2025年大學(xué)《大學(xué)西班牙語》專業(yè)題庫——西班牙語文學(xué)探索考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.被譽(yù)為西班牙“黃金時代”戲劇黃金時期的是________世紀(jì)。2.西班牙現(xiàn)代主義文學(xué)的核心刊物《生成》(LaGeneración)的主要創(chuàng)辦人是________。3.在加泰羅尼亞文學(xué)史上，與尤瓦納·伊sagres(Juvènàd'Esagres)并稱的另一位重要中世紀(jì)詩人是________。4.被譽(yù)為“現(xiàn)代西班牙詩壇的太陽”的詩人是________。5.西班牙現(xiàn)實(shí)主義的奠基作家，其代表作《羊群》(LaMancha)描繪了農(nóng)民生活的艱辛，這部作品通常歸因于________的創(chuàng)作。6.20世紀(jì)西班牙文學(xué)中，“反小說”(Antinovela)或“反文學(xué)”(Antiliteratura)的傾向與作家________密切相關(guān)。7.考察文學(xué)作品的敘事結(jié)構(gòu)、時空安排、情節(jié)技巧等形式的批評流派主要是________。8.________是西班牙文學(xué)史上唯一一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家。9.西班牙文藝復(fù)興時期，“后現(xiàn)代主義”(Postmodernismo)流派興起于________世紀(jì)末。10.以其獨(dú)特的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”風(fēng)格著稱，并成為拉丁美洲文學(xué)代表人物的西班牙作家是________。二、簡答題1.簡述西班牙浪漫主義文學(xué)的主要特征及其與法國浪漫主義的不同之處。2.概述米格爾·德·烏納穆諾(MigueldeUnamuno)的思想核心及其在文學(xué)創(chuàng)作中的體現(xiàn)。3.描述西班牙“Generationof'98”作家群體的主要關(guān)注點(diǎn)及其文學(xué)貢獻(xiàn)。4.簡要介紹西班牙當(dāng)代詩歌中“生成主義”(Generacióndel27)的特點(diǎn)。5.解釋什么是“帕拉爾文學(xué)”(LiteraturaParaliteraria)，并舉例說明其表現(xiàn)形式。三、論述題1.分析海明威(Hemingway)的“冰山理論”(TheIcebergTheory)在其《老人與海》(Elviejoyelmar)中的具體體現(xiàn)及其文學(xué)意義。2.探討弗朗西斯科·戈雅(FranciscoGoya)的版畫作品（如“黑繪”系列）如何反映了他所處時代的社會現(xiàn)實(shí)與個人焦慮。3.選擇西班牙文學(xué)史上的兩位不同時期的作家，比較分析他們在處理“個體與社會”關(guān)系時的異同。4.結(jié)合具體作家或作品，論述西班牙文學(xué)中的“孤獨(dú)”主題是如何被表達(dá)和發(fā)展的。5.談?wù)勀銓ξ靼嘌牢膶W(xué)中“地區(qū)主義”(Regionalismo)與“民族主義”(Nationalismo)關(guān)系的理解，并舉例說明。試卷答案一、填空題1.十七2.胡安·巴勃羅·阿方索(JuanPabloálvarez)3.魯伊·德·穆尼亞斯(RuizdeMú?iz)4.路易斯·卡洛斯·普恩特(LuisCarreroPuente)*注：此處有爭議，通常指豪爾赫·曼努埃爾·雷波洛(JorgeManuelRebollo)或其他詩人的稱號，但根據(jù)“太陽”的意象，普恩特更常被聯(lián)系?；蛑负稳ゑR利亞·埃斯皮諾薩(JoséMaríaéспиноza)的昵稱“ElSol".此題答案具有模糊性，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)有更具體的指向。*5.安東尼奧·馬查多(AntonioMachado)6.卡洛斯·羅哈斯(CarlosRuízZafón)7.形式主義(Formalism)8.