2025年大學《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲方言調(diào)查報告考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考生須知：*請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上無效。*答案要求字跡工整，條理清晰。*請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識，進行獨立思考和分析。一、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述阿非利卡語方言形成的主要社會歷史原因。2.比較阿非利卡語標準語與南非開普馬來語在語音系統(tǒng)上至少三點的顯著差異。3.解釋“語言變異”現(xiàn)象，并舉例說明社會因素（如年齡、社會階層、性別）如何影響阿非利卡語的使用。4.簡述進行阿非利卡語方言田野調(diào)查時，選擇調(diào)查對象應考慮的主要因素。二、材料分析題（每題15分，共30分）1.閱讀以下關(guān)于阿非利卡語在南非某地區(qū)（如“斯泰倫博斯”地區(qū)）使用狀況的簡短描述（假設(shè)內(nèi)容）：“在斯泰倫博斯地區(qū)，當?shù)氐陌⒎抢ㄕZ使用者普遍存在將英語借詞‘cool’融入日常口語中，并使用特定的語調(diào)來區(qū)分其與標準阿非利卡語中對應表達的情感色彩。此外，該地區(qū)在描述近親屬時，其詞匯系統(tǒng)與標準阿非利卡語存在明顯差異，例如使用不同的詞指代‘叔叔’或‘阿姨’。語法上，在構(gòu)成過去完成時態(tài)時，該方言的助動詞形式與標準語有所不同。”根據(jù)上述材料，分析斯泰倫博斯地區(qū)的阿非利卡語方言在詞匯、語音和語法層面呈現(xiàn)出的主要特征，并簡要探討這些特征可能形成的原因。2.閱讀以下關(guān)于阿非利卡語與南非本土語言（如科薩語）接觸導致的語言現(xiàn)象描述（假設(shè)內(nèi)容）：“在南非的多語社區(qū)中，阿非利卡語與科薩語之間存在著密切的語言接觸。一些阿非利卡語使用者會借用科薩語中的詞語來表達特定的情感或概念，這種現(xiàn)象被稱為‘借詞’。同時，由于長期的語言接觸，阿非利卡語的某些語音發(fā)音也受到了科薩語的影響，例如卷舌音的使用頻率在某些社區(qū)有所增加。此外，兩種語言的語法結(jié)構(gòu)在相互影響下也出現(xiàn)了一些混合現(xiàn)象。”結(jié)合上述材料，分析阿非利卡語在與其他語言（以科薩語為例）接觸過程中，可能發(fā)生的主要語言變化類型，并說明語言接觸對語言發(fā)展的影響。三、論述與報告撰寫題（40分）假設(shè)你計劃對居住在南非開普敦“波卡普”地區(qū)（主要居民為有色人種，阿非利卡語為常用語言之一）的阿非利卡語方言進行一項小型調(diào)查。請圍繞以下方面，撰寫一份調(diào)查報告的框架或主要內(nèi)容提綱：1.明確你的調(diào)查目的和意義。2.設(shè)計調(diào)查對象的選擇方法和樣本規(guī)模。3.簡述你將采用的主要調(diào)查方法（如訪談法、問卷法、觀察法等）及具體實施步驟。4.指出你計劃重點調(diào)查和對比分析的語言方面（至少包括語音和詞匯兩個層面），并說明選擇這些方面的理由。5.探討你預期可能發(fā)現(xiàn)的語言變異現(xiàn)象，并分析其可能的社會文化背景因素。6.提出你對如何記錄、整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)的初步設(shè)想。7.（可選）簡要闡述你對保護或傳承該地區(qū)阿非利卡語方言的看法或建議。請將以上各部分的要點清晰、有條理地寫出來。試卷答案一、簡答題（每題10分，共40分）1.答案：阿非利卡語方言的形成主要源于其早期移民在不同地理區(qū)域（如南非不同省份）的長期隔離、社會階層分化（導致社會方言的形成）、與其他語言（如非洲本土語言、英語）的持續(xù)接觸與相互影響，以及不同歷史時期社會政治環(huán)境的變化（如種族隔離政策加劇了地域隔閡和語言分化）。解析思路：回答需涵蓋地理隔離、社會分化、語言接觸、歷史政治等關(guān)鍵因素。強調(diào)這些因素如何導致阿非利卡語在不同社群中產(chǎn)生語音、詞匯、甚至語法上的變異，最終形成不同的方言變體。2.答案：至少三點差異示例：*語音：標準語通常保留荷蘭語的某些發(fā)音（如G正齒齦音/?/），而開普馬來語受周邊語言影響，可能該音已脫落或轉(zhuǎn)化為其他音（如/v/或/w/）；標準語R音是齒齦近音，開普馬來語R音可能更接近小舌顫音或齒齦顫音；標準語有明暗元音對立，開普馬來語可能元音系統(tǒng)簡化。*詞匯：開普馬來語在特定概念（如親屬稱謂、日常用品）上擁有大量源自科薩語、英語或其他本土語言的借詞，與標準語詞匯不同。*語法：開普馬來語可能在動詞變位、名詞變格等方面保留或發(fā)展出與標準語不同的語法特征，例如某些語法結(jié)構(gòu)可能更接近早期荷蘭語或受本土語言影響。解析思路：要求對比具體層面。選擇語音、詞匯、語法三個方面的典型差異進行闡述。語音方面需提及歷史遺留音變和當代接觸音變。詞匯方面強調(diào)借詞。語法方面指出結(jié)構(gòu)差異。每個例子需說明標準語與方言的具體不同之處。