教案課題人口遷移備課人授課日期教學(xué)目標(biāo)（1）人地協(xié)調(diào)觀：通過分析人口遷移的自然和人文因素，理解人口遷移是人類活動(dòng)與環(huán)境協(xié)調(diào)的一種體現(xiàn)，形成對人口遷移現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)。（2）綜合思維：能夠運(yùn)用案例綜合分析影響人口遷移的多重因素，包括自然條件、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等，提升對復(fù)雜地理現(xiàn)象的分析能力。（3）區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合國際和國內(nèi)人口遷移的案例，了解不同區(qū)域人口遷移的特點(diǎn)、原因及影響，形成對區(qū)域人口動(dòng)態(tài)的深刻理解。（4）地理實(shí)踐力：通過調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的人口遷移情況，分析其遷移原因及影響，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）理解人口遷移的概念及其要素，能夠結(jié)合實(shí)例區(qū)分人口遷移與人口流動(dòng)，并分析其對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。（2）掌握影響人口遷移的自然和人文因素，能夠運(yùn)用推拉理論分析具體案例中的人口遷移原因，并探討其背后的地理邏輯。媒體教具（1）多媒體設(shè)備：用于展示2024年春運(yùn)場景圖片、圖1.11人口遷移產(chǎn)生的不同影響舉例、圖1.12人口遷移的推力和拉力示意、圖1.13主要的推力因素和拉力因素、圖1.14愛爾蘭大饑荒紀(jì)念雕像、圖1.15戰(zhàn)爭導(dǎo)致敘利亞人口外遷、圖1.1619世紀(jì)中期以來美國本土人口遷移的主要流向示意、圖1.17美國洛杉磯城市景觀、圖1.1815—19世紀(jì)人口向新大陸遷移示意、圖1.19第二次世界大戰(zhàn)后歐洲成為人口凈遷入?yún)^(qū)、圖1.202005—2010年我國各省級(jí)行政區(qū)人口凈遷移率分布。（2）《人口遷移》相關(guān)案例資料：包括愛爾蘭的土豆大饑荒和移民潮案例、敘利亞內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致的人口外遷案例、美國本土人口遷移的歷史數(shù)據(jù)和分析資料、歐洲殖民者販賣黑奴和開發(fā)新大陸的人口遷移歷史資料、沙特阿拉伯外籍人口占比超三成的案例分析。教法學(xué)法講授法、案例分析法、活動(dòng)探究法、比較法、小組討論法教學(xué)過程二次備課調(diào)整一、導(dǎo)入新課（教師展示2024年春運(yùn)場景圖片）教師：每年春節(jié)前后，全國范圍內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的人口流動(dòng)現(xiàn)象，我們稱之為春運(yùn)。這種春節(jié)期間回鄉(xiāng)過年或外出旅行的人口移動(dòng)是否屬于人口遷移呢？（生：不屬于。）那么，什么是人口遷移呢？它需要滿足哪些條件？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。二、講授新課一、人口遷移的概念、分類及影響1.人口遷移的概念教師：（板書）一、人口遷移概念：人口居住地發(fā)生長期或永久改變的人口移動(dòng)稱為人口遷移。教師解釋并分析人口遷移的幾個(gè)關(guān)鍵要素：空間：改變居住地，并且跨越行政區(qū)界線時(shí)間：持續(xù)時(shí)間必須達(dá)到一年以上（承轉(zhuǎn)）根據(jù)這些要素，我們可以判斷很多生活中的案例是否屬于人口遷移。誰能舉個(gè)例子說明？（學(xué)生舉例回答，如搬家到另一個(gè)城市工作等。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。）2.人口機(jī)械增長率的概念和計(jì)算教師講述：一個(gè)國家或地區(qū)的人口數(shù)量變化是由自然增長和機(jī)械增長共同決定的。人口機(jī)械增長率的定義和計(jì)算公式：人口機(jī)械增長率=(年內(nèi)遷入人口數(shù)-年內(nèi)遷出人口數(shù))/年平均人口數(shù)如果區(qū)域的人口機(jī)械增長率為正值，則該區(qū)域?yàn)槿丝趦暨w入?yún)^(qū)；若為負(fù)值，則為人口凈遷出區(qū)。（提問）大家能舉出一些具體的例子嗎？（學(xué)生思考并回答，如一線城市吸引大量外來務(wù)工人員等。教師結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)一步解釋。）3.