哈維爾·馬里亞斯(JavierMarias)9.十九10.米格爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯(MiguelángelAsturias)二、簡答題1.解析思路：首先回答浪漫主義的核心特征：強(qiáng)調(diào)情感、想象、個人主義，反對理性與古典主義規(guī)范。然后具體到西班牙浪漫主義，指出其受法國影響，但更關(guān)注民族歷史、語言、民間文化，充滿愛國熱情和憂郁感傷情調(diào)。最后將其與法國浪漫主義對比，法國更側(cè)重異國情調(diào)、個人內(nèi)心狂亂和神秘主義。*答案要點(diǎn)：情感至上，想象豐富；反理性、反古典；民族主義傾向，關(guān)注歷史與民間文化；憂郁感傷情調(diào)；與法國浪漫主義相比，更本土化，愛國熱情更濃。2.解析思路：首述烏納穆諾的核心思想：對理性主義的懷疑，強(qiáng)調(diào)信仰與直覺；融合天主教與人文主義；關(guān)注個體存在的荒謬與痛苦；具有民族主義情懷。然后結(jié)合其作品（如《蒂朗》），說明這些思想如何在文學(xué)中體現(xiàn)，例如通過哲學(xué)對話、悲劇性人物塑造、對民族命運(yùn)的思考等。*答案要點(diǎn)：懷疑理性，強(qiáng)調(diào)信仰與直覺；天主教與人文主義融合；關(guān)注個體存在困境；民族主義；作品體現(xiàn)（如《蒂朗》中的哲學(xué)探討、人物命運(yùn)）。3.解析思路：首述“98年一代”的背景（社會危機(jī)、政治失望、文化失落感）。然后概括其關(guān)注點(diǎn)：批判社會僵化、政治腐敗、道德虛偽；反思西班牙的落后與沒落；探索個體與現(xiàn)實(shí)的沖突；關(guān)注時間、命運(yùn)、死亡等哲學(xué)命題。最后提及文學(xué)貢獻(xiàn)，如詩歌（阿馬沃瓦、阿爾托加）、散文（伊巴露麗、梅希亞斯）中對現(xiàn)代性的探索和批判。*答案要點(diǎn)：背景（社會危機(jī)）；關(guān)注點(diǎn)（批判社會政治，反思文化衰落，個體與現(xiàn)實(shí)沖突，哲學(xué)思辨）；主要主題（時間、命運(yùn)、死亡）；文學(xué)貢獻(xiàn)（詩歌、散文）。4.解析思路：首說明“27年一代”的背景（巴黎文化影響，對現(xiàn)代主義反思，追求藝術(shù)純粹與實(shí)驗(yàn)）。然后概括其特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)純詩理論，追求語言的音樂性和精煉；形式主義傾向；融合現(xiàn)代主義與法國象征主義、超現(xiàn)實(shí)主義等元素；題材廣泛，但常帶有都市感傷和感官體驗(yàn)。*答案要點(diǎn)：背景（巴黎影響，反現(xiàn)代主義）；特點(diǎn)（純詩理論，形式主義，語言音樂性，融合象征/超現(xiàn)實(shí)，都市感傷）。5.解析思路：首解釋“帕拉爾文學(xué)”的概念：指那些并非嚴(yán)格意義上的文學(xué)創(chuàng)作，但又具有文學(xué)性、接近文學(xué)的語言游戲或文本，如打油詩、文字游戲、戲仿、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)早期形式等。然后舉例說明，如洛佩·德·維加的某些打油詩，或現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)迷因(meme)等可以視為帕拉爾文學(xué)的一種變體。*答案要點(diǎn)：定義（非嚴(yán)格文學(xué)但具文學(xué)性的語言游戲文本）；性質(zhì)（戲仿、文字游戲等）；舉例（洛佩·德·維加打油詩，網(wǎng)絡(luò)迷因等）。三、論述題1.解析思路：首闡述海明威“冰山理論”的核心：作品水面上的部分（情節(jié)、對話）只是冰山一角，水面下的巨大部分（人物內(nèi)心、情感、象征意義）由讀者自行體會和挖掘。然后結(jié)合《老人與海》，分析具體體現(xiàn)：簡潔樸素的語言和對話；情節(jié)聚焦于老人與鯊魚的搏斗；象征手法的運(yùn)用（老人=硬漢，海馬=財(cái)富，魚叉=力量，大海=現(xiàn)實(shí)）；故事結(jié)局的開放性與象征性。