十四．《葉圣陶先生二三事》導學案學習目標1.知識與能力目標：識記生字、詞及文學常識；初步學會略讀；初步學習夾敘夾議寫法，認識并學會找評價性語句；學會品析重點語句的含義及作用；體會葉圣陶先生關于寫作的觀點及本文的語言風格。2.過程與方法目標：掌握查閱資料法，學習在略讀中快速捕捉重點內容的方法；學習用評價性語句結構文章的方法。3.情感與價值觀目標：學習葉圣陶先生寬以待人、嚴以律己的品質，體會作者對故人的深沉情感，培養(yǎng)自己寬厚的品質。課前預學一．?識記文學常識。1.葉圣陶（1894年－1988年），原名，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族，江蘇蘇州人，現代著名

家、家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要作品有我國第一部童話集《》，中國現代文學史上第一部長篇小說《》，短篇小說集《隔膜》、《火災》、《線下》、《城中》、《未厭集》等。2.?張中行（1909-2006），原名張璇，學名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學者、哲學家、家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。是二十世紀末未名湖畔（在北大）三雅士之一，與、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。他的代表作是《》二．?識記字音字形。給下列加粗斜體字注音或根據拼音寫出漢字。商zhuò（①）累（②）zhuì（③）拖tà（④）丁mǎo（⑤）修rùn（⑥）huì（⑦）人不倦pì（⑧）如chān（⑨）和

（⑩）rǒnɡ（?）長打gǒng（?）生shū（?）ménglòng（?）顛pèi（?）流離

三．?識記詞語及詞義。查詞典，解釋下列詞語的意思。累贅：①______________________拖沓：

②______________________顛沛流離：

③______________________沾溉：④______________________冗長：⑤______________________修潤：⑥______________________著作等身：⑦______________________不恥下問：⑧______________________一以貫之：⑨______________________高文典冊：⑩______________________躬行君子，則吾未之有得：

?______________________學而不厭，誨而不倦，何有于我哉：

?______________________仁者見仁，智者見智：?______________________己欲立而立人，己欲達而達人：?______________________四．?學習略讀。什么叫略讀？略讀是一種通過快速閱讀文章了解其內容大意的閱讀方法。七年級學生的略讀速度標準是：每分鐘400－500字。1.本文約2000字，爭取在5分鐘內讀完全文。來，試一試！我讀完全文用了分秒。2.?讀完全文后，合上書本。按照正面表格的要求，記錄自己通過略讀所獲知的文章信息。略讀信息梳理表①這篇散文主要寫了葉圣陶先生和兩方面的事。②文章中，葉圣陶先生的哪些事情給我留下了深刻的印象？簡要概括并記錄下來。_____________________________________________________③作者在文中提到葉圣陶先生提倡的“寫話”主張是（用自己的話表述即可）：_____________________________________________________④讀了這篇文章，我獲得的初步感受是：_____________________________________________________第一課時課堂研討活動一．?學習解讀文章標題。1.?回憶以前學過的文章標題的作用，說說“葉圣陶先生二三事”這個標題都包含了哪些信息？________________________________________________2.?大家在預習時可能都有同感：這篇敘事的文章與以前學過的記敘文不太一樣。再細讀一遍文章，你都發(fā)現哪些不一樣？________________________________________________3.根據上面的討論，請大家將“敘”與“議”分別標注在相應地方。二．?學習議論評價性語句。1.記敘性語句與議論評價性語句的辨別。記敘是寫“誰做什么事”“哪里有什么”，議論評價是寫“誰是怎么樣的人”。根據這一特征，從下面兩組句子中選出評價性語句，并指出另一句是什么語句，寫在句子后的括號內。（1）?一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！保ǎ┘谙葹槿酥艺\純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。（）（2）?這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（

）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈?。ǎ?.?再次略讀文章，用色筆畫出文中的評價性語句，想一想：①這些評價性語句在文中起到什么作用，②這些評價性語句有沒有相對應的小事，如有請概括出這件小事。3.結論：夾敘夾議的文章，邊敘事邊議論，議論一般起領起下文、承上啟下（過渡）、總結上文、點明主旨、深化中心、抒發(fā)感情等作用。議論的位置可以在段首，也可以在中間或段尾，或全文結尾。三．?為什么本文選擇的小事大多與文字有關？四．?通過這么多討論之后，你能否劃分全文的結構層次？并概括出層意。第二課時課堂研討活動一．?品析重點語句。有人說張中行在寫此文時，已經“過濾”了對于葉老逝世的深重的“悲哀”，將這種情感“潛藏”在文字的背后。你能在下列句子中品出“潛藏”著的“悲哀”之情嗎？試試看。1.?記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上了雙層的悲哀。2.?

