兒童文學(xué)

一、填空題

1.從讀者對象上看，兒童文學(xué)涉及了適應(yīng)不同年齡兒童讀者欣賞心理特點(diǎn)的幼

兒文學(xué)、（兒童文學(xué)）（狹義）、少年文學(xué)等組成部分。

2.兒童文學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)門類的存在，是由于它有著自己特殊的服務(wù)對

象和讀者群體，這就是兒童。另一方面，從實(shí)際情形看，兒童文學(xué)不僅被兒童

所接受，經(jīng)常也被（成人）所接受。

3.兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在年齡、（性別）、智能、心理個(gè)性、文化等諸

多方面，其中，（年齡）因素所導(dǎo)致的兒童讀者的多樣性是最重要的一個(gè)

方面。

4.任何敘事性的作品，一方面都存在著一個(gè)基本故事，我們將其稱之為

“（故事元）”。它是故事發(fā)生的中心，是故事的母體，而其他內(nèi)容和形

式都是為這個(gè)中心服務(wù)的。

5.一般來講，敘事性兒童文學(xué)作品故事的構(gòu)成方式重要有“（縱式結(jié)

構(gòu)）”和“（橫式結(jié)構(gòu)）”兩種。此外，尚有一些特殊的構(gòu)成方式，如

三迭式、連環(huán)式和對立式結(jié)構(gòu)。

6.為幫助兒童讀者閱溟和理解以文字為主的兒童文學(xué)作品，在作品的不同章節(jié)

中經(jīng)常會插入一些圖畫，我們將這種分插于作品中的圖畫稱為插圖。插圖有著

（直觀性）、依附性、（延伸性）、藝術(shù)性等特性。

7、（童話）是兒童文學(xué)最重要的體裁之一，一般指符合兒童想象方式的、

富有幻想性的奇妙故事。

8、（魯兵）的兒童詩語言風(fēng)趣、詼諧，敘事狀物簡潔明白、生動傳神，寥

寥數(shù)語就使人物的形象栩栩如生，在兒童讀者中廣受歡迎。其代表作有寺集

《不知道和小問號》、《唱的是山歌》等。

9、1865年發(fā)表童話《愛麗絲漫游奇境記》，轟動文壇；1871年又出版了《愛

麗絲鏡中奇遇記》，這兩部童話不久風(fēng)靡世界。其作者就是英國19世紀(jì)中期重

耍的童話作家（卡洛爾）。

10、《農(nóng)夫和蛇》、《烏龜和兔子》等幾乎婦孺皆知的寓言名篇，都出自古希

臘著名寓言家伊索創(chuàng)作的《伊索寓言》。

11.故事是敘述性文學(xué)體裁的一種，故事的（完整性）、情節(jié)的生動性和內(nèi)

容的（趣味性）構(gòu)成了兒童故事的基本特性。

12.《愛的教育》是意大利著名游記作家亞米契斯的代表作。這部著作

被評論界認(rèn)為是意大利繼《木偶奇遇記》之后又一部流傳各國的傳世佳作，給

意大利和作者本人帶來了世界性的聲譽(yù)。

13.兒童散文可以從不同的角度分為不同的類型。假如從內(nèi)容和表達(dá)方式的角度

劃分，可以將其分為（敘事）型、狀物寫景型、（抒情）型、議論型

四種類型。

14.《新月集》是印度杰出的詩人、作家（泰戈?duì)枺閮和瘜懽鞯纳⑽?/p>

集。這部作品取材于兒童生活，歌頌?zāi)笎?，贊美童心是其在?nèi)容方面的重要特

點(diǎn)。

15.從1981年起開始兒童報(bào)告文學(xué)的創(chuàng)作，先后出版了兒童報(bào)告文學(xué)集《少年

巨人》、《16歲的思考》等。他的兒童報(bào)告文學(xué)有著強(qiáng)烈的使命意識和對未來

一代成長的拳拳關(guān)懷。他就是我國當(dāng)代著名兒童報(bào)告文學(xué)作家（孫云

曉）。

16、（凡爾納）是19世紀(jì)法國作家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說的鼻祖”，現(xiàn)

代科幻小說的奠基人。其代表作有：《海底兩萬里》、《地心游記》等，他的

小說語言生動流暢，故事引人入勝，一百數(shù)年來風(fēng)靡世界。

17、1978年出版我國“文化大革命”后的第一本科幻小說《小靈通漫游未來》

的作者，是我國當(dāng)代著名的兒童科幻小說家（葉永烈）。書中的小靈通漫

游未來世界，報(bào)道未來科學(xué)技術(shù)，出版后立即引起轟動，成了當(dāng)時(shí)的暢銷書。

18、（昂格雷爾）是法國20世紀(jì)圖畫文學(xué)作家，他的重要作品有《三個(gè)強(qiáng)

