容易混淆詞語

整理人：何老師

無所不至：沒有達不到的地方，凡能做的都做了（用于壞事）。與此相類似的尚有“無所不為

形容什么壞事都做了。如：舊社會的官府橫征暴斂無所不至。

不能用來形容好的事情。如：老師對我們的照顧無所不至。

見異思遷：看見別的事物就想改變本來的主意，指意志不堅定，愛慕不專、如：他志存高

遠，矢志不渝的追求自己的人生目的，歷來沒有見異思遷過。

不能用作形容“拿不定主意

折沖樽俎：指不用武力而在宴席上戰(zhàn)勝敵人。泛指進行外交談判。

掛一漏萬：舉出一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少、不周到，漏掉掉的很多。常用作謙詞。

如：對于這件事，我掛一漏萬的說點建議。

敬謝不敏：指以自己的能力不夠為理由而恭敬地推辭。常用于客氣地表達拒做某事。多作推

辭做某事的婉辭。如：本人才疏學淺，咐于這個重任，只能敬謝不敏了。

師心自用：形容自認為是，固執(zhí)己見，不愿接受別人的對的意見。如：他不是個師心自用的

人，常與別人共商計策。

易誤用為“善于學習借鑒，為我所用如：在學習上要善于動腦筋，師心自用才干學好。

首鼠兩端，指在兩者之間誘躇不決又動搖不定。如：首鼠兩端，不是大論文家應有的態(tài)度。

易誤解為行為前后不一致。

危言危行：危：正直。講正立的話，做正直的事，褒義，如：君子不畏權勢，危言危行。

不能理解為“危險的言論和行為”，或者“膽怯發(fā)表言論，不敢說話”。

懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。書面色彩較重，其對象多指做錯了事。如：

從事這項事業(yè)，他心中從沒有懊悔。

后悔：事后懊悔?？谡Z色彩較重。如：現(xiàn)在后悔已經晚啦。

敦促：以誠懇或迫切的態(tài)度催促或提請注意，多用于外交辭令。如：政府敦促有關部門盡快

解決拖欠工資問題。

督促：指監(jiān)督推動，催促使事情做好。多用于上級對下級，長輩對小輩。有促使別人去做的

意思。多用于平常生活。如：老師經常督促我們，要好好學習。

振振有詞：貶義，形容自認為理由很充足，說個沒完，同振振有辭。如I:他打了人還振振有

詞，誣陷別人先動手。

常被錯用來代替“理直氣壯如：他振振有詞地講事情本來就是這個樣子。

貫串：從頭到尾穿過一個或一系列事物。貫串的事物一般都比較抽象。如：這部作品各章節(jié)

都貫串著?個基本思想。

貫穿：穿過，連通。貫穿的事物一般都比較具體.如：這條公路貫穿十幾個市縣。

徑自：表達自己直接行動.指不與別人商議便自作主張去做某事。如：他沒等會議結束就徑

自拜別了。

竟自：居然。指做事做得出乎人們的意料，讓人吃驚。如：雖然沒人教他，他摸索了一段時

間竟自學會了。

巨變：巨大的變化。合用巨變的語句，大都對這種變化有預料或認為這種變化是合理或必然

的。如：這幾年家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了巨變。

劇變：劇烈的變化。合用劇變的語句，大都對這種變化不能預料、經常是人們不希望發(fā)生的

情況忽然的發(fā)生。如：政治局面發(fā)生了劇變。

擢：拔。擢發(fā)難數(shù)：拔下所有頭發(fā)，難以數(shù)清。形容罪行多得數(shù)不清。與“罄竹難書”近義.

