2025年大學(xué)《時尚傳播》專業(yè)題庫——大學(xué)生文化差異對時尚消費的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共12分）1.文化差異2.時尚消費3.大學(xué)生文化4.跨文化傳播二、簡答題（每題6分，共24分）1.簡述霍夫斯泰德文化維度理論中，權(quán)力距離、個體主義/集體主義維度如何影響大學(xué)生的時尚消費行為。2.分析社交媒體在塑造不同文化背景大學(xué)生時尚消費觀過程中所扮演的角色。3.簡述大學(xué)生群體內(nèi)部的“亞文化”對其時尚消費模式的影響。4.從傳播角度出發(fā)，說明理解文化差異對大學(xué)生時尚消費影響的重要性。三、論述題（每題10分，共20分）1.論述全球化背景下，文化差異對大學(xué)生時尚消費同質(zhì)化與多元化趨勢的影響。2.結(jié)合具體現(xiàn)象或案例，論述文化差異如何體現(xiàn)在大學(xué)生對不同時尚品牌（如奢侈品牌、快時尚品牌、國潮品牌）的偏好與選擇上。四、案例分析題（12分）閱讀以下案例材料，并回答問題：“某社交媒體平臺上一項針對大學(xué)生的時尚消費調(diào)查顯示，來自東部沿海城市的大學(xué)生更傾向于購買國際知名奢侈品牌和潮流時尚單品，消費目的除了滿足審美需求外，也heavily受到社交媒體上KOL（關(guān)鍵意見領(lǐng)袖）和明星的影響，追求‘網(wǎng)紅’同款；而來自中西部內(nèi)陸城市的大學(xué)生，雖然整體消費能力相對較低，但更偏愛購買具備本土文化元素、設(shè)計獨特的中低端品牌或自主設(shè)計品牌，或在快時尚品牌中進(jìn)行個性化改造，消費中更強調(diào)自我表達(dá)和身份認(rèn)同，對國際奢侈品牌的認(rèn)知度和購買意愿相對較低。這種消費上的差異，即使在同一所大學(xué)的不同地域背景學(xué)生之間也存在?！备鶕?jù)上述案例，分析大學(xué)生群體內(nèi)部的文化差異（如地域文化、成長環(huán)境、信息接觸渠道等）是如何具體影響其時尚消費觀念、品牌選擇和消費行為的？并探討這種差異背后的可能傳播機制和社會心理動因。五、研究設(shè)計題（12分）假設(shè)你作為研究者，希望探討“不同民族背景大學(xué)生在時尚消費觀念上的文化差異及其媒介接觸影響”。請簡要設(shè)計一個研究方案，包括：1.研究目的與意義。2.核心研究問題。3.擬采用的研究方法（定性或定量，或混合）及具體操作。4.可能需要收集的數(shù)據(jù)類型。5.如何保障研究的倫理規(guī)范。試卷答案一、名詞解釋1.文化差異：指不同文化群體之間在價值觀、信仰體系、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、溝通方式、審美觀念等方面存在的區(qū)別。在時尚消費領(lǐng)域，文化差異體現(xiàn)在對時尚元素的理解、時尚風(fēng)格的偏好、品牌符號的解讀、消費場合的界定、購買決策的影響因素等多方面。*解析思路：定義文化差異，并明確其在時尚消費領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，強調(diào)其多維性和對消費行為的影響。2.時尚消費：指消費者購買、使用和處置時尚相關(guān)產(chǎn)品（如服裝、飾品、化妝品等）和服務(wù)的活動。它不僅是滿足基本生理或?qū)嵱眯枨蟮男袨?，更是一種重要的社會交往工具、自我表達(dá)方式和文化認(rèn)同載體，蘊含著符號消費、身份構(gòu)建和情感滿足等多重意義。*解析思路：闡述時尚消費的定義，突出其超越基本實用需求的社會和文化屬性，包括符號意義、自我表達(dá)和文化認(rèn)同。3.大學(xué)生文化：指以大學(xué)生為主體群體，在特定教育環(huán)境和社會背景下形成的具有相對穩(wěn)定特征的價值觀念、行為模式、興趣愛好、溝通方式和身份認(rèn)同的總和。