盜》、《月亮先生》等。由于他創(chuàng)作上的成就，1998年，他獲得了國際安徒生

獎(jiǎng)。

19、（兒童影視文學(xué)）是指為拍攝兒童影視片所創(chuàng)作的文學(xué)劇本，它是兒

童影視創(chuàng)作的文學(xué)基礎(chǔ)，是導(dǎo)演再發(fā)明的依據(jù)，兒童影視要把它提供的文學(xué)語

言轉(zhuǎn)化為銀幕、屏幕語言，把它提供的間接形象轉(zhuǎn)化為視覺形象。

20、（任德耀）是我國當(dāng)代著名的兒童劇作家。1949年后開始兒童戲劇文

學(xué)的創(chuàng)作，至今已有40多部作品，其代表作有《馬蘭花》等。他的“實(shí)驗(yàn)性”

和“示范性”完美結(jié)合的劇作，被稱為中國兒童戲劇發(fā)展成就的標(biāo)本。

21.兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)，重要表現(xiàn)在（純真）、稚拙、歡愉、（變幻）、

樸素這幾個(gè)方面。

22、兒童文學(xué)作家涉及成人和（少年兒童），他們與成人文學(xué)作家同樣：具

有著文學(xué)創(chuàng)作的能力，并遵循著文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

23.兒童文學(xué)的服務(wù)對象，涉及了從3歲到15歲的所有兒童。一般把整個(gè)兒童

時(shí)期劃分為三個(gè)階段，即：幼兒期（3-6歲）、（童年）期（7T2歲）和少

年期（13-15歲）。

24.（故事性）是敘事性文學(xué)作品的重要特性之一。作品中一系列具有因果聯(lián)

系的生活事件的循序發(fā)展、環(huán)環(huán)相扣形成故事情節(jié)。

25.與兒童文學(xué)用藝術(shù)形象表現(xiàn)多方面內(nèi)容的規(guī)定相適應(yīng)，兒童文學(xué)的語言也有

其藝術(shù)表現(xiàn)上的特殊性，即（形象性）、簡潔性、（音樂性）和敘述性。

26、（兒歌）是采用韻語形式、適合于低幼兒童聆聽吟唱的簡短的“歌謠

體”詩歌。它是一種最普遍的口頭文學(xué)樣式，也是人一生中最早接觸的文學(xué)樣

式。

27、與成人詩相同，兒童詩視情感和想像為生命。它直接抒發(fā)詩人的內(nèi)心情感,

表達(dá)詩人的主觀感受。根據(jù)兒童詩的不同內(nèi)容，大體可以分為以下類型：生活

詩、（自然詩）、童話詩和（科學(xué)詩）等。

28、童話是兒童文學(xué)最重要的體裁之一。一般指符合兒童想象方式的、富有幻

想性的奇妙故事。童話的形象類型有（超人體）、擬人體和（常人體）三

種。

29、1958年贏得國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)：第二屆國際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)

的是瑞典作家（林格倫），她一生創(chuàng)作的童話有80余部，其中以《長襪子皮

皮》為其代表作。

30、（故事）、人物、（主題）是構(gòu)成兒童小說的基本要素，在小說中占

主導(dǎo)地位，它們有著各自的內(nèi)涵和特性。

31.馬克.吐溫是美國最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家。其代表作《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》

和《哈克貝利.費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》被認(rèn)為是這位作家的創(chuàng)作達(dá)成頂峰的標(biāo)志，也是公

認(rèn)的世界名著。

32.出版于1993年的長篇小說《男生賈里全傳》，是我國當(dāng)代著名兒童文學(xué)作

家（秦文君）的代表作。

33、（郭風(fēng)）是我國當(dāng)代著名的散文家、兒童文學(xué)家，也是我國散文創(chuàng)作中

作品生命力最強(qiáng)勁的作家之一。其代表作有：《會飛的種子》、《搭船的鳥》

等。

34.以兒童散文的創(chuàng)作而引人注目的我國當(dāng)代兒童文學(xué)作家（喬傳藻），他的

作品重要收集于《星星寨》、《太陽鳥》等散文集中，其作品先后獲得中國作

家協(xié)會首屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)征文佳作獎(jiǎng)等。

35.從文學(xué)的表現(xiàn)形式來分，可以將兒童科學(xué)文藝分為科學(xué)童話、（科幻小

說）、科學(xué)詩、科學(xué)小品、科學(xué)相聲、（科學(xué)故事）、科學(xué)寓言、科學(xué)游

記、科教電影等。

36.（阿西莫夫）是美籍猶太人，他在20世紀(jì)50年代以創(chuàng)作科幻小說和科普

讀物而蜚聲文壇。《基地》、《機(jī)器人》等系列是他最膾炙人口的代表作。

37、圖畫文學(xué)的基本形式有以下三種：純粹用圖畫顯現(xiàn)故事、圖文結(jié)合顯現(xiàn)故

事和（連環(huán)畫）。

38、（恰魯申）是20世紀(jì)俄羅斯兒童文學(xué)大家，也是著名的圖畫文學(xué)作家。

其重要作品有《狼崽及其他》、《七個(gè)故事》等。1965年，他的作品在萊帕齊

格書展中獲得國際圖書金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

39、美術(shù)片有如下審美特性：（色彩鮮艷）、造型夸張、（機(jī)智有趣）、

節(jié)奏快、動感強(qiáng)等。

40、（巴里）是英國戲劇家和小說家。重要戲劇作品有《彼得.潘》、《可敬

的克萊頓》等。其中童話劇《彼得.潘》是他最杰出的作品，他塑造了彼得.潘

這一形象，成為永恒童心的象征，顯示著作者對童心的歌頌和懷念。

4L兒童文學(xué)是專為（兒童）創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特（藝術(shù)