3.答案：語言變異是指語言在使用過程中出現(xiàn)的不同形式和用法。社會因素影響：年齡差異體現(xiàn)為語言代際傳承中的變化（老派與新派用語不同）；社會階層可能導致不同階層使用不同詞匯或語調(diào)以示身份區(qū)分；性別可能影響特定詞語的選擇或語法形態(tài)的使用（如某些形容詞的性別差異用法）。解析思路：首先定義語言變異。然后重點闡述社會因素（年齡、階層、性別）如何具體影響語言使用，給出實例或機制說明。需體現(xiàn)語言是社會現(xiàn)象，其變異與社會結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。4.答案：選擇調(diào)查對象應考慮：①語言代表性（能否代表該地區(qū)有特色的阿非利卡語方言）；②使用者年齡結(jié)構(gòu)（涵蓋不同代際以觀察變異）；③社會背景（不同職業(yè)、教育程度可能影響語言使用）；④合作意愿與便利性（易于接觸和訪談）；⑤地區(qū)分布的代表性（如果調(diào)查范圍較大，需覆蓋不同子區(qū)域）。解析思路：回答需圍繞“選擇標準”展開。從語言特征、社會屬性、操作可行性等多個維度提出選擇調(diào)查對象時應考量的因素。強調(diào)選擇需具有代表性，并能反映方言的多樣性和社會復雜性。二、材料分析題（每題15分，共30分）1.答案：主要特征：語音上存在特定借詞（‘cool’）及其語調(diào)標記，卷舌音使用頻率可能增加；詞匯上親屬稱謂等核心詞匯與標準語有差異；語法上過去完成時態(tài)助動詞形式不同。原因分析：語音變化可能源于語言接觸的直接影響或內(nèi)部演變；詞匯差異主要是借詞/adaptation/吸收的結(jié)果；語法差異可能是在長期使用中形成的習慣或與其他語言接觸的融合。解析思路：先提煉材料中的具體語言特征（語音、詞匯、語法）。然后逐一分析這些特征的性質(zhì)（是借詞、音變、詞匯替換還是語法創(chuàng)新）。最后結(jié)合語境（地區(qū)、多語環(huán)境）解釋這些特征可能形成的原因，主要歸因于語言內(nèi)部發(fā)展規(guī)律和語言間的接觸與影響。2.答案：主要語言變化類型：①借詞（詞匯層面，如從科薩語借入詞語）；②語言接觸引起的語音變化（如發(fā)音受影響）；③語法借用或融合（如句法結(jié)構(gòu)、詞形變化受影響）；④語碼轉(zhuǎn)換/混合（在單語者或雙語者交談中混合使用兩種語言的元素）。影響：加速了語言變化進程，豐富了語言表達，可能導致語言結(jié)構(gòu)簡化或復雜化，也可能促進語言融合或加劇語言分化。解析思路：準確識別并列舉語言接觸導致的主要變化類型，如借詞、語音變化、語法借用/融合、語碼混合等。然后宏觀上分析語言接觸對語言發(fā)展普遍性的影響，包括積極和可能存在的消極后果（如語言純潔性爭論）。三、論述與報告撰寫題（40分）答案提綱要點：1.調(diào)查目的與意義：旨在描繪波卡普地區(qū)阿非利卡語方言的特征，揭示其語音、詞匯變異現(xiàn)象，分析其社會文化根源，為該方言的深入研究或保護提供實證資料。2.調(diào)查對象選擇：采用目的抽樣，選取不同年齡段（青少年、中年、老年）、不同職業(yè)、不同教育背景（如無正式教育、受過基礎(chǔ)/高等教育）的常住居民作為訪談對象。樣本量根據(jù)實際條件設(shè)定，力求覆蓋主要社群特征，初步設(shè)定15-20人。3.調(diào)查方法：主要采用半結(jié)構(gòu)化訪談法，設(shè)計訪談提綱涵蓋日常用語、特定詞匯（如親屬、身體部位）、語音發(fā)音（對比標準語）、語言使用環(huán)境、對自身語言的看法等。輔以參與式觀察（如參加社區(qū)活動）和收集當?shù)厥褂玫奈谋静牧希ㄈ绺媸?、報刊）?.重點調(diào)查與分析層面：語音層面：對比標準語和該方言在元音、輔音（特別是R音、卷舌音）、重音、語調(diào)模式上的差異。詞匯層面：收集并對比核心詞匯（日常動詞、名詞、形容詞），重點分析借詞（來自科薩語、英語或其他語言）的吸收情況和本土化改造。預期分析這些詞匯差異反映的社會認同和語言接觸程度。5.預期變異與社會文化背景：預期發(fā)現(xiàn)語音上可能有受科薩語等周邊語言影響的音變（如卷舌音使用），詞匯上借詞豐富且地域特色鮮明。這些變異可能與社區(qū)歷史（如奴隸貿(mào)易、種族隔離政策下的隔離與融合）、社會分層（不同階層語言使用策略）、社區(qū)認同感（通過語言維持或表達身份）以及全球化（英語影響）等因素相關(guān)。6.數(shù)據(jù)記錄與分析設(shè)想：使用錄音設(shè)備記錄訪談，輔以筆記。語音數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄為音標，進行對比分析。詞匯數(shù)據(jù)建立詞表，標注詞源和用法。運用社會語言學理論框架（如變體理論）分析變異現(xiàn)象，通過定性分析方法（如話語分析、內(nèi)容分析）探討其社會文化內(nèi)涵?？山柚唵蔚慕y(tǒng)計方法（如詞頻統(tǒng)計）輔助分析。7.保護與傳承建議（可選）：建議通過社區(qū)教育項目（如阿非利卡語文化課程）、支持當?shù)孛襟w使用該方言、建立方言數(shù)字檔案庫等方式，提升該方言的社會可見度和傳承活力。強調(diào)語言保護需尊重社區(qū)意愿，結(jié)合文化傳承。解析：*簡答題：考