病句：通過這次活動，使我明白了團結的重要性。解題思路：“通過……使……”同時用導致主語殘缺，刪去“通過”或“使”，改為“這次活動，使我明白了團結的重要性”或“通過這次活動，我明白了團結的重要性”。鞏固練習：1.修改病句：他經(jīng)?；貞涍^去的往事。2.找出病因并修改：他的寫作水平明顯改進了。（三）修辭手法考點解析：考查比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問的判斷與運用（仿寫或補寫）。例題：判斷修辭手法：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保鋸?、比喻）解題思路：“三千尺”是夸張，把瀑布比作銀河是比喻。鞏固練習：1.仿寫擬人句：小草在風中搖擺。（示例：小草在風中跳起了舞。）2.用排比句描寫春天：春天來了，____，____，____。（四）句子排序考點解析：按時間、空間、邏輯順序（因果、總分、遞進）排列，需找首尾句、關聯(lián)詞（如“首先……然后……最后”）、重復詞（話題銜接）。例題：排列句子順序：①小溪的一邊是果園。②春天，花香彌漫；秋天，果實累累。③田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波浪。④溪水那么清澈、明凈。⑤水中的小魚兒無憂無慮地游來游去。⑥一條小溪從我們村子流過。解題思路：先找總起句⑥，接著寫溪水④⑤，然后寫溪邊果園①②，最后寫田野盡頭③。順序：⑥④⑤①②③。鞏固練習：排列句子：①我家住在江南的一個小鎮(zhèn)上。②小溪的兩邊，錯落有致地分布著一個個小院落。③花香鳥語，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添了無窮的樂趣。④一條清澈的小溪從遠方流進小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。（五）仿寫句子考點解析：模仿句式、修辭手法、情感基調，需分析原句結構（如“……像……，……像……”）。例題：仿寫比喻句：書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是____，能____；書是____，能____。解題思路：保持“書是……，能……”的結構，用比喻，如“書是階梯，能攀登知識之峰；書是明燈，能照亮前行之路。”鞏固練習：仿寫擬人句：月亮掛在天空。（示例：月亮害羞地躲在云層后，只露出半張臉。）三、閱讀理解閱讀考查分記敘文、說明文、童話/寓言三類，核心能力為“提取信息、分析內(nèi)容、賞析語言、感悟主旨”。（一）記敘文閱讀考點解析：考查概括主要內(nèi)容（六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）、分析人物形象（通過言行、事件）、賞析詞句（修辭、動詞/形容詞的作用）、理解中心思想。例題（短文片段）：《難忘的一件事》（節(jié)選）那天，我在車站等車，看到一位老奶奶拄著拐杖，顫巍巍地想過馬路。車來車往，她顯得很著急。我趕緊跑過去，扶住她的胳膊：“奶奶，我扶您過去吧！”老奶奶笑著說：“謝謝你，好孩子！”問題：1.用簡潔的語言概括這段話的主要內(nèi)容。2.從“趕緊”“扶”等詞中，你體會到“我”是個怎樣的孩子？解題思路：1.時間（那天）、地點（車站）、人物（我、老奶奶）、事件（我扶老奶奶過馬路，她表示感謝）。概括：那天我在車站等車時，扶一位著急過馬路的老奶奶安全通過，她向我道謝。2.“趕緊”體現(xiàn)我的急切，“扶”體現(xiàn)我的主動幫助，說明我是個樂于助人、有愛心的孩子。鞏固練習：閱讀短文《校園里的丁香花》，完成練習：1.文章從____、____、____三個方面描寫了丁香花。2.賞析句子：“丁香花像一個個小喇叭，吹奏著春天的樂曲?！保◤男揶o角度分析）（二）說明文閱讀考點解析：考查說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較）、說明對象特征、內(nèi)容概括（某段/某部分的說明要點）。例題（短文片段）：《松鼠》（節(jié)選）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。問題：1.