性）和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。

42.根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)，小學(xué)的審美教育應(yīng)當(dāng)把握如下幾個(gè)原則：

（直覺性）原則、非功利性原則和（情感性）原則。

43.相對于成人讀者而言，兒童讀者的文學(xué)接受能力具有十分明顯的特殊性，其

文學(xué)能力結(jié)構(gòu)涉及生理、（心理）和文化三個(gè)層面。

44.兒童文學(xué)作品的敘事，必須是（完整）、連貫、（生動）、曲

折的。從某種意義上說，兒童文學(xué)作品就是靠這樣的故事來抓住兒童讀者的。

45.兒童文學(xué)具有以下三方面的文本特性：兒童文學(xué)的（故事性）、語言

特點(diǎn)和（插圖）。

46.插圖在兒童讀物中最重要的功能就是（助讀）。插圖實(shí)質(zhì)上就是文字

的說明和補(bǔ)充，是對文字的圖解。此外，優(yōu)秀的插圖還具有（再發(fā)明）

功能。

47、兒歌除一般的藝術(shù)形式外，尚有許多在長期的流傳過程中，通過優(yōu)勝劣汰

而形成的特殊形式。最為常見的有：（搖籃歌）、問答歌、連鎖調(diào)、顛

倒歌、（數(shù)數(shù)歌）、繞口令和時(shí)序歌等。

48、以特有的爛漫童心，創(chuàng)作有《我是一個(gè)可大可小的人》等兒童詩集的，是

我國當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家（任溶溶）。

49、（安徙生）是十九世紀(jì)丹麥著名的童話作家。作為現(xiàn)代童話創(chuàng)作的

先驅(qū)者，他當(dāng)之無愧地被公認(rèn)為是世界上成就最高、影響最深遠(yuǎn)的童話大師。

其代表作有：《丑小鴨》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》等。

50、《小布頭奇遇記》是我國當(dāng)代童話作家（孫幼軍）初期的代表作,

該作品在1980年第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)時(shí)獲一等獎(jiǎng)，這部作品還因

此獲得1991年國際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。

51.（克雷洛夫）是俄羅斯19世紀(jì)寓言作家，與伊索、拉.封丹齊名，

為世界著名三大寓言作家之一。其代表作有《狼和小羊》、《牧羊人》等。

52、兒童故事有不同的類型，可以從不同的角度進(jìn)行劃分。常見的兒童故事類

型有以下幾種：（動物）故事、改編故事、生活故事、歷史故事、謎語

故事和（民間）故事等。

53.（法朗士）是19、20世紀(jì)之交法國著名作家。他為兒童讀者寫了不

少的散文、童話，其代表性散文有《過草場》、《一個(gè)孩子的宴會》等。他于

192023獲得了諾貝爾又學(xué)獎(jiǎng)。

54.《寄小讀者》是我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家（冰心）創(chuàng)作1勺有

著重要影響的散文作品。這是??部以書信形式寫成的兒童散文集，在作品的字

里行間織進(jìn)一個(gè)“愛”字，感人至深。

55.（伊林）是蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家，致力于寫作通俗科學(xué)作品，代表作品

有《十萬個(gè)為什么》、《不夜天》等。他的作品譯介到中國已有半個(gè)多世紀(jì)，

一直是廣大青少年和成年讀者的良師益友。

56、（鄭文光）是我國科幻作家，早在20世紀(jì)50年代就開始創(chuàng)作發(fā)表

科幻小說，成為當(dāng)時(shí)著名的科幻小說作者，他于1998年獲得中國科幻終身成就

獎(jiǎng)。其重要作品有：《火星建設(shè)者》、《飛向人馬座》等。

57、（桑達(dá)克）是美國20世紀(jì)圖畫文學(xué)作者，他創(chuàng)作了著名的三部

曲：《野獸國》、《廚房之夜狂想曲》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等圖畫文學(xué)作

品。他被認(rèn)為是“圖畫書創(chuàng)始一百數(shù)年來最偉大的創(chuàng)作者”。

58、（希爾弗斯坦）是美國著名圖畫書作家。20世紀(jì)60年代發(fā)表的

〈愛心樹〉是其成名之作。這部作品已被認(rèn)為是世界圖畫書的百部經(jīng)典作品之

O

59、（黎錦暉）是我國現(xiàn)代音樂家，也是我國現(xiàn)代兒童戲劇的初期開拓

者。重要作品有：兒童歌舞劇《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》等。

60、（孫毅）是中國戲劇家協(xié)會會員，常年致力于兒童劇創(chuàng)作，重視課

本劇的改編。出版“兒童劇快活林從書”四冊，涉及《美猴王》等。他的戲劇

作品貼近兒童生活，富有時(shí)代氣息，深受兒童讀者的愛慕。

61.魯迅對兒童文學(xué)的三大奉獻(xiàn)：批判舊讀物，“救救孩子”、發(fā)展新的兒童

文學(xué)，培養(yǎng)“新的戰(zhàn)士”、引進(jìn)國外名著，“亦尚存希望于將來”O(jiān)