作為青年亞文化的一種，大學(xué)生文化具有知識化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化、追求個性與認(rèn)同等顯著特征，深刻影響著他們的時尚消費觀念和行為。*解析思路：定義大學(xué)生文化，點明其作為亞文化的屬性，并概括其主要特征，強調(diào)其對時尚消費的直接影響。4.跨文化傳播：指不同文化背景的人們之間進(jìn)行的溝通和交流過程。在時尚領(lǐng)域，跨文化傳播體現(xiàn)為不同文化元素、時尚風(fēng)格、消費理念在全球范圍內(nèi)的流動、碰撞與融合，影響不同文化群體對時尚的理解和接受程度。*解析思路：定義跨文化傳播，并將其與時尚領(lǐng)域結(jié)合，說明其在時尚全球化、文化融合中的作用。二、簡答題1.簡述霍夫斯泰德文化維度理論中，權(quán)力距離、個體主義/集體主義維度如何影響大學(xué)生的時尚消費行為。*在高權(quán)力距離文化中，大學(xué)生可能更傾向于選擇能夠體現(xiàn)身份地位和服從規(guī)范的品牌，消費行為可能受家庭或權(quán)威意見影響較大；而在低權(quán)力距離文化中，大學(xué)生可能更追求個性化、自主性，傾向于選擇能表達(dá)自我觀點和獨立風(fēng)格的時尚單品。在個體主義文化中，大學(xué)生時尚消費更強調(diào)個人主義和獨特性，注重品牌個性和自我表達(dá)；而在集體主義文化中，時尚消費可能更注重群體認(rèn)同和歸屬感，傾向于選擇符合群體規(guī)范和期望的服飾。*解析思路：引用權(quán)力距離和個體主義/集體主義維度，分別闡述這兩個維度如何導(dǎo)致不同文化背景下大學(xué)生在時尚消費選擇（品牌、風(fēng)格、個性化程度）和決策影響因素（權(quán)威影響、自我表達(dá)）上的差異。2.分析社交媒體在塑造不同文化背景大學(xué)生時尚消費觀過程中所扮演的角色。*社交媒體作為信息傳播和意見形成的重要渠道，通過KOL/網(wǎng)紅推薦、時尚社群討論、潮流話題發(fā)酵等方式，快速傳播時尚信息和消費標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生的時尚認(rèn)知和偏好產(chǎn)生顯著影響。對于文化背景相似的大學(xué)生，社交媒體能強化其原有時尚觀念；對于文化背景不同的大學(xué)生，社交媒體則可能引入新的時尚潮流，但也可能因其跨文化傳播特性而引發(fā)文化沖突或認(rèn)同焦慮，促使他們在融合與分化中重塑時尚消費觀。*解析思路：點明社交媒體的核心作用（信息傳播、意見形成），具體說明其影響方式（KOL、社群等），并分析其對不同文化背景大學(xué)生可能產(chǎn)生的雙重影響（強化或沖突、融合與分化）。3.簡述大學(xué)生群體內(nèi)部的“亞文化”對其時尚消費模式的影響。*大學(xué)生群體內(nèi)部存在多元化的亞文化（如電競亞文化、二次元亞文化、文藝青年亞文化、運動潮牌亞文化等），各亞文化群體往往形成獨特的審美趣味、價值認(rèn)同和身份標(biāo)識。這些亞文化通過特定的社交圈層和媒介渠道進(jìn)行交流與傳播，塑造了其成員特定的時尚消費模式，如偏愛特定風(fēng)格（JK、漢服、街wear）、特定品牌（小眾設(shè)計品牌、潮牌、國潮品牌）和消費場合，消費行為成為亞文化身份認(rèn)同的重要表達(dá)方式。*解析思路：闡述亞文化定義及其在大學(xué)生群體中的表現(xiàn)，說明亞文化如何通過圈層傳播塑造獨特的審美和消費偏好，并將消費行為與身份認(rèn)同聯(lián)系起來。4.從傳播角度出發(fā)，說明理解文化差異對大學(xué)生時尚消費影響的重要性。*理解文化差異對于大學(xué)生時尚消費的影響至關(guān)重要。首先，有助于準(zhǔn)確把握不同文化背景大學(xué)生的時尚需求與偏好，為時尚品牌進(jìn)行精準(zhǔn)營銷和產(chǎn)品創(chuàng)新提供依據(jù)。其次，有助于媒體和意見領(lǐng)袖更有效地進(jìn)行時尚傳播，避免文化誤解和沖突，促進(jìn)跨文化交流。再次，有助于大學(xué)生自身提升跨文化溝通能力，理解和尊重不同群體的時尚選擇，減少偏見與刻板印象。