這段話主要介紹了松鼠的什么特點？2.畫橫線的句子用了什么說明方法？有什么作用？解題思路：1.從“漂亮、乖巧、馴良”及外形描寫，可知主要介紹松鼠的外形漂亮、性格乖巧馴良的特點。2.打比方（把尾巴比作帽纓），生動形象地寫出松鼠尾巴的形狀，突出其漂亮的特點。鞏固練習：閱讀《新型玻璃》（節(jié)選），完成練習：1.文中介紹了____、____、____三種新型玻璃，分別介紹了它們的____。2.找出文中的作比較句子，分析其作用。（三）童話/寓言閱讀考點解析：考查角色形象分析、情節(jié)理解、寓意感悟（結合生活實際談啟示）。例題（短文：《狐貍和烏鴉》改編）：狐貍看見烏鴉嘴里的肉，就笑著說：“烏鴉姐姐，你的歌聲真好聽，能唱一首嗎？”烏鴉得意地張開嘴，肉掉了下來……問題：1.狐貍用了什么計謀騙到肉？2.這個故事告訴我們什么道理？解題思路：1.狐貍用奉承（夸烏鴉歌聲好聽）的方式，讓烏鴉得意忘形，張嘴掉肉。2.道理：不要輕易相信別人的奉承話，遇事要冷靜思考，不要被虛榮沖昏頭腦。鞏固練習：閱讀《龜兔賽跑》，完成練習：1.兔子失敗的原因是什么？烏龜成功的原因是什么？2.結合生活，談談你從這個故事中學到了什么。四、寫作實踐期末作文?？紝懭?、記事、寫景、想象四類，需掌握“審題、立意、選材、結構、語言”五步法。（一）寫人作文考點解析：通過典型事例（1-2件）、細節(jié)描寫（外貌、語言、動作、心理）突出人物特點（如“樂于助人的同桌”“嚴厲的爸爸”）。寫作思路：開頭：外貌/場景引入（如“我的同桌有一雙會笑的眼睛，總帶著陽光的味道。”）中間：選1-2件事，如“雨天借傘”“輔導我做題”，用動作（“他把傘往我這邊傾斜，自己半邊肩膀濕透了”）、語言（“別著急，我給你講這道題的思路……”）描寫。結尾：抒情總結（“他就像小太陽，溫暖著身邊的人?！保┓段钠危海ㄩ_頭）我的爺爺是個“老頑童”，頭發(fā)花白卻精神矍鑠，總愛穿一件洗得發(fā)白的藍布衫，笑起來眼角的皺紋像盛開的菊花。（中間）記得去年重陽節(jié)，爺爺非要帶我去爬山。爬到半山腰，我累得直喘氣，爺爺卻從背包里掏出個風箏：“歇啥？咱們放會兒風箏！”他牽著線在草地上跑，風箏搖搖晃晃飛上天，爺爺?shù)男β暠蕊L箏飛得還高……（結尾）這就是我的爺爺，一個把日子過成詩的“老頑童”。鞏固練習：題目：《我的____》（如“我的老師”“我的鄰居”）要求：用1-2件事突出人物特點，運用細節(jié)描寫。（二）記事作文考點解析：按“起因-經(jīng)過（詳寫，含波折）-結果”結構，突出“成長、感動、領悟”的主題（如“學騎自行車”“一次難忘的比賽”）。寫作思路：開頭：交代背景（如“那是一個陽光燦爛的周末，我第一次嘗試騎自行車?！保┲虚g：詳寫經(jīng)過，如“摔倒想放棄-媽媽鼓勵-調整方法-終于學會”，用心理描寫（“我又疼又氣，眼淚在眼眶里打轉，心想：再也不學了！”）、動作描寫（“我咬緊牙，扶穩(wěn)車把，腳用力蹬踏板，車輪終于滾動起來……”）。結尾：感悟收獲（“我明白了，堅持就會有奇跡?！保┓段钠危海ㄩ_頭）去年冬天的那場義賣，像一顆種子，在我心里種下了溫暖。（中間）我抱著心愛的繪本站在攤位前，可半天沒人問津。我急得直跺腳，突然想到：“我可以朗讀故事呀！”我清了清嗓子，大聲讀起《夏洛的網(wǎng)》，很快，圍過來的小朋友越來越多……最后，我把賣書的錢全部捐給了福利院。（結尾）那一天，我不僅學會了推銷，更懂得了分享的快樂。鞏固練習：題目：《那一次，我____》（如“成功了”“后悔了”“感動了”）要求：寫清楚事情經(jīng)過，加入心理、動作描寫。（三）寫景作文考點解析：按空間（由遠及近、從上到下）或時間（四季、早晚）順序，運用比喻、擬人等修辭，融入情感（如“我愛家鄉(xiāng)的小河”“校園的秋天”）。寫作思路：開頭：點題（如“校園的秋天，是一幅五彩的畫?！保┲虚g：選2-3個景物（如“銀杏葉、菊花、操場的陽光”），用修辭描寫（“銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱；菊花像一個個小太陽，照亮了秋天的校園?！保?，加入感官描寫（視覺、嗅覺、聽覺）。結尾：抒情（“我愛校園的秋天，愛它的寧靜與美好?！保┓段钠危海ㄩ_頭）家鄉(xiāng)的小河，是我童年的樂園。（中間）春天，小河邊的垂柳抽出新芽，像小姑娘的長發(fā)在風中飄動。河水叮叮咚咚，像在唱