62、凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”，他著名的三部曲是：《格蘭特船長的兒

女》、《海底兩萬里》、《神秘島》。

63.兒童文學(xué)對孩子們的成長的意義、作用是多方面的。其中，最重要的有以下

幾方點(diǎn)：教育作用、結(jié)識作用、美感作用、娛樂作用。

64、世界兒童文學(xué)發(fā)展分四個(gè)時(shí)期：一、十八世紀(jì)以前，即史前期期；

二、十八世紀(jì)，即萌發(fā)誕生期；三、十九世紀(jì)，即繁榮期；四、二十世紀(jì)，即第

二個(gè)繁榮期。

65.兒歌大體有以下幾種形式：搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、謎語歌、問答

調(diào)、連鎖調(diào)、字頭歌等等。

66、格林童話與安徒生童話同為世界童話的兩塊基石。假如說安徒生童話開

文學(xué)童話風(fēng)氣之先，那么，格林童話則是民間童話、傳說故事搜集、重述改

寫的開山之作。

67、馬克?吐溫有兩部重要的兒童文學(xué)作品，它們是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和

《哈克貝里?芬歷險(xiǎn)記》。

68、鄭文光著名的科幻小說有《飛向人馬座》、《神翼》。

69、童話形象重要指人物形象，其中重要有超人形象、擬人形象、常人形

象三大類,也涉及寶物形象和環(huán)境形象。

70、劉真、杲向真的代表作分別是《長長的流水》、《小胖和小松》。

71.高士其的科學(xué)文藝創(chuàng)作有三方面的特色：即內(nèi)容廣博具有精確的科學(xué)性、

思想深刻，富于教育意義、手法多樣，語言淺近，曉暢。

72、包蕾的《豬八戒新傳》涉及《豬八戒吃西瓜》、《豬八戒探山》、《豬

八戒學(xué)本領(lǐng)》、《豬八戒回家》四篇作品，這是包蕾探索如何創(chuàng)作為少年兒童

喜聞樂見的童話的可喜成果。

73.小川未明的代表作有《牛女》、《紅蠟燭和人魚》。

74.懷特創(chuàng)作的三部童話《小老鼠斯圖亞特》、《夏洛的網(wǎng)》、《啞天鵝的故

事》都享有世界聲譽(yù),卡羅爾的《艾麗斯漫游奇境記》童話故事使他飲譽(yù)世

界。

二、判斷題

76.兒童小說是以少年兒童為重要讀者對象的小說。（對）

77、純真是兒童文學(xué)普遍存在的、基本的美學(xué)品性。（對）

78、兒童文學(xué)美學(xué)特質(zhì)中所強(qiáng)調(diào)的“質(zhì)樸”就是規(guī)定作品平平淡淡。（錯(cuò)）

79、兒歌又稱童謠。（:對）

80、兒童文學(xué)就是教育兒童的文學(xué)。（錯(cuò)）

81.《妞妞扭?！肥抢@口令。（對）

82.我國第一部長篇童話是《稻草人》。（錯(cuò)）

83.寓言是穿著外套的真理。（對）

84.通過專門編撰的所謂“陶冶性情”的《千家詩》、《神童詩》等成人文學(xué)作

品可歸屬于現(xiàn)代意義的兒童文學(xué)范疇。（對）

85、《小兵張嘎》有許多富有戲劇色彩的場面，深受兒童的歡迎。（對）

86.《百家姓》有封建時(shí)代“小百科全書”之稱。（錯(cuò)）

87、被尊為“科學(xué)幻想之父”的是儒勒?凡爾納。（對）

88、《丑小鴨》表現(xiàn)了安徒生渴望理解、渴望認(rèn)可、渴望被欣賞的內(nèi)心渴望。

（對）

89、童話最基本的特性是夸張。（錯(cuò)）

90、《漁夫和金魚的故事》屬于故事詩。（錯(cuò)）

91.描寫了大人國、小人國、聶耳國、女兒國等很多海外國家的起義風(fēng)俗和人事

的是李汝珍的《山海經(jīng)》。（錯(cuò)）

92.被譽(yù)為“屹立于世界文學(xué)之巔的女作家”是瑞士的約翰娜?施比麗。（對）

93.古典意義和現(xiàn)實(shí)意義上的兒童文學(xué)是不同樣的。（對）

94.《楊家將》屬于歷史小說。（對）

95.我國自古就有“童話”這一名稱的使用。（錯(cuò)）

96.《木偶奇遇記》仍然是一部道地的教育童話?！秾Α?/p>

97、兒歌又稱童謠。（對）

98、伊索寓言是古希脂的作品。（對）

99、兒童戲劇中最常見、最受兒童觀眾歡迎的是正劇。（錯(cuò)?）

100、劉心武的《班主任》是“問題小說”的佳作。（錯(cuò)）

101.神話是最原始的民間文學(xué)樣式。（對）