最后，有助于社會更全面地認(rèn)識時尚消費現(xiàn)象，促進(jìn)時尚產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展與多元包容。*解析思路：從傳播學(xué)的角度，分點論述理解文化差異的重要性，涵蓋市場（營銷創(chuàng)新）、媒介（有效傳播）、個體（跨文化能力）和社會（產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展）等多個層面。三、論述題1.論述全球化背景下，文化差異對大學(xué)生時尚消費同質(zhì)化與多元化趨勢的影響。*全球化通過全球性媒體平臺（如YouTube、Instagram）、跨國品牌營銷和互聯(lián)網(wǎng)購物等途徑，加速了西方時尚潮流（如快時尚、偶像文化）在全球范圍內(nèi)的傳播，一定程度上推動了大學(xué)生時尚消費的同質(zhì)化趨勢，使得不同文化背景的大學(xué)生在某些方面（如品牌偏好、穿著風(fēng)格）趨于相似。然而，全球化也伴隨著文化認(rèn)同的強化和本土意識的覺醒。大學(xué)生在接觸全球時尚的同時，更加珍視自身獨特的文化傳統(tǒng)和地域特色，積極尋求將全球元素與本土文化相結(jié)合，推動了體現(xiàn)多元文化特色的時尚消費模式的興起。因此，文化差異在全球化的作用下，既促進(jìn)了時尚消費的某種程度同質(zhì)化，也激發(fā)了更強烈的多元化需求和對本土文化特色的再發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造。*解析思路：提出論點（同質(zhì)化與多元化并存），首先闡述全球化如何通過傳播途徑促進(jìn)同質(zhì)化，然后論述全球化也如何因文化認(rèn)同等因素催生多元化，最后總結(jié)文化差異在雙重作用下的復(fù)雜影響。2.結(jié)合具體現(xiàn)象或案例，論述文化差異如何體現(xiàn)在大學(xué)生對不同時尚品牌（如奢侈品牌、快時尚品牌、國潮品牌）的偏好與選擇上。*文化差異在大學(xué)生對不同品牌類型的偏好上表現(xiàn)顯著。例如，來自強調(diào)個人主義和高權(quán)力距離文化背景的大學(xué)生，可能更傾向于購買奢侈品牌以彰顯社會地位和獨特品味；而來自集體主義和低權(quán)力距離文化背景的大學(xué)生，可能對奢侈品牌象征意義認(rèn)知不同，更看重品牌的實用功能、性價比或群體認(rèn)同度。快時尚品牌因其價格低廉、款式新穎、緊跟潮流，受到追求時尚、預(yù)算有限的大學(xué)生的廣泛歡迎，但不同文化背景的學(xué)生對其款式的接受度和穿著場合的界定可能存在差異。國潮品牌則承載著本土文化元素和民族自豪感，受到具有強烈文化自信和愛國情懷的大學(xué)生的青睞，尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和受教育程度較高的大學(xué)生群體中，國潮品牌的消費意愿可能更強。這些偏好差異根植于不同的文化價值觀、消費觀和身份認(rèn)同需求。*解析思路：提出論點，結(jié)合奢侈品牌、快時尚品牌、國潮品牌三種具體類型，分別闡述不同文化差異（如個體主義/集體主義、權(quán)力距離）如何導(dǎo)致大學(xué)生在品牌選擇偏好上的不同表現(xiàn)，并點明背后的文化動因（價值觀、消費觀、身份認(rèn)同）。四、案例分析題大學(xué)生群體內(nèi)部的文化差異（如地域文化、成長環(huán)境、信息接觸渠道等）通過影響他們的時尚認(rèn)知、價值觀和社交互動，顯著塑造了其時尚消費行為。在本案例中，東部沿海城市大學(xué)生更偏愛國際奢侈品牌和潮流單品，這與該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、對外開放程度高、接觸國際時尚信息渠道多、受西方消費文化影響深、追求個性和彰顯身份地位的文化氛圍有關(guān)。社交媒體上的KOL和明星推薦在他們時尚決策中扮演重要角色，反映了信息時代社交影響的重要性。