“有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點?！保懊琛弊帜芊駬Q為“改”？3.?其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。4.?他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋?.?第二天就接到他的信。他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。6.?葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。二．?

體會葉圣陶先生的語文主張。作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？這個材料用來表現什么？三．?體會葉圣陶先生關于文風的主張。在文風方面，葉老主張什么？四．?

“拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改?！本渥又械摹白觥蹦芊窀某伞白鳌?？請根據第八段內容回答。五．

體會本文的語言風格。本文大多用短句，容易聽記，顯得簡潔；用詞也平易，行文自然流暢。全文態(tài)度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時又不失其深致。這是一篇實踐葉老“寫話”主張范文。課前預學參考答案：一．1．答案：葉紹鈞，作，教育，稻草人，倪煥之2．答案：散文，季羨林，負暄瑣話。二．答案：①酌，②?léi③贅，④沓，⑤卯，⑥潤，⑦誨，⑧譬，⑨攙，⑩?huo?冗，?拱，?疏，?朦朧，?沛。三．答案：①多余；麻煩。②?形容做事拖拉③?指生活艱難，四處流浪。顛沛：遭受挫折或困難；沛：水草豐美的地方。④?浸潤澆灌⑤?（文章、講話等）廢話多，拉得很長，含貶義。⑥?修改潤色。⑦?形容著作極多，疊起來能跟作者的身高相等。⑧?不以向地位、學問比自己低的人請教為羞恥。⑨?用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。⑩?經典性著作。??做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。??學習不覺得滿足，教導人不知道疲倦，對我來說，有哪一樣呢？