402.兒童文學(xué)的批評家應(yīng)當(dāng)是兒童的代言人。（對）

103.被譽(yù)為“第一個(gè)具有高貴、純粹美國血統(tǒng)的藝術(shù)家”是馬克?吐溫。

（對）

104.安徒生的《海的女兒》屬于成長型題材的兒童文學(xué)作品。（錯(cuò)）

1（）5.圖畫文學(xué)在兒童文學(xué)中的表現(xiàn)形式就是連環(huán)面。（錯(cuò)）

三、單項(xiàng)選擇題

106.下面哪個(gè)不是兒童文學(xué)創(chuàng)作的三個(gè)最基本的母題之一（C）

A.愛B.頑童C.學(xué)校生活D.自然

107、“自覺”的兒童文學(xué)作者，可以分為三種類型，哪個(gè)不是的（B）

A.“教育”型B、“兒童崇敬”型C、“社會使命”型D、“娛樂”型

108、《狼與小羊》出自哪部寓言集（C）

A.《一千零一夜》B.《安徒生童話》

C.《伊索寓言》D、《百喻經(jīng)》

109、我國第一部創(chuàng)作童話集是（A）

A.《稻草人》B.《格林童話》

C.《安徒生童話》D、《一千零一夜》

110、下面哪個(gè)不是世界上寓言三大重要發(fā)祥地（C）

A.希臘B.印度C.埃及D.中國

111.《西游記》屬于哪一類的小說（C）

A.歷史小說B.冒險(xiǎn)小說C.神怪小說D.科幻小說

112.《寄小讀者》屬于（B）

A.小說B.散文C.詩歌D.戲劇

113.《神筆馬良》的作者是（B）

A.包蕾B.洪汛濤C.葛翠琳D.孫幼軍

114.被恩格斯稱作“最特殊、最卓越的一位詩人”是（D）

A.威廉?豪夫B、約翰娜?施比麗

C.霍夫曼D.阿?沙米索

115.卜面哪部不是安徒生的作品（B）

A.《海的女兒》B、《木偶奇遇記》

C.《賣火柴的小女孩》D.《丑小鴨》

116.下面哪個(gè)不是沃爾特?伊利亞斯?迪斯尼創(chuàng)作的童話形象（D）

A.米老鼠B、唐老鴨

C.“普路托狗”D、玩具熊“溫尼?普”

117、《狼與小羊》出自哪部寓言集（C）

A.《一千零一夜》B.《安徒生童話》

C.《伊索寓言》D、《百喻經(jīng)》

118、兒歌的重要對象是（A）

A.低幼兒童B.學(xué)齡初期兒童

C.小學(xué)期兒童D、少年

119、有封建時(shí)代“小百科全書”之稱的是（D）

A.《千字文》B.《千家詩》C.《百家姓》D.《三字經(jīng)》

120、童話最基本的特性是（A）

A.幻想B.擬人C.夸張D.象征

121.兒童文學(xué)普遍存在的、基本的美學(xué)品行是（A）

A.純真B.稚拙C.歡愉D.樸素

122.普希金的《漁夫和金魚的故事》屬于（C）詩

A.抒情詩B.故事詩C.童話詩D.散文詩

123,被譽(yù)為“把荒誕文學(xué)的藝術(shù)提到最高水準(zhǔn)”的是（A）

A.《愛麗絲漫游奇境記》B、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

C.《魯濱遜漂流記》D.《格列佛游記》

124.下面哪個(gè)不是童話的三種形象類型（D）

A.超人體童話形象B、擬人體童話形象

C.常人體童話形象D.別人體童話形象

125.兒童小說是哪三者的結(jié)合（A）

A.主題、故事、人物B、時(shí)間、地點(diǎn)、人物

C.主題、情節(jié)、語言D.故事、人物、時(shí)間

126.我國第一部長篇直話《大林和小林》的作者是（B）

A.葉圣陶B、張?zhí)煲鞢、嚴(yán)文井D、高士其

127、我國第一部個(gè)人收集整理的兒歌集是（D）

A.《三字經(jīng)》B.《百家姓》C.《千字文》D.《演小兒語》

128、有封建時(shí)代“小百科全書”之稱的是（B）

A.《千字文》B.《三字經(jīng)》C.《百家姓》D.《千家詩》

129、《阿里巴巴和四十大盜》出自哪一故事集（B）

A.《安徒生童話》B.《一千零一夜》

C.《伊索寓言》D、《百喻經(jīng)》

13（）、獲得1994年國際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)的日本詩人是（B）

A.松谷美代子B.窗滿雄

C.阿萬紀(jì)美子D.大石真

131.兒歌的重要對象是（A）

A.低幼兒童B、學(xué)齡初期兒童

C.小學(xué)期兒童D.少年

132.“膽怯危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)自身還要可怕一萬倍”這句名言出自（C）

