2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼語言學(xué)習(xí)者跨文化交際能力培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.在印尼，拜訪人家時(shí)，如果主人遞給你一個(gè)“sumpah”（一種椰子葉包裹的糯米飯），通常正確的回應(yīng)是？A.拒絕，因?yàn)橛X得不吉利。B.接過并說“Terimakasih”（謝謝），表示接受好意。C.只說“Sama-sama”（不客氣），不直接接受。D.搖頭表示自己不吃糯米飯。2.印尼人常用的問候語“Hai”與“Selamatpagi”相比，通常在哪種場合使用更為隨意？A.正式的工作會(huì)議。B.與長輩初次見面。C.與朋友或熟人打招呼。D.參加國宴。3.以下哪個(gè)詞語最符合印尼文化中“Mbah”一詞所蘊(yùn)含的尊敬意味？A.朋友(teman)B.老師(guru)C.長輩/老人(bapa/ibutua)D.同事(rekan)4.在印尼進(jìn)行商務(wù)談判時(shí)，通常需要？A.直接了當(dāng)，盡快進(jìn)入主題。B.提前做好所有準(zhǔn)備，不依賴他人。C.先進(jìn)行一些非正式的寒暄和社交活動(dòng)，建立關(guān)系。D.談判過程越長越好，以示誠意。5.印尼語中的“Waktu”一詞，根據(jù)上下文可能意為“時(shí)間”或“鐘表”，以下哪種語境更傾向于指“鐘表”？A.“Sayakekuranganwaktupagiini.”（我今天早上遲到了。）B.“Sayaperlumembawawaktunya.”（我需要帶上我的時(shí)間/鐘表。）C.“Waktuberangkatsudahtiba.”（出發(fā)的時(shí)間到了。）D.“Janganlupawaktunya.”（別忘了時(shí)間。）6.印尼語動(dòng)詞“ber”開頭的詞組常表示狀態(tài)或動(dòng)作，以下哪個(gè)詞組表示“在某個(gè)地方”？A.beradadiB.berkelilingC.berharapD.berbicara二、判斷題（請將“正確”或“錯(cuò)誤”填入括號(hào)內(nèi)）1.在印尼文化中，直接指出他人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤通常被認(rèn)為是不禮貌的，人們傾向于使用委婉的方式表達(dá)。（）2.印尼人非常重視“Harmony”（和諧），不喜歡公開表達(dá)不同意見，以避免沖突。（）3.印尼的“Lebaran”是伊斯蘭教的盛大節(jié)日，是全國統(tǒng)一的公共假期。（）4.印尼語中，“Bapak”可以用來稱呼任何男性長者，與“Ayah”區(qū)分開來使用。（）5.在印尼，使用“Kepala”指代他人頭部時(shí)，通常帶有不尊重的含義，尤其是在正式場合。（）6.根據(jù)印尼的“BapakIbu”制度，家庭成員中父親和母親的角色和地位是完全平等的。（）三、閱讀理解與回答問題閱讀以下印尼語短文，然后回答后面的問題?！癏alo,Ani.Kamusudahdatang?Sayasudahmenunggumuselamasatujamlalu.KitasudahmemesanmakanandiwarungMakandidekatjalan.Selagikitamenunggu,marikitabicaratentangacarakemarinmalam.Kamutadimalamberpendapatbahwafilmitumenarik,tapisayapikiradegannyakurangmenemukan.Apakahpendapatkamuberbeda?Adalagi,sayaakanmemberikanundangankerumahkamiminggudepan.Mohondatangdannikmatimakanankami.Sayapastikamuakansuka.Terimakasihdansampaibesok.”1.根據(jù)短文，作者（Saya）和Ani的關(guān)系可能是什么？2.短文中提到的“acarakemarinmalam”可能指的是什么活動(dòng)？為什么？3.作者邀請Ani去家里做客的時(shí)間是多久以后？4.作者對昨晚看的電影持什么看法？作者認(rèn)為電影哪里不夠好？5.從這段對話中，可以看出印尼人在日常交往中有哪些特點(diǎn)？（請至少寫出兩點(diǎn)）四、情景表達(dá)假設(shè)你是一位即將去雅加達(dá)學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生。你遇到了你的印尼語老師，老師問你對即將到來的“Lebaran”假期有什么計(jì)劃。請用印尼語寫一段簡短的對話，表達(dá)你希望利用假期時(shí)間熟悉當(dāng)?shù)匚幕?，并拜訪一些朋友。對話至少包含五輪問答。五、文化分析與討論你是一位印尼語專業(yè)的學(xué)生，正在參與一個(gè)關(guān)于“語言與身份認(rèn)同”的討論小組。