第四單元復(fù)習(xí)語文六年級上冊親愛的同學(xué)們，在第四單元中，我們學(xué)習(xí)了《橋》《窮人》《金色的魚鉤》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。呻shēn糟zāo掀xiān勺sháo易讀錯的字嗓sǎnɡ咆páo皺zhòu“掀”字是左右結(jié)構(gòu)，易錯讀成“xīn”。生字卷當(dāng)多音字卷尺考卷勢不可當(dāng)當(dāng)鋪juǎnjuàndāngdàng沒mòméi淹沒沒有作zuòzuō自作自受作坊強蒙勉強強壯承蒙蒙人蒙古倔強qiǎngqiángjiàngménɡm(xù)ēnɡm(xù)ěnɡ湃勺呻

易寫錯的字增澎廢嘛“澎”字是三點水旁，意思是波濤發(fā)出沖擊聲?！吧住弊秩菀着c“勾”字混淆，“勺”字里面是一點，而“勾”字里面是“厶”。容易寫出別字勺勾勻sháogōuyún(勺子)(勾人)(均勻)涌桶誦sòngtǒngsòng（涌動）（水桶）（朗誦）瞪橙澄tǎng(瞪眼)(橙子)(澄清）糟遭槽zāozāocáo（糟糕）（遭遇）（水槽）tǎngtǎng大多數(shù)容易寫錯的字都是因為混淆了部首，注意區(qū)分。容易寫出別字多義字廢①不再使用；不再繼續(xù)。②荒蕪；衰敗。③沒有用的或失去了原來的作用的。④肢體傷殘。⑤罷黜。廢弛荒廢廢品殘廢廢黜困①窮苦、艱難。②疲乏、困倦。③陷在艱難痛苦之中。窮困困倦困難一、用“√”標出紅色字的正確讀音。肆虐（sìshì)揪心（qiūjiū)吞沒（méimò）糟糕（zāo

cáo）搔癢（náosāo）破帆（fānfán）蜷身（juǎnquán）澎湃（pàibài）?鞏固練習(xí)???????______（）______（）______（）______（）______（）______（）二、給下列多音字補充拼音、組詞。強qiǎngqiáng勉強強壯倔強jiàng蒙ménɡm(xù)ēnɡm(xù)ěnɡ承蒙蒙人蒙古三、辨字組詞。瞪橙澄糟遭槽（）（）（）橙子澄清糟糕遭遇水槽瞪眼（）（）（）四、解釋字義。酒糟

糟爛糟糕糟蹋③做酒剩下的渣子。④腐朽，腐爛。①壞；事情辦糟了。②作踐，損害。

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！咆哮驚慌嗓子擁戴沙啞

黨員呻吟廢話吞沒猛然風(fēng)暴照顧漁夫轟鳴抱怨傾聽困難陰冷漁網(wǎng)糟糕探望憂慮后腦勺跌跌撞撞洶涌澎湃心驚肉跳自作自受濕淋淋詞語積累詞語《橋》擁戴：意思是推舉擁護、擁護愛戴。放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。猛然：忽然、突然。跌跌撞撞：狀態(tài)詞，形容走路不穩(wěn)。抱怨：心懷怨恨；埋怨?！陡F人》憂慮：憂愁思慮、憂愁擔(dān)心。洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。自作自受：意思是自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。忐忑不安：忐忑，心神不定。心神極為不安。“忐忑不安”是描寫神態(tài)的詞語，近義詞是“惴惴不安”“驚慌失措”，含貶義。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安?！靶捏@肉跳”形容人極度驚懼恐慌，近義詞是“心驚膽戰(zhàn)”，如：他早先做了壞事，現(xiàn)在風(fēng)聲緊了，自然每天心驚肉跳，睡不好覺?！白詘自x”式自言自語詞語分類自作自受自由自在自說自話自私自利自由自在人物心理心驚肉跳忐忑不安心猿意馬喜出望外七上八下心亂如麻心煩意亂心急如焚心花怒放這些詞語哪些是表達喜悅的呢？局促不安神志不清人物神態(tài)神采飛揚畢恭畢敬和藹可親垂頭喪氣心平氣和大驚小怪和顏悅色“和顏悅色”意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容人開心。含褒義。一、看拼音寫詞語。洪水páoxiào（）著，像fēngkuáng（）的báozi（），dèngzhe（）雙眼，níngxiào（）著沖擊著小木橋。咆哮瘋狂雹子瞪著獰笑鞏固練習(xí)二、添枝加葉。（）的波濤（）的狂風(fēng)（）的小屋（）的海風(fēng)（）的神情（）的天氣洶涌怒吼陰冷巨大呆滯惡劣三、給下列詞語分類。咆哮驚慌