如：此人數(shù)年來為害鄉(xiāng)里，所犯罪行擢發(fā)難數(shù)。

不能用來形容事物多得難以計算。如：這片森林里的植物種類繁多，簡直擢發(fā)難數(shù)。

下里巴人：下里巴人，與“陽春白雪”相對，原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一?種歌曲。比方通

俗的文學藝術。不能表達，俗人”、“下等人”，不帶有貶義。

如坐春風：同“如沐春風”。像坐在春風中間。比方同品德崇高且有學識的人相處并受到熏陶,

或者比方受到良師的教導、良好的教化。如：先生的博識和良好的修為，常使從學的學生有

如坐春風之感。

對“景物”的感受無關，不能用于形容沐浴在春風之中。如：這樣的好天氣，讓人輕松，感覺

如坐春風。

讓棗推梨：指兄弟間的友愛忍讓，不用于其他關系。

運斤成風：斤，斧頭。揮動斧頭，風聲呼呼，比方手法純熟，技術神妙。如：江南漁夫操縱

船只如運斤成風一般得心應手，靈活自如。不是指有力氣的意思。

趨之若鷲：像鴨子同樣，成群地跑過去，多比方許多人爭著追逐（不好的事物），貶義近。不

能用丁中性的形容對某一事物感愛好。

錯誤：各家品牌紛紛推出新品上市，性能和外觀設計方面都有很多提高，讓消費者趨之

若鷲。

對的：區(qū)別這些商品的真?zhèn)尾⒉焕щy，然而在極低的價格誘惑面前，許多人仍對假冒商

品趨之若鷲。

自夸：強調夸大地顯示自己的本領、功勞等。例如：他自夸為神槍手，其實不然。

自詡：強調自己夸大自己的才干。是書面用語，口語中不用。例句：尼采就自詡過他是太陽，

光熱無窮，只是給予，不想取得。（《拿來主義》）

交匯：指水流、氣流等聚集到一起；會合。如：兩條江在這里交匯。

交會：會合、相交。如：鄭州是京廣、隴海兩條鐵路的交會點。

“交匯”合用對象多指水流、氣流等事物，而“交會”合用范圍較廣，不限于此。

安之若素：碰到不順利的或異常的情況，仍像平常同樣，心情安靜地對待。形容面對困境亳

不介意，心情安靜。安：安然，坦然；之：代詞，指人或物；素：平常。如：即使面對著

突如其來的變故，我仍然可以做到安之若素。

不能表達“心里安穩(wěn)如：歲月流逝，我依舊會寂靜如初，安之若素。

遼闊：遼遠廣闊，寬廣空曠，多指地區(qū)。如：遼闊的土地、幅員遼闊等。

對的：球迷為什么最近都如喪考妣的樣子？

浩如煙海：浩，指廣大；煙海，指茫茫大海。形容典籍、文獻等極為豐富多得無法計算。用

于形容書籍、學識。不能用以形容商品等東西。

不名一文：名，指占有。形容窮到極點，連一文錢也沒有。常被誤解為“不值一錢工

錯誤：這幅畫是仿品，可以說不名一文。

對的：公司破產，我現(xiàn)在不名一文了。

別無長物：長物，指多余的東西。沒有多余的東西。形容生活儉樸或貧困，易被誤解成“人

沒有別的專長

錯誤用法：也許有人認為唐代詩人王維除了作詩之外別無K物，其實，他的畫也是作得

不錯的。

對的用法：房內只有一張桌子，四下一看，別無長物。

曾幾何時：才過了多少時間。表達時間過去沒有多久。常誤解用為“曾經”“不知何時”的意思。

并且，“曾幾何時”是指沒過多久的意思、，那么在它的前邊，一般要交待、說明有關的時間和

問題，不能憑空、忽然地在沒有“沒過多久”之意的地方用“曾幾何時

誤用：曾幾何時，人類向大自然挑戰(zhàn)，已把競技比勇的場地轉到了高山峽谷、急流險灘。