A.《格列佛游記》B、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

C.《魯濱遜漂流記》D.《苦兒流浪記》

133.被恩格斯稱作“最特殊、最卓越的一位詩人”是（D）

A.威廉?豪夫B.約翰娜?施比麗C.霍夫曼D.阿?沙米索

134.童話最基本的特性是（C）

A.夸張B.擬人C.幻想D.象征

135、兒童讀者的文學(xué)能力結(jié)構(gòu)涉及三個(gè)層面，下面哪個(gè)不是這三個(gè)層面的

（D）

A.生理層面B.心理層面C.文化層面D.年齡層面

136.下列哪兩個(gè)作品屬于嚴(yán)文井的（BD）

A.《神筆馬良》B、《丁丁的一次奇怪旅行》

C《狐貍打獵人》D、《南南同胡子伯伯》

137、把安徒生這位世界童話大師的所有童話作品介紹給我國的是（B）

A.任溶溶B.葉君健C.柯巖D.任耀德

138、兒童美術(shù)電影重要有下列幾種形式（ABCD）

A.卡通片B.木偶片C.折紙片D.剪紙片

139、下列四個(gè)作品中哪兩個(gè)被稱為賀宜的“兩雞”作品？（AB）

A.《小公雞歷險(xiǎn)記》B、《雞毛小不點(diǎn)兒》

C.《小花公雞》D、《小母雞嘀嘀咕咕》

140、下列幾個(gè)作品屬于中川李枝子的（AB）

A.《不不園》B.《天藍(lán)色的種子》

C.《云取谷的少年隱士》D.《眼鼠原野的小伙伴》

141.《鐵木兒和他的隊(duì)伍》是（A）的作品。

A.蓋達(dá)爾B.巴爾托C.馬爾夏克D.阿列克辛

142.陳伯吹的代表作是（A）

A.《阿麗思小姐》B、《野葡萄》

C.《紅鬼臉殼》D.《五彩路》

143.高爾基為兒童創(chuàng)作的童話有（B）

A.《童年》B、《小葉夫塞的奇遇》

C.《小麻雀》D、《孤兒》

四、簡答題

145.兒童文學(xué)作者應(yīng)具有哪些條件？

參考要點(diǎn)：（1）要有對兒童的愛心和責(zé)任感

（2）要有獨(dú)特的生活積累

（3）要有特殊的審美意識

（4）特殊的藝術(shù)發(fā)明力和表現(xiàn)力

146.舉出我國史前時(shí)期最有代表性的五部具有兒童文學(xué)性質(zhì)的著作

參考要點(diǎn)：（1）、《演小兒語》（2）、《西游記》（3）、《聊齋志異》

（4）、《水滸傳》（5）、《鏡花緣》

147、如何理解兒童文學(xué)的基本含義？

參考要點(diǎn)：（1）兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱

（2）兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語言藝術(shù)

（3）兒童文學(xué)是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品

（4）兒童文學(xué)對兒童具有審美、結(jié)識、娛樂、教育等多種功能和價(jià)值

148、列舉格林童話五個(gè)重要作品。

參考要點(diǎn)：《白雪公主》、《狼和七只小山羊》

《灰姑娘》、《貓和老鼠做朋友》

《小紅帽》、《狐和貓》

《大拇指》、《青蛙王子》

149、簡述冰心三個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及其總的藝術(shù)風(fēng)格。

參考要點(diǎn):①初期代表作《寄小讀者》

②創(chuàng)作中期《分》《冬兒姑娘》

③末期《再寄小讀者》《三寄小讀者》

藝術(shù)風(fēng)格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。

15()、簡述葉圣陶的重要童話作品及其特色。

參考要點(diǎn):①初期童話《稻草人》

②后期《古代英雄人石像》

③特色：總的藝術(shù)風(fēng)格一一濃郁的民族氣息和兒童情趣

151.《木偶奇遇記》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪四人方面？

參考要點(diǎn):①發(fā)明了栩栩如生的童話人物形象

②出神入化的幻想與夸張

③寓嚴(yán)厲哲理于曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)之中

④風(fēng)趣風(fēng)趣的語言

152.如何理解安徒生童話的溫暖的人道主義？

參考要點(diǎn)：在多種題材中寓意著深刻的人道主義精神,各類作品均以人道主義

為主線，表現(xiàn)出對弱小者的同情，對強(qiáng)暴者的批判和追求真善美的精神。安

徒生作品溫暖的人道主義精神表現(xiàn)在兩個(gè)方面：A用暖色調(diào)來歌頌人,歌功

真善美。作者借助這些描寫對象，歌頌善良、勤勞和美好。B作者在作品中

反映現(xiàn)實(shí)的方法,也充足展示了別人道主義精神追求。安徒生有苦難童年，

有極為艱辛的奮斗之路，因此他的作品中一方面表現(xiàn)勞動人民的痛苦生活，

寄寓了對勞動人民的愛和同情,另一方面,他又為他們營造了美好的天國,使

不幸的結(jié)局罩上了溫和的色彩。

153.什么是兒童文學(xué)？兒童文學(xué)的基本概念應(yīng)包含那幾層意思？

參考要點(diǎn)：兒童文學(xué)是專為兒童提供和創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特

藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。

“兒童文學(xué)”概念的基本含義應(yīng)當(dāng)涉及這樣兒層意思：

(1)兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。

(2)兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語言藝術(shù)。

(3)兒童文學(xué)是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品。

(4)兒童文學(xué)對兒童具有審美、結(jié)識、娛樂、教育等多種功能和價(jià)值。

154.簡要回答兒童文學(xué)三大母題的意義。

參考要點(diǎn)：愛的母題的意義：渴望母愛,追尋家庭與社會的溫暖,體現(xiàn)了人

類現(xiàn)實(shí)性的一面,它起源于人的現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。

頑童的母題的意義：渴望自由，向往能無拘無束，盡情翱翔天地，體現(xiàn)了

人類的未來指向，是木社會中人的自由而全面發(fā)展的一種深情的呼喚。

自然的母題的意義：給人帶來超脫感和驚異感、親近感，使人感悟到在人

類社會之外尚有一個(gè)無比偉大的自然,感悟到自己的大自然之間密不可分的血緣

關(guān)系。

155.簡要回答傳統(tǒng)童話和現(xiàn)代童話的不同特性及其相同特點(diǎn)。

參考要點(diǎn)：傳統(tǒng)童話的文學(xué)特性:模式化。表現(xiàn)在開頭

結(jié)尾模式化，故事類型模式化、情節(jié)結(jié)構(gòu)模式化三個(gè)方面。表現(xiàn)傳統(tǒng)的主題一

一懲惡揚(yáng)善,惡有惡報(bào),善有善報(bào)的傳統(tǒng)主題。

現(xiàn)代童話的特性：藝術(shù)地表現(xiàn)兒童幻想中的世界；表

達(dá)成人的童年夢想：多樣化，個(gè)性化的文本形式.

傳統(tǒng)童話和現(xiàn)代童話共同的美學(xué)特性是藝術(shù)假定。兩

者都用相對一致的藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行藝術(shù)假定，表現(xiàn)出假定的共同性和實(shí)現(xiàn)藝

術(shù)假定表現(xiàn)手法的共同性。

156.兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在哪些方面？

參考要點(diǎn)：兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在年齡、性別、智能、心理個(gè)性、文化等諸

多方面,年齡因素所導(dǎo)致的兒童讀者的多樣性是最重要的一個(gè)方面。性別差

異。兒童讀者到了一定年齡階段,其文學(xué)閱讀愛好和能力會顯示出性別差異。

智力因素。智力因素與兒童讀者的文學(xué)閱讀能力發(fā)展水平有著密切的關(guān)系。文

化差異。文化經(jīng)常歸屬于特定的民族、階層或集團(tuán)，表現(xiàn)出各種各樣的差異乃

至對峙來。因此，在不同文化背景中成長、發(fā)展起來的兒童讀者的文學(xué)能力和

閱讀趣味,也就會打上特定的文化烙印,具有一定的差異性。

157、什么是傳統(tǒng)童話？傳統(tǒng)童話的文學(xué)特性及其重要內(nèi)涵是什么？

參考要點(diǎn)：傳統(tǒng)童話重要指民間童話,它可以涉及無名氏民間童話,即純粹在民

間產(chǎn)生流傳的童話作品,也可以涉及通過作家采錄、復(fù)述、加工而成的童話作

品,傳統(tǒng)童話的內(nèi)容和形式是簡潔樸實(shí)的,它在主題設(shè)立和語言敘述上已經(jīng)形成

了自己的模式,顯得程式化、公式化,便于記憶和復(fù)述,并在流傳過程中可以加

入民眾的再發(fā)明,具有一定的開放性。相對固定的敘事程式,表達(dá)傳統(tǒng)主題是傳

統(tǒng)童話的重要特點(diǎn)。

158、以具體的作品為例，簡要回答兒童文學(xué)在小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。

參考要點(diǎn)：

（1）兒童文學(xué)有助于小學(xué)生的人格養(yǎng)成；

（2）兒童文學(xué)有助于小學(xué)生的智力發(fā)展；

（3）有助于培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)明精神。

結(jié)合例文闡述。（略）

159、兒歌和兒童詩重要有哪些區(qū)別？。

參考要點(diǎn)：目的不同。童詩的目的在寫意，抒情，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的意義；兒歌有

很強(qiáng)的功利性,強(qiáng)調(diào)外在的功能。

審美風(fēng)格不同。兒歌在語言運(yùn)用上講究順口自然，有“俗”味，童詩的遣詞造

句在曉暢明白中講究“雅趣”；

音樂美的表現(xiàn)方式不同。兒歌講究音韻節(jié)奏，具有鮮明的外在形式上的音樂感,

形式比較整齊（有相對穩(wěn)定的音步，相對穩(wěn)定的句式，相對穩(wěn)定的韻腳）。

兒童詩更少拘束，更自由，音樂美體現(xiàn)在詩意的傳達(dá)中。

160、什么是兒童文學(xué)？根據(jù)兒童文學(xué)的概念，哪些類型的作品可屬于

兒童文學(xué)的范圍？

參考要點(diǎn)：兒童文學(xué)是專為兒童提供和創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特

藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。

(1)、通過收集整理的民間文學(xué)作品，如《格林童話》、《列那狐傳奇》

等。

(2)、通過改寫，為提供兒童閱讀方便的經(jīng)典性成人文學(xué)作品。如《莎士

比亞戲劇故事集》、《燃燒的心》等。

(3)、內(nèi)容新奇、有趣的古典文學(xué)作品。如《西游記》、《魯賓遜漂流

記》、《巨人傳》等。

(4)、非專為兒童創(chuàng)作，但為全世界所公認(rèn)的優(yōu)秀兒童文學(xué)讀物，如《鵝媽媽的

故事》等。

(5)、注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物,如元代盧韶的《日記故

事》明代蕭漢沖的《龍文鞭影》、清代程允升的《幼學(xué)瓊林》等。

(6)、專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。

161.兒童文學(xué)的插圖既有依附性和延伸性，兩者之間是否矛盾？為什么？

參考要點(diǎn)：不矛盾。插圖不能的遠(yuǎn)離文本的自由描繪，它承擔(dān)著解釋文本，詮釋

文意的功能，所以是在文本內(nèi)容基礎(chǔ)上對文字的圖象化表現(xiàn)——是一種對文本

的再發(fā)明。而再發(fā)明的直接依據(jù)是本文的文字。插圖依附于文本又超越文本，

既表現(xiàn)了作品的內(nèi)容,也拓展了作品的內(nèi)容。

162.簡要說明安徒生童話的歷史意義。

參考要點(diǎn)：(1)、安徒生童話是童話的首創(chuàng)。在他之前，有普希金的童話,

但是普希金的童話并不是專為兒童所寫,而豪夫雖故意為兒童創(chuàng)作童話,但個(gè)人

壽命太短，(只活了24歲)。因此，安徒生是第一個(gè)自覺為爭取下一代而為兒童

進(jìn)行童話創(chuàng)作的人。他一生寫了168篇童話，取得了很大的成就，其數(shù)量之多，流

傳之廣,藝術(shù)成就之高是前所未有的。

(2)、安徒生是第一個(gè)把現(xiàn)實(shí)生活溶入童話，并作到水乳交融的，被兒

童所認(rèn)可的童話大師。由于他第一個(gè)把現(xiàn)實(shí)生活引入童話，促成了現(xiàn)代童話的

興起。

(3)、安徒生童話完美的藝術(shù)表現(xiàn)力，為童話的特點(diǎn)定了格，他的童話

標(biāo)志著童話的成熟，為后人樹立了楷模。

從安徒生的童話成就來看，可以得出這樣的結(jié)識：

第一，安徒生童話在童話史上有著重要奉獻(xiàn)，標(biāo)志著兒童文學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新

的階段。

第二，安徒生的童話是兒童文學(xué)史的里程碑，并且越過國界和時(shí)代，遍及所有

國家，所有語種，是“地球上每個(gè)孩子都擁有的寶貴的精神財(cái)富”。

163.什么是童話的假定性？假定性一般有哪幾種類型？

參考要點(diǎn)：童話的假定性指童話作品所發(fā)明的藝術(shù)對象在現(xiàn)實(shí)中是不存在的,

是作者的一種假定和設(shè)想。藝術(shù)假定有的類型有兩種：一為現(xiàn)實(shí)中主線不存在

的東西,涉及人物的假定和環(huán)境的假定,一為現(xiàn)實(shí)中雖有原型,但又不于原型。

164.中國現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)展的條件有哪些？

參考要點(diǎn)：（1）中國悠久、優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)的滋養(yǎng)

（2）五I四新文化運(yùn)動的影響與推動更是一個(gè)重要條件

（3）對世界進(jìn)步兒童文學(xué)的積極借鑒和吸取

165.彼得?潘這個(gè)形象是誰塑造的？試簡述這一形象的特點(diǎn)及其意義。

參考要點(diǎn)：①巴里

②彼得、潘是個(gè)永葆童真的幻想的人物。他身上帶著仙氣，是那個(gè)童話國

度一一永無島上的主宰和英雄，有著過人的機(jī)智和勇敢，是個(gè)超人形象，但同

時(shí)又是一個(gè)十分可愛的的男孩子。他天真爛漫，頑皮任性，時(shí)時(shí)刻刻不忘調(diào)皮

孩子的惡作劇。

③這一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。巴里通過這個(gè)形

象禮贊了美好的童年生活和純真可愛的童心。

166.舉出19世紀(jì)到20世紀(jì)四位具有劃時(shí)代意義的作家和他們的作品

參考要點(diǎn)：（1）安徒生：《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》

（2）科洛狄：《木偶奇遇記》

（3）馬克?吐溫：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

（4）林格倫：《長襪子皮皮》（三部曲）、《小男孩和住在屋頂上的卡爾松》

四、論述題

167、結(jié)合你的時(shí)間體會，談?wù)剬W(xué)校兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)應(yīng)有哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？

可采用哪些指導(dǎo)方法？

參考要點(diǎn)：環(huán)節(jié)：

第一步：了解指導(dǎo)對象及圖書館情況。

第二步：根據(jù)學(xué)生的需要和圖書的也許,幫助學(xué)生選擇合適的兒童文學(xué)作品。

第三步:對作品的推薦和介紹。

第四步：組織作品評論

第五步:鞏固閱讀效果。

方法：

（一）組織文學(xué)愛好小組

（二）組織班級圖書角

（二）開展讀書競賽活動

（四）舉行詩歌朗誦會、故事講演會

（五）組織各種文體的征文活動

168、張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品？試論述其創(chuàng)作的重要藝術(shù)特色。

參考要點(diǎn)：（1）建國前童話《大林和小林》、《禿禿大王》、