你擁我擠

垂頭喪氣

跌跌撞撞心驚肉跳忐忑不安心急如焚神采飛揚有關(guān)動作的詞語：_____________________________________有關(guān)人物心理的詞語：_________________________________有關(guān)人物神態(tài)的詞語：_________________________________咆哮你擁我擠跌跌撞撞驚慌心驚肉跳

心急如焚垂頭喪氣忐忑不安神采飛揚

本單元有很多描寫非常精彩的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（《橋》）

比喻句

這句話運用了比喻的修辭手法，將山洪比作了受驚的野馬。生動形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢?！芭叵毙稳萆胶槁曇舸螅翱癖肌闭f明水流速度快，“勢不可當(dāng)”形容洪水來勢迅猛。句子3.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（《橋》）2.老漢兇得像只豹子。（《橋》）

這里把老漢比喻成一座山，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們的驚慌失措形成鮮明對比，又寫出了老漢的地位。運用比喻可使文章中的事物生動形象具體，也能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力。1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（《橋》）擬人句“獰笑”一詞寫出了洪水如猛獸般猙獰的面目，這句話運用了擬人的修辭手法，暗示了村莊的人們面臨著被洪水吞噬的危險。2.水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（《橋》）3.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（《橋》）

擬人的作用

①可以使情景交融。②可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情。③使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動逼真。

1.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）心理描寫2.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（《窮人》）

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。

1.就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。（《窮人》）外貌描寫

外貌描寫是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象?！澳樕喜紳M了皺紋”，三十多歲的老班長會有這樣顯老的外貌特征，證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭，飽經(jīng)風(fēng)霜。

2.炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。（《金色的魚鉤》）

1.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（《窮人》）語言描寫

2.老漢吼道：“少廢話，快走。”（《橋》）動作描寫老班長要優(yōu)先保證傷員的營養(yǎng)，但自己的身體也不能垮掉，于是強吃下這些難以下咽的魚骨頭。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。（《金色的魚鉤》）

一、寫出下列句子各是什么描寫。A.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。（）B.老漢吼道：“少廢話，快走。”（）C.“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（）動作描寫語言描寫心理描寫鞏固練習(xí)二、分析句子并填空。

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

此處對桑娜___________的句子，從中可以看出桑娜__________、__________的心理，表現(xiàn)了她______、______的心情。心理描寫忐忑不安猶豫不決矛盾焦慮

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！

《橋》這篇課文在描述老支書指揮群眾時，著力從他的凝重和憤怒表情、不容置辯的話語、果敢有力的動作三方面來描述他的形象的?！裾n文《橋》在描述老支書指揮群眾時，從哪三方面來對他“像一座山”的形象化進行描述？知識點

《橋》這篇課文以山洪暴發(fā)的情勢為線索，緊扣“橋”的人文內(nèi)涵，以迅猛的暴雨，狂飆的山洪，窄窄的木橋為事態(tài)場景?！裾n文《橋》以什么為線索，描寫了怎樣的場景？

全文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，丈夫和她主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良、樂于助人，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)?！瘛陡F人》這一課主要講了什么內(nèi)容？（1）從屋內(nèi)裝飾看出“窮”。（2）從吃、穿看出“窮”。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”?！瘛陡F人》這一課哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？●《金色的魚鉤》，作者以“金色的魚鉤”為題有什么深意？金子是寶貴的，而老班長的精神同樣是高貴的。魚鉤上閃爍燦爛的金色的光芒，指的是它就像一盞燈，點亮了革命者前進的方向。金色的魚鉤不僅僅代表著老班長一個人的精神，更代表著紅軍的精神。1.《窮人》是