小組里有人提出，在印尼，使用不同地區(qū)的方言或語言變體（例如爪哇語、巽他語）有時(shí)會(huì)帶有身份標(biāo)識(shí)的作用，并可能影響人際溝通。請寫一段話，闡述你對這個(gè)觀點(diǎn)的看法。你可以結(jié)合印尼社會(huì)文化背景，討論語言使用與地域認(rèn)同、社會(huì)融入之間的關(guān)系，并說明在跨文化交流中應(yīng)如何理解和應(yīng)對這種情況。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.C5.B6.A二、判斷題1.正確2.錯(cuò)誤3.錯(cuò)誤4.正確5.正確6.錯(cuò)誤三、閱讀理解與回答問題1.朋友/同學(xué)/認(rèn)識(shí)的人（根據(jù)語境推斷，非正式關(guān)系）2.可能是指之前一起看的電影。因?yàn)樽髡吆虯ni在討論電影的內(nèi)容和各自的看法。3.下周/明天（根據(jù)“minggudepan”和“sampaibesok”推斷）4.作者認(rèn)為電影有趣/吸引人（“menarik”）。作者認(rèn)為電影的表演不夠好/演員表現(xiàn)不足（根據(jù)“adegannyakurangmenemukan”推斷，意為表演不到位）。5.至少寫出兩點(diǎn)：*印尼人習(xí)慣在見面時(shí)進(jìn)行一些寒暄和社交互動(dòng)（如問候、談?wù)撎鞖饣蜃罱l(fā)生的事）。*印尼人在溝通中比較注重人際關(guān)系和禮貌，會(huì)使用詢問對方意見或感受的方式（如“Apakahpendapatkamuberbeda?”）。*印尼人熱情好客，喜歡邀請朋友到家里做客，并準(zhǔn)備食物招待（如“Sayaakanmemberikanundangankerumahkami...Mohondatangdannikmatimakanankami”）。四、情景表達(dá)（以下為示例，內(nèi)容需符合情景要求，語言表達(dá)自然流暢即可）*Guru:Halo,semangathariini!AparencanakamuuntukLebarannanti?*Saya:Haloguru.Terimakasih.Sayabelumpastirencananyadulu.SayaberencanauntukpertamakalimemahamilebihbanyakbudayaIndonesiadisekitarlingkunganini.Sayajugainginmengunjungibeberapatemanlokaldidaerahini.Belumtahuberapabanyakyangbisasayakunjungi,tapiitumenjaditargetsaya.Apakahitubagus?*Guru:Ya,itubagussekali!Memahamibudayaadalahbagianpentingdaripengalamanbelajar.Kunjungankerumahoranglokaljugabagusuntukmembangunharmonidanpemahaman.Semogakamumendapatkanpengalamanyangbermanfaatdanmenyenangkan,semangat!五、文化分析與討論（以下為示例，觀點(diǎn)清晰，論證合理，結(jié)合文化背景即可）PandanganbahwapenggunaandialekatauvariasibahasadiIndonesiaberperandalamidentitassosialadalahbenardanrelevan.DiIndonesia,yangmemilikikeragamanetnisdanbudayayangtinggi,bahasaseringkalimenjadisaranauntukmenunjukkanasalusulgeografisseseorang.Contohnya,orangJawamungkinmenggunakanistilahataukosakatakhasJawa,yangdapatmembedakanmerekadariorangSundaatauBatak.Initidakselalumenunjukkansegalabentukeksklusivitas,tetapilebihsepertibagiandariidentitasregionalataukelompoksosial.Namun,disisilain,dalamkontekskomunikasiantarbudaya,penggunaandialekyangterlalukhasataubahasadaerahyangtidakdimahamimungkinmenjadihambatan.Olehkarenaitu,pemahamantentangperanbahasadalamkontekssosialdanbudayaIndonesiasangatpenting.SebagaipelajarbahasaIndonesia,kitaharuspeduliterhadapvariasibahasainidandapatmenggunakanbahasayangtepatsesuaikontekskomunikasiun