而中西部內(nèi)陸城市大學(xué)生更偏愛本土文化元素品牌或個性化改造的快時尚，這可能與該地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對欠發(fā)達(dá)、接觸國際時尚機會較少、更強調(diào)集體和諧與實用主義、將時尚消費視為自我表達(dá)和融入特定亞文化群體途徑有關(guān)。文化差異也體現(xiàn)在媒介接觸上，東部學(xué)生可能更活躍于國際時尚資訊平臺，而中部西部學(xué)生可能更多關(guān)注本土社交媒體或特定圈層的信息。這種差異背后的傳播機制包括：主流媒體與社交媒體的傳播塑造了統(tǒng)一的時尚話語，但也為本土文化元素的時尚表達(dá)提供了空間；家庭和同伴群體的社會化過程傳遞了不同的消費觀念；個體在跨文化信息接觸中經(jīng)歷了選擇、適應(yīng)與融合。社會心理動因則涉及身份認(rèn)同（通過消費區(qū)分自我與他者）、文化焦慮（面對強勢外來文化時的反應(yīng)）、文化自信（對本土文化的重新評價與喜愛）以及尋求歸屬感（在特定亞文化中通過共同消費獲得認(rèn)同）。解析思路：1.識別核心差異：指出案例中不同地域大學(xué)生在品牌偏好、消費目的、信息渠道上的具體差異。2.歸因分析（文化差異）：將這些差異與可能的文化背景因素（地域經(jīng)濟(jì)、文化氛圍、價值觀、社交模式）聯(lián)系起來。3.闡述影響機制（傳播）：分析傳播途徑（媒體、社交網(wǎng)絡(luò)、社會化）如何具體傳遞影響。4.探討心理動因（社會心理）：解釋行為背后的深層動機（身份認(rèn)同、文化焦慮、自信、歸屬感）。5.整合與總結(jié)：將文化差異、傳播機制和社會心理動因整合起來，解釋案例現(xiàn)象。五、研究設(shè)計題1.研究目的與意義：本研究旨在深入探究不同民族背景大學(xué)生在時尚消費觀念上存在的文化差異，并考察社交媒體等媒介接觸方式如何調(diào)節(jié)這些差異對時尚消費行為的影響機制。研究有助于理解文化因素在塑造青年群體時尚消費中的復(fù)雜作用，為時尚品牌跨文化營銷、高校文化教育以及促進(jìn)社會多元文化理解提供理論依據(jù)和實踐參考。2.核心研究問題：*不同民族背景的大學(xué)生在時尚消費的核心觀念（如品牌價值認(rèn)知、個性化追求程度、文化元素偏好等）上是否存在顯著差異？*社交媒體使用習(xí)慣（如使用頻率、偏好的平臺、關(guān)注的類型、受社交媒體影響的程度）如何影響不同民族背景大學(xué)生的時尚消費觀念和行為？*民族背景與社交媒體使用習(xí)慣的交互作用如何影響不同民族背景大學(xué)生的時尚消費模式？3.擬采用的研究方法（混合研究）：*定量研究部分：采用問卷調(diào)查法。設(shè)計結(jié)構(gòu)化問卷，收集大樣本（涵蓋不同民族背景）大學(xué)生的基本信息、民族背景、時尚消費觀念量表（可包含品牌價值、個性化、文化認(rèn)同等維度）、社交媒體使用習(xí)慣量表（使用頻率、平臺偏好、內(nèi)容偏好、影響力感知等維度）、以及實際的時尚消費行為數(shù)據(jù)（如月均時尚消費、偏好的品牌類型等）。通過統(tǒng)計分析（如t檢驗、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析）檢驗不同民族群體在上述變量上的差異，并探討社交媒體習(xí)慣與時尚消費觀念/行為的關(guān)系及調(diào)節(jié)作用。*定性研究部分：采用半結(jié)構(gòu)化訪談法。選取不同民族背景、具有代表性的大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，深入了解他們對時尚消費觀念的理解、社交媒體使用體驗、文化因素如何影響其時尚選擇、以及在不同文化背景下進(jìn)行時尚交流時的感受和經(jīng)歷。通過質(zhì)性資料分析（如主題分析）提煉核心主題，豐富和深化定量研究的結(jié)果。4.可能需要收集的數(shù)據(jù)類型：*定量數(shù)據(jù)：結(jié)構(gòu)化問卷數(shù)據(jù)，包括背景信息（性別、年級、專業(yè)、