國作家

寫的一篇

。文章記敘了

，

的故事，真實地反映了沙俄統(tǒng)治下的

，統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫

的美好品質(zhì)。

俄列夫·托爾斯泰小說

課文直通車。漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后社會現(xiàn)實勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人主動收養(yǎng)她的兩個孩子鞏固練習(xí)A.危險來臨時沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。B.把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。C.表現(xiàn)了洪水到來時，橋有十分重要的意義。

2.《橋》這篇課文通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水時的言行舉動，贊揚了老共產(chǎn)黨員怎樣的精神？（）B3.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！边@是對漁夫

的描寫。由此我們想象到當(dāng)時漁夫的內(nèi)心世界：

，

。4.《窮人》文中三個語氣詞，表達了人物不同的內(nèi)心，請把你對它們的理解一一寫下來。①嗯：_______②嗯：________③哦：_________神態(tài)

感到了問題的嚴重，善良的本性使他在思考怎么樣救助鄰居家失去了母親的苦命孩子憂慮征求意見作出決定5.《窮人》一文中有一個字，最能夠突出表現(xiàn)漁夫的精神，請將其找出來，并分析一下這個字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質(zhì)？勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人。熬復(fù)習(xí)完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。日積月累積累背誦回鄉(xiāng)偶書（二）

[唐]賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。拓展

《回鄉(xiāng)偶書二首》是唐代詩人賀知章的組詩作品，寫于作者晚年辭官還鄉(xiāng)之時。第一首詩在抒發(fā)作者久客他鄉(xiāng)的傷感的同時，也寫出了久別回鄉(xiāng)的親切感；第二首詩抓住了家鄉(xiāng)的變與不變的對比，流露出作者對生活變遷、歲月滄桑、物是人非的感慨與無奈之情。這兩首詩語言樸實無華，感情自然逼真，充滿生活情趣。拓展長歌行漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。拓展按要求將詩句補充完整。

少小離家老大回，

。兒童相見不相識，

。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰笑問客從何處來鞏固練習(xí)一、用“○”圈出每組中的一個錯誤注音,并將正確的寫在括號里。1.黎(lí)

獰(nínɡ)

舔(tǎn)

嗓(sǎnɡ)

(tiǎn

)2.黧(lí) 吟(yín) 攙(cān)

奠(diàn) (chān

)3.蜷(quán)忐(tǎn) 魁(dòu)

忑(tè) (kuí

)二、下列詞語書寫有誤的一項是(

D

)A.探望

擁戴

廢話

后腦勺B.吞沒

猛然

照顧

濕淋淋C.沙啞

傾聽

咆哮

自作自受D.抱恕

轟鳴

驚荒

跌跌撞撞三、按要求寫字、組詞。1.寫出上下偏旁可以互換的字,再分別組詞。例:吞(吞咽)→[吳](姓吳)

杏(杏樹

)→[呆

](癡呆

)2.寫出形近字,再分別組詞。例:慮(考慮)→[虛](虛心) 栽(栽樹

)→[裁

](裁縫

)四、按要求寫句子。1.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。(運用比喻的修辭手法寫一個和“雨”相關(guān)的句子)雨越下越大,天地間像掛著一個無比寬大的珠簾,迷蒙蒙一片。

啦?……不,還沒來!”(用“忐忑不安”寫一句話,并寫出人物的心理活動)我忐忑不安地想:“考得這么差,媽媽會發(fā)火嗎?……我上次考試考了一百分啊!……還是告訴媽媽吧!”五、課外閱讀我能行。醫(yī)藥費=一杯牛奶[英]卡洛琳·李推銷商品。勞累了一整天的他此時感到十分饑餓,但摸遍全身,卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討點剩飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時候,這個小男孩卻有點不知所措了,他沒有要飯,只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分疲憊的樣子,就拿了一大杯牛奶給他。