對的：80年代后期，90年代初期，不少報紙都有文史版，但曾幾何時，這些文史版都

統(tǒng)統(tǒng)砍掉了。

椿萱并茂，指大椿和萱草都很茂盛。比方父母都很健康。不能用來形容樹木蹩茂。

例如：父母俱存，謂之椿萱并茂。

久假不歸：假：借；歸：歸還。原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。

亦指迷途不知返。常被誤解為“長期請假而不回來

錯誤用法：開學已經四天了，他仍然久假不歸，家里一定出了什么事。

對的用法：劉備借據(jù)荊州，久假不歸。周瑜于是設宴黃鶴樓，招劉備過江赴宴，想逼劉

備交出荊州。

大方之家：大方，大道理。大方之家，指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。

容易望文生義，誤解為慷慨不吝嗇。

對的用法：晚輩才疏學淺，還請各位大方之家多多指教。

錯誤用法：辭別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。

側H而視：側，指斜著。惻FI而視，指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。常

誤解為“不正眼看人，看不起人”，有時也被誤解為尊敬。

對的用法：街上的人都對那無賴潑皮側FI而視。

錯誤用法：他性格傲慢，對一般人都側目而視，遭到很多人的嫉恨。

精練/精煉：兩者都可指文章或發(fā)言簡明扼要，沒有多余的詞句，此時可互換，如“他的文章

寫得很精練/精煉。”但“精煉”尚有此外用法，還用在提煉精華，除去雜質，如“原油都要送

到煉油廠去精煉

局限性為訓：局限性，指不值得；訓，指法則、教導、規(guī)范。局限性為訓，是說不值得作為

行為的準則或楷模，不值得效仿，與教訓無關。

例如：

“人非圣賢，孰能無過？但是就這一點小失誤，影響不了大局，局限性為訓?！贝司渲芯?/p>

把局限性為訓誤解成了“局限性以成為教訓''；

“這其實是避重就輕、圖省力氣的一種寫法，局限性為訓?！贝司渲芯窒扌詾橛柕睦斫夂?/p>

運用是對的的。

息息相關：息，是指呼吸，息息相關，指連呼吸都互相關連，比方關系密切。中性詞。合用

的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物。如：物權法與13億人的生活息息相關。

休戚相關：休戚，是指有利的和不利的遭遇，休戚相關，是比方彼此間的禍?；ハ嚓P連，具

有同甘共苦、利害一致的意思。有褒義色彩。合用面比較窄，一般只能指有禍福可言的人、

集團、國家等互相間的關系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛铩Ｈ纾涸谝粋€團隊中，每個人的

行為表現(xiàn)是休戚相關的。

簡捷：表達直截了當，干艷利落，多用來形容速度快，如“這種計算法十分簡捷

簡潔：指說話、寫文章等簡明扼要，沒有多余的話，如“這篇論文簡沽有力”。

不刊之論：刊，是刪改、修訂，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。不刊之論，指不可刪

改或修訂的言論，形容言論精當，無懈可擊。易誤用為貶義，誤解為不能刊出的言論。例如:

誤用：這篇文章見識淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。

對的句：魯迅的雜文語言犀利，思想深刻，都屬于不刊之論。

目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構,比方技術嫻熟到了得心應手的境地。常

被誤解為沒有全局觀念。

文不加點：指寫文章一氣呵成，不需要刪改。形容文思靈敏，寫作技巧純熟。不可理解為“不

加標點”。

例如：”這篇文章不僅結構混亂，并且文不加點，令人費解?！本褪钦`解為“不加標點

“禰衡即席作《鸚鵡賦》一篇，援筆一揮而就，文不加點。”則為對的應用。

首當其沖：指最先受到襲擊或遭遇劫難。

常被人誤用來“首要”、“一方面”、“處在首要位置”、“處在領先地位''和"理所當然”之意。

例如：”要想經濟發(fā)展，首當其沖就是要改善交通條件?！本渲芯桶选笆桩斊錄_''當做"一

方面”來理解了，是不恰當?shù)摹?/p>

“經濟危機席卷全球，金融行'也首當其沖。“此句中"首當其沖”的運用就是對的的。

質疑：指提出疑問。如：群眾向有關部門對這個問題進行質疑。

置疑：指懷疑，一般用于否認的意義。如：這件事的重要性不容置疑。

惟妙惟肖”和“栩栩如生''這兩個成語雖然都是表達很像的意思，但實質上是有差別的。

“惟妙惟肖''強調的是形似，意思是模仿得像真的同樣，真假難辨。如她畫技高超，能惟

妙惟肖地臨摹出大畫家徐悲鴻的奔馬。這說明模仿得與原作十分接近，真假難辨。再如：小

弟弟學起猴子來，抓耳撓腮，擠眉弄眼，真是惟妙惟肖。這說明弟弟模仿得像真的同樣，真

假難辨。區(qū)別的辦法就是前面能用“模仿”的，就用“惟妙惟肖

“栩栩如生”強調的是珅似，意思是描寫、刻畫、創(chuàng)作得像活的同樣，仿佛在動。如石壁

上雕刻的龍，形態(tài)各異，栩栩如生。這說明刻畫的龍，像活龍同樣，仿佛在動。區(qū)別的辦法

就是前面能用“刻畫'的，就用“栩栩如生L

三人成虎：一個人說老虎來了，兩個人說老虎來了，三個人說老虎來了，別人就會認為是真

的。形容傳言有虎的人很多，大家便相信了。常被誤解為團結合作力量大的意思。

“沉寂”與“沉靜”都是形容詞，都有安靜的意思。在用法上的區(qū)別是：

1、“沉寂”多用于描寫環(huán)境、氣氛十分寂靜。如：夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

2、“沉靜”，可用于描寫環(huán)境的寂靜，如：夜深了，熱鬧的大街沉靜下來。但更多的是

用于描寫人的性格、神色、心情的安靜或安靜。如：她是一位性情沉靜的姑娘。

制定”和“制訂”相同之處在于都是動詞，都有表達創(chuàng)制、擬定的意思。

區(qū)別是“制定”是動補型，“制訂”是聯(lián)合型。

“制定”偏重于做出最后決定，使完全擬定下來。

“制訂”偏重于從無到有的創(chuàng)制、草擬而后的訂立。

“制定”常與政策、法令、方針、路線等搭配，“制訂”常與計劃、方案等搭配。用“制定”

體現(xiàn)的是權威性，而“制訂”體現(xiàn)的是發(fā)明性。制定的對象是具有強制性的，經常是政策、

法規(guī)、方針等，具有一定的決策性和針對性；而制訂的對象則具有制約性，經常是計劃、措

施、方案等，具有一定的約束性和可操作性。當然，“制定計劃”和“制訂法律”也都不錯。

留傳：指遺留下來傳給后代。如：“這是祖輩留傳下來的秘方?！?/p>

流傳：指傳下來或傳播開，如：“大禹治水的故事一直流傳到今天?！?/p>

邊界：地區(qū)和地區(qū)之間的界線，多指國界，有時也指省界、縣界，如“越過邊界線”。

邊陲：邊境。如“邊陲重鎮(zhèn)”。

邊疆：指靠近國界的領土，

愛慕：側重于“愛”，愛慕，多指對人或對美好事物喜歡并樂意親近的情感，也指思想意識方

面。

傾慕：側重于“傾心”，用于對人的一心向往，限度較“愛慕”更深。

不齒：不樂意提到，表達鄙視。如：“人所不齒

不恥：不認為可恥。如：“不恥下問”。

劇烈：著重指運動緊張或雙方斗爭鋒利，達成很高的限度，常形容爭論、搏斗等。如：“雙

方發(fā)生了劇烈的沖突?！?/p>

劇烈：指急劇變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等。如：“他忍受著劇烈的疼痛?！?/p>

強烈：著重指強而有力，也指限度高、濃度大，運用范圍較廣，能形容光線、色彩、對比等,

也能形容欲望、感情等。如“強烈地震撼著人心”

蕭蕭：一般用來形容風聲、馬嘶聲、草木搖落聲等聲音0

瀟瀟：形容風雨急驟或飄落。

做客：指當客人，如：昨天我在親戚家做客。

作客：是客居的意思，如：作客他鄉(xiāng)。

震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能安靜。如：山谷~、人心一

振蕩：重要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。

甄別：通過考核來辨別真?zhèn)?。（非常認真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，

使我們有也許對過去被判為偽書的作品重新加以?

鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們一方面要~書的好壞。

行跡：（1）指為行動的蹤跡。如：“盡管敵人狡猾，最終還是沒有發(fā)現(xiàn)邊區(qū)領導機關的行跡所

在?！保?）事跡、行為。如：“君少讀書，慕古人行跡?！?/p>

形跡：指舉動和神色，如：“形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留形跡

隱晦：意為（意思）不明顯，如：這些詩寫得十分~,不容易懂。

隱諱：指有所顧忌而隱瞞不說，如：他從不~自己的缺陷和錯誤。

捉摸：指猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。

琢磨：指思考，考慮。如：仔細?一下應對措施。

凋敝：生活事業(yè)衰敗。如：民生凋敝

凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木一（2）衰落。如：家道~

幽雅：一般指環(huán)境幽靜雅致。如“這家茶樓很幽雅，很適合約會。”

優(yōu)雅：一般用來形容人的舉止言談有風度?！八且粋€優(yōu)雅的女人。”

間隙：指空隙。如：她運用開會的間隙，給家里打了個電話。

間歇：動作、變化等有規(guī)律的停止。如：這是一處間歇性噴泉。

幽雅：一般指環(huán)境幽靜雅致。如“這家茶樓很幽雅，很適合約會?！?/p>

優(yōu)雅：一般用來形容人的舉止言談有風度。“她是一個優(yōu)雅的女人。”

實驗：對科學理論進行實際驗證。

實驗：對某事物的結果、性能進行試探觀測。

申明：鄭重申說理由，含解釋辯白之意。

聲明：公開宣布或表白立場、態(tài)度，可作名詞和動詞。

渙然：指消散、消失。形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消失。如“渙然冰釋”。

煥然：形容光彩煥發(fā)。如‘煥然一新”。

啟用：開始使用。多用于物。如：啟用新的印章。

起用：（1）重新任用已退職或免職的人員。如：長平之戰(zhàn)后，趙王想起用當時已逃到魏國的

廉頗。（1）提拔使用。如：要大膽起用新人。

徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口徘徊，久久不愿拜別。

徜徉：安閑自在地步行。如：在月光下徜徉

啟示：啟發(fā)指示，使有所領悟（的話、道理等）。可作動詞，也可作名詞。如：這個故事啟示

我們，?定要保持自己的崇高品格。

啟事：公開聲明某事的文字。如：招領啟事

既而：時間副詞，著重指前后兩件事發(fā)生的時間相隔不久，一般單用。

繼而：關聯(lián)副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。

年齡：指生存的年數(shù)，運用范圍比“年紀”大，常用于人，也可用于動植物。

年紀：一般只用于人。

堅苦：指堅忍刻苦，常形容工作精神和工作作風。

艱苦：是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。

幾乎；表達相差很微小，將近于，如：幾乎折磨死。

簡直：強調語氣比“幾乎”強，帶有夸張，強調相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：這人

簡直是不可理喻。

鏟除：對象除抽象事物，如舊思想、舊意識外，還可指具體事物如鏟除雜草等。

根除：比“鏟除”的限度重,對象多是抽象的、或者有害的事物,如根除假新聞。

“爾后”著重指從此以后，常在句首作狀語。

“而后”著重于然后，即在某事之后，常在句中作狀語。

陳規(guī)：過時的、不合用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習”。

成規(guī)：現(xiàn)行或行之已久的規(guī)則、方法，如“墨守成規(guī)”。

長年：指一年到頭，全年，如“長年積雪”、“長年勞作”等。

常年：1、指終年、常期，如“常年堅持體育活動”。2、？旨平常年份，如“常年產量但是200

斤

不至