人口遷移的影響學(xué)生探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)人口遷移的影響（圖1.11）圖1.11人口遷移產(chǎn)生的不同影響舉例提示：從遷入地和遷出地，正面影響和負(fù)面影響來探究（學(xué)生分組討論并匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充相關(guān)案例，如大城市的人口膨脹、農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)力流失等。）二、影響人口遷移的因素1.人口遷移的推拉理論教師講述和分析圖1.12圖1.12人口遷移的推力和拉力示意人口遷移的動(dòng)力由遷出地的推力(排斥力)與遷入地的拉力(吸引力)共同構(gòu)成。學(xué)生思考在生活中影響人口遷移的推力和拉力因素有哪些呢？（學(xué)生舉例，如經(jīng)濟(jì)狀況不佳、環(huán)境惡化等。教師點(diǎn)評并補(bǔ)充相關(guān)案例，如某些城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，吸引了大量人口遷入。）2.自然因素教師講述：自然因素由哪些要素組成，并且理解自然因素是基礎(chǔ)因素。（設(shè)問）上面我們講了人口的推拉理論，自然因素中的哪些要素是拉力因素，哪些是推力因素呢？學(xué)生思考并討論，隨后教師小結(jié)歸納拉力因素：自然環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人和資源豐富推力因素：環(huán)境問題、自然災(zāi)害等學(xué)生閱讀教材P10的案例，教師點(diǎn)撥分析。圖1.14愛爾蘭大饑荒紀(jì)念雕像（討論愛爾蘭大饑荒對人口遷移的影響，并延伸到其他類似案例。）3.人文因素教師講述：在人文因素中，經(jīng)濟(jì)因素起著主導(dǎo)作用。人口遷移的目的：為獲得更好的工作機(jī)會(huì)、更高的收入和更有前途的發(fā)展。學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評（如深圳的發(fā)展、墨西哥人遷往美國等）學(xué)生閱讀課文P11，并分別舉例說明政治、軍事、文化等因素對人口遷移的影響。圖1.15戰(zhàn)爭導(dǎo)致敘利亞人口外遷教師通過實(shí)例補(bǔ)充說明，如敘利亞戰(zhàn)亂導(dǎo)致的難民潮。三、人口遷移的時(shí)空特點(diǎn)1.國際人口遷移學(xué)生閱讀教材P13和圖1.1815—19世紀(jì)人口向新大陸遷移方向，歸納國際人口遷移的時(shí)空特點(diǎn)，教師點(diǎn)撥、小結(jié)19世紀(jì)以前，以集團(tuán)性、大規(guī)模的移民為主19世紀(jì)—20世紀(jì)上半葉，歐洲人口繼續(xù)遷往美洲、大洋洲等地二戰(zhàn)以后：人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家，外籍工人逐漸成為國際人口遷移的主要形式20世紀(jì)70年代以來：西亞和北非石油輸出國從境外招募了大批外籍工人近年來，由于戰(zhàn)亂，西亞和北非的大量難民遷往歐洲（討論現(xiàn)代國際人口遷移的特點(diǎn)及其背后的原因，如經(jīng)濟(jì)全球化、政治動(dòng)蕩等。）2.國內(nèi)人口遷移教師講述：工業(yè)化前，大規(guī)模的墾荒、嚴(yán)重的自然災(zāi)害、戰(zhàn)亂等往往引發(fā)國內(nèi)人口遷移潮工業(yè)化后，人口從農(nóng)村向城鎮(zhèn)的遷移是最為廣泛的一種國內(nèi)人口遷移我國歷史上多次發(fā)生大規(guī)模的國內(nèi)人口遷移1949年—改革開放前，國家實(shí)施嚴(yán)格的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和戶籍管理制度，國內(nèi)人口遷移是有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的改革開放后：在快速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的推動(dòng)下，大量農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)遷移；沿海地區(qū)吸引大量內(nèi)地人口遷入學(xué)生閱讀P14—P15國內(nèi)人口遷移，思考國內(nèi)人口遷移有哪些時(shí)空特點(diǎn)（討論改革開放前后國內(nèi)人口遷移的不同特點(diǎn)，以及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。）三、課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：人口遷移的概念、主要類型以及影響自然因素和人文因素對人口遷移的影響國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移的特點(diǎn)及其影響因素通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人口遷移的各種表現(xiàn)形式及其背后的原因