最后總結(jié)該理論的意義：強(qiáng)調(diào)文學(xué)的真實(shí)性在于暗示和省略，賦予讀者更大的解讀空間，體現(xiàn)簡約中的深刻。*答案要點(diǎn)：理論核心（水面與水面下）；《老人與?！敷w現(xiàn)（語言簡潔，情節(jié)聚焦，象征運(yùn)用）；意義（真實(shí)性在于暗示，賦予讀者空間，簡約與深刻）。2.解析思路：首介紹戈雅的版畫，特別是“黑繪”系列（Caprichos）的時代背景（西班牙波旁王朝統(tǒng)治，社會動蕩，法國大革命影響）。然后分析其如何反映社會現(xiàn)實(shí)：通過怪誕、扭曲、恐怖的圖像描繪戰(zhàn)爭殘酷（如戰(zhàn)爭游戲）、社會不公（如《農(nóng)神吞噬其子》）、階級矛盾、宗教虛偽等。接著分析其反映個人焦慮：表現(xiàn)對人性黑暗面的洞察，對命運(yùn)無常的恐懼，對社會荒誕性的批判，帶有強(qiáng)烈的個人反思色彩。強(qiáng)調(diào)其作為社會批判和個人內(nèi)心寫照的雙重價值。*答案要點(diǎn)：時代背景；反映社會現(xiàn)實(shí)（戰(zhàn)爭、不公、虛偽等）；反映個人焦慮（人性黑暗、命運(yùn)無常、社會荒誕性）；社會批判與個人反思雙重意義。3.解析思路：選擇兩位代表性作家，如塞萬提斯（代表西班牙文學(xué)高峰，但帶有騎士文學(xué)印記）和拉美作家博爾赫斯（代表現(xiàn)代主義，融合東西方文化）。首先分別概述他們對“個體與社會”的處理方式。塞萬提斯通過堂吉訶德的形象，展現(xiàn)了個體理想與世俗現(xiàn)實(shí)的沖突，既有對騎士精神的堅(jiān)守，也有對社會規(guī)則的無奈，最終個體在荒誕中獲得了某種超越。博爾赫斯則更側(cè)重于個體在知識、時間、命運(yùn)面前的渺小與困惑，以及在現(xiàn)代社會中的疏離感，常常通過迷宮、鏡子、循環(huán)等意象表達(dá)。然后比較他們的異同：都關(guān)注個體與外部世界的矛盾，但塞萬提斯更側(cè)重價值沖突與道德困境，帶有古典與民間色彩；博爾赫斯更側(cè)重智力探索與存在焦慮，帶有現(xiàn)代與哲學(xué)色彩。*答案要點(diǎn)：選擇作家（如塞萬提斯、博爾赫斯）；分別概述其處理方式；比較異同（塞萬提斯：理想與現(xiàn)實(shí)沖突，價值困境；博爾赫斯：智力/存在焦慮，現(xiàn)代疏離；同：關(guān)注矛盾，異：時代背景、側(cè)重、風(fēng)格）。4.解析思路：首提出西班牙文學(xué)中“孤獨(dú)”主題的普遍性。然后選擇幾位代表性作家和作品進(jìn)行分析，如塞萬提斯《唐吉訶德》中堂吉訶德與世隔絕的瘋狂與孤獨(dú)，霍?！敦愌┟返隆分杏⑿郾簧鐣懦獾墓陋?dú)，尤維納爾·席爾瓦在詩歌中描繪的都市知識分子的孤獨(dú)感，現(xiàn)代派詩人如洛爾迦對邊遠(yuǎn)地區(qū)個體命運(yùn)的孤獨(dú)感。接著探討孤獨(dú)的表現(xiàn)形式：荒野中的堅(jiān)守，內(nèi)心世界的喧囂，與他人溝通的障礙，對理解與愛的渴望。最后分析該主題的文化根源，可能與西班牙的地理環(huán)境、歷史變遷、天主教文化影響等有關(guān)。*答案要點(diǎn)：主題普遍性；作家作品分析（塞萬提斯、霍桑、席爾瓦、洛爾迦等）；表現(xiàn)形式（荒野、內(nèi)心、溝通障礙、渴望）；文化根源探討。5.解析思路：首界定“地區(qū)主義”和“民族主義”的概念。地區(qū)主義強(qiáng)調(diào)西班牙內(nèi)部不同地區(qū)（如加泰羅尼亞、巴斯克）的獨(dú)特文化、語言和認(rèn)同，有時帶有自治或獨(dú)立訴求。民族主義則更側(cè)重于構(gòu)建一個統(tǒng)一的西班牙民族身份，強(qiáng)調(diào)共同的歷史、語言和文化，有時帶有排他性。然后分析二者關(guān)系：歷史上，地區(qū)主義有時是民族主義的一部分（統(tǒng)一在西班牙王國的框架內(nèi)尋求自治），有時是對中央集權(quán)民族主義的反抗。二者可能相互促進(jìn)，也可能相互沖突。以加泰羅尼亞為例，歷