??比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。?自己要站得住，同時也要使別人站得住；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。四．2．答案：①?待人厚（待人寬厚）律己嚴（嚴于律已）②示例1：描呂叔湘一篇文章的標點。示例2：讓我給他修潤文章時不必客氣，直接改上。示例3：送人一定走過三道門，四道臺階，送到大門外。……③?示例：作文要用語鮮明簡潔，平易自然。④示例：葉圣陶先生道德修養(yǎng)很高，寫作水平也很高。解析：關于略讀。略讀側重于觀其大略，粗知文章的大意。對于不同的文體，了解的大意也不同：記敘性文章要了解故事的梗概－－包括文章寫了“什么人”“在什么地方”“發(fā)生了什么事”等；論述性文章要把握住作者的觀點是什么，行文的思路順序是怎樣的等。略讀的主要特征是－－選擇性閱讀。這就要求閱讀時不能在片言只語上糾纏，不必追求對所有細節(jié)都能理解，只要能以較快的速度粗知文章大意即可，遇到不懂的字、詞等都可以跳過，甚至還可以跳過某些內容。所以略讀有人也叫跳讀。略讀時的注意力主要集中在探尋作者的思路和關鍵性語句上。第一課時課堂研討活動參考答案：一．1．答案：一是告訴我們這是寫人的，二是通過幾件小事來寫人，即這個標題概括了全文的內容，交代了文體。2．答案：一是敘事的文字不多，且所敘之事也不連貫；二是所敘之事大多是關于文字、寫作方面的事，這與葉圣陶先生所從事的工作有關；三是用了夾敘夾議的寫法，在敘事的同時，用了較多的議論評價文字，讀起來較難懂。二．1．（1）答案：描寫。評價。（2）答案：評價。抒情。2．答案：評價性語句在文章中位置對應的小事（概括）作用①《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。第二段中間下文的小事均是總領全文②凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。第三段開頭描呂叔湘文章的標點；讓我?guī)退逎櫽闷胀ㄔ拰懙奈恼?。領起第三、四、五段寫的小事。③文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。第四段開頭葉圣陶先生送客。承上啟下④以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。第六段開頭寫文章要當寫話對待。領起第六、七、八段關于寫文章的一些事。⑤在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。第七段開頭關于寫文章要簡潔的小事領起本段。⑥在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。第八段開頭對待“做”“作”問題。領起本段。3．略三．答案：一是作者與葉圣陶先生的交往基本是在文字方面的－－“我編課本，他領導編課本”；二是“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣”。這兩個方面決定了作者選材的獨特性。四．答案：第一層（第1段）：談寫作本文的緣由。第二層（第2段）：總寫葉圣陶先生品德有過人之處。第三層（第3－8段）：分兩個小層分別寫葉圣陶先生“待人厚”和“律己嚴”的品德。第四層（第9段）：談學習和仿效葉圣陶先生品德思考。第二課時課堂研討活動參考答案：一．1．答案：“除夕”本是一家團圓之時，也是親朋好友間互相祝福之時，而作者收到的卻是亦師亦友的葉老逝世的噩耗，豈不悲哉！“鞭炮”是喜慶的、熱鬧的，然而在此時的作者耳中卻是“繁碎而響亮的”，是屬于催命的聲音，豈不悲哉！“晚上”聞噩耗，一個老人很難立即動身趕去悼念，只能呆在家中向空中遙悼，這不又增一層悲哀嗎？“除夕”“晚上”能得知好友噩耗的，可見他們平時關系是何等的親密！所以得知噩耗，心里便“立即罩”上悲哀。一個“罩”字，透露出作者聞噩耗當時內心悲哀之多、之廣、之深沉。但初讀這段文字，好像只是平淡的敘述。2．答案：不能換。“描”的是標點，意思是原稿中的標點不夠顯眼或不太清楚，葉老把它“描”一寫，使它更清楚更顯眼，方便排字工人排字，也防止將標點排錯了。如果用“改”，那就說明原稿標點用錯了，才需要修改。要知道，葉老“描”的原稿出自語言學家呂叔湘之手，標點怎么會用錯呢？另外，連個不明顯的標點都要重新“描”一遍，更突出葉老對工作的一絲不茍和治學的嚴謹。所以不能換。3．答案：“跟家鄉(xiāng)人說蘇州話”，表現葉老擔心家鄉(xiāng)人聽不懂，說家鄉(xiāng)話也讓對方感到更親切?！案渌苏f南腔北調話”，一是說明葉老見多識廣，懂得的方言多，但更主要表現葉老首先考慮聽話者能容易聽懂自己的話，即把別人放在第一位來關照，不給別人帶來麻煩和苦惱。“寫文章堅決用普通話”，因為一篇文章寫出來后，要給全天下的人看，如果用某地方言寫，就會給很多人帶去麻煩，讓別人看不懂，尤其在普通話已普及的情況下更是這樣?！皥詻Q”一詞更是突出葉老首先關照別人的態(tài)度沒有商討余地?？傊瑢τ谶@樣一位只考慮給別人方便的好友的逝世，作者內心怎不悲哀呢！4．答案：前面已經交代過，“我編課本，他領導編課本”，葉老是“我”的上級，但葉老有著嚴謹的治學態(tài)度和實事求是作風，他不是憑借自己官大就胡來，對于自己不是很精通的就“不恥下問”，讓“我”這個下級和名聲較遜一點的人幫他修潤，這既是嚴謹又是謙遜。為何作者會想起這么一些小事？因為內心有著“悲哀”，借回憶這些小事來寄托這種悲哀。5．答案：一個“就”，表現葉老回信之速之急，這樣才能免得對方久等音訊。“悔恨”一詞用得很重，嫌這還不夠，前面再加了“非常”來修飾，以突出“悔恨”之深，透露出自己內心對來訪好友的重視程度，后面又加了“真不該”來補充，讓人覺得這種“悔恨”不是矯情而完全是真心的。有這樣一位重視自己的人做朋友，真是三生有幸啊。而現在他竟走了，心中怎不悲哀呢！6．答案：第一句為什么不寫成“葉圣陶先生的人往矣”，而寫成現在這樣，中間多了兩個逗號，這不是不夠簡潔嗎？大家一讀就清楚了，這叫做一字一頓，要讀得很慢，兩個逗號中寄托著作者深重的悲哀之情。第一個“常常”寫出兩人情感的深厚，對這位業(yè)績非凡的故人的離去飽含著深重的悲哀；第二個“常?！庇袑θ~圣陶先生寫話主張的推崇，也有葉老的主張還沒有普遍受到“拿筆的人”重視的無奈。“凡是……都要……”，有對葉圣陶先生提出寫話主張的深重苦心的理解，也有對“拿筆的人”的殷切期望。二．答案：寫話。寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。作者拿這個材料用來表現葉老嚴于律已的高尚品質。三．答案：

