第二單元7藤野先生目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀鑒賞2025年政府工作報告提出，制定實施教育強國建設(shè)三年行動計劃、弘揚教育家精神等工作任務(wù)。為此，學(xué)校開展以“尊師重教”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并回答問題。1.【活動一：教師的指導(dǎo)】閱讀語段，回答問題。1星題積累運用

緋紅的云霞飄蕩在空中，他拿著作文本，深深嘆了口氣：“又是低分……”內(nèi)心掙扎許久，還是決定去找老師。老師沒有__①__(結(jié)

詰)責(zé)他，而是一改平時課堂上抑揚頓挫的語調(diào)，輕聲平緩地說：“孩子，寫作時要言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，要堅持不懈地進行寫作鍛煉才有效果。”老師的教__②__(悔誨)讓他受益良多?！ぁぁ?1)語段中的三個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。緋(

)掙(

)挫(

)(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。①__________

②__________···fēi

zhēngcuò詰誨生詞卡易錯字音：畸(

)形不遜(

)解剖(

)易錯字形：yǎo(

)無消息深wù(

)痛疾···jīxùnpōu杳惡2.【活動二：教師的奉獻】下面是一段介紹老師的文字，其中排序正確的一項是(

)①教師不僅傳授知識，還培養(yǎng)學(xué)生的品德，引導(dǎo)他們成為社會的有用之才。②教師，這個神圣的職業(yè)，自古以來就承載著教書育人的重任。③在學(xué)生的成長道路上，教師就像是那盞指引方向的明燈，照亮他們前行的路。④正因為有了這些默默奉獻的教師，我們的社會才能不斷進步，文明才會得以傳承。⑤教師用自己的智慧和愛心，為學(xué)生搭建起通往未來的橋梁。A．③②④①⑤

B．②③①⑤④C．③①⑤②④D．②①⑤④③B3.(跨學(xué)科·美術(shù))【活動三：慶祝教師節(jié)】下面是兩幅慶祝教師節(jié)的宣傳畫。請任選一幅，從文字設(shè)計方面作簡要說明。(不超過60字)示例一：第一幅。引用名句，嵌入英文，構(gòu)成“傳door”“show業(yè)”“解who”，闡釋老師“傳授門道”“言傳身教”“指導(dǎo)人生”的引領(lǐng)作用。示例二：第二幅。巧用拆字法，將“教師”兩字分解為四部分，分別代表“品德”“文化”“思辨”“價值”，闡釋老師“鑄就學(xué)生一生的幸福”的作用。4.【活動四：為教師點歌】教師節(jié)這一天的下午，學(xué)?！靶@之聲”廣播站開展“為教師點歌”活動，你想為班主任王老師點一首《夜空中最亮的星》，你該如何跟播音員小豫說呢？請把你要說的話寫下來。示例：小豫你好！今天是教師節(jié)，我想為我們的班主任王老師點一首《夜空中最亮的星》，感謝她對我們無微不至的關(guān)懷，緩解了我們對新環(huán)境、新生活的焦慮和不安。我想借這首歌祝福她永懷年輕的力量，永遠閃閃發(fā)光！課文研讀【活動五：了解魯迅的老師】閱讀《藤野先生》，回答問題。5.(教材母題變式)下表是“我”與藤野先生交往的四個典型事例及體現(xiàn)的先生的品質(zhì)，請梳理全文，完成下表。2星題閱讀鑒賞典型事例先生品質(zhì)添改講義(1)______________(2)______________要求嚴格關(guān)心解剖實習(xí)熱情誠懇了解中國女人裹腳(3)________________認真負責(zé)糾正解剖圖求實問理6.(教材母題變式)課文除了上面的典型事例，還有大篇幅沒有直接寫藤野先生，請梳理這些事例，分析作者為什么寫這些事例。寫清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，這是作者離開東京到仙臺，與藤野先生結(jié)緣的前因。②寫途經(jīng)的日暮里和水戶，表現(xiàn)了作者的憂國之情，這是作者學(xué)醫(yī)的主要動機，也是他后來棄醫(yī)從文的思想起點。③寫仙臺醫(yī)學(xué)校的職員對作者的優(yōu)待，這是為下文寫藤野先生作正面陪襯。④寫匿名信事件和課堂上看電影事件，這是作者與藤野先生告別并決心棄醫(yī)從文的原因。⑤總之，這些事例都與突出藤野先生正直熱誠、沒有狹隘的民族偏見的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。7.(教材母題變式)結(jié)合課文鏈接材料，簡析魯迅“學(xué)醫(yī)”和“棄醫(yī)”的初心。鏈接材料：我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰……從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。(選自《吶喊》自序)魯迅“學(xué)醫(yī)”及“棄醫(yī)從文”的初心都是救國救民，學(xué)醫(yī)是為了救治病人的疾苦，但“看電影事件”使他萌發(fā)了“棄醫(yī)從文”的思想，他覺得“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事”，應(yīng)從思想上挽救國民，讓人們用新思想、新文化武裝自己，從而達到救國的目的。以讀促寫12.【創(chuàng)意表達】浙江紹興的魯迅故居是著名旅游景點，該景點擬增加一個“魯迅在日本”陳列室，掛上一幅藤野先生的照片，請你為照片配上一段解說詞。(不少于100字)示例：魯迅于1904年到仙臺學(xué)醫(yī)，藤野先生任他