簡潔?！澳銓懗晌恼?，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！币馑季褪沁@一兩個字完全是多余的，那就是不簡潔。四．答案：

第八段談到“做”與“作”的用法問題。結論是“定為‘行動’義用‘做’，‘充當’義用‘作’”。根據這個意思，“做些修改”中的“做”具有“行動”的意思，沒有“充當”的意思，所以不能換。五．略閱讀下面的文字，根據要求寫作。閱讀下面的文字，根據要求寫作。近日，兩封信刷屏朋友圈。甘肅男孩魏祥從小身患殘疾，父親亡故，在堅強的母親陪伴下，12年求學路風雨無阻，今年高考考出了648分的好成績。他寄給有意錄取他的清華大學一封題為《一位甘肅高分(648分)考生的請求》的公開信，希望能為他們母子提供一間宿舍。清華大學立即以《人生實苦，但請你足夠相信》的回信表示，“清華不會讓任何一位優(yōu)秀學生因為經濟原因而輟學”，“未來的他，也會除卻一身困頓，成就自己的不同凡響”。魏祥自強不息、與命運抗爭的那股子勁兒引得眾人點贊，清華回應的速度及姿態(tài)也引來喝彩一片。讀了這則材料，你有何感想？請寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意；明確文體；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于800字。【答案】人文關懷是大學最可愛之處近日，兩封信刷屏朋友圈，成為測試人們淚腺是否通暢的一碗雞湯。甘肅男孩魏祥從小身患殘疾，童年遭遇父親亡故，遭受著來自身體和精神的雙重折磨，但在堅強的母親陪伴下，12年求學路風雨無阻，今年高考考出了648分的好成績。恩懷雖報，但新愁又上心頭。因為自己的身體狀況，大學依舊離不開母親的陪伴與照料，魏祥因此有個小小的請求，希望有意錄取他的清華大學能為他們母子提供一間宿舍。這是魏祥寫下此封公開信的動因和初衷。這封題為《一位甘肅高分（648分）考生的請求》在微信公眾號“大美甘肅”發(fā)布不久，公眾號下方就出現了自報家門為“清華大學招辦主任”的實名留言，表示將為魏祥盡可能提供資助，“清華不會讓任何一位優(yōu)秀學生因為經濟原因而輟學”。不久，清華大學官方微信公眾號專門發(fā)布了一封給魏祥的回信，贊賞這位“經歷疾病和喪親之痛后，依然選擇了堅強和努力”的年輕人，請他相信，清華園里的每位師生都在為情懷付出；請他相信，每個清華園的人“都會有‘愛’與‘情’相伴”；請他相信，未來的他也會“除卻一身困頓，成就自己的不同凡響”。一來一回，見字如面。魏祥自強不息、與命運抗爭的那股子勁兒引得眾人點贊，清華回應的速度及姿態(tài)引來喝彩一片?！按髳邸薄按笾恰薄按蟾窬帧薄祟惐磉_充溢評論區(qū)。沒有居高臨下，沒有傲慢與輕視，更沒有施舍與恩惠，有的只是對夢想的珍視，尤其是歷經苦難依舊不放棄的一個年輕人的夢想；只是人性的關懷，關愛并包容大學這個共同體中的每個個體，給夢想以機會，給心靈以溫情。言辭懇切、感情綿密、娓娓道來，清華那封《人生實苦，但請你足夠相信》的回信，更像是一位過來人與即將步入“成人”征途中的新人之間推心置腹、促膝夜談，不矯情、不造作，沒有口號，但有真情當作料，這碗原味雞湯想必在深夜熨帖了不少人的心。人文關懷是一所大學最可愛的地方。雖然無形，卻充盈各處，雖然柔軟，卻無比堅韌。于細微處流露的真情與責任背后，是一所大學所秉持的價值觀和所追求的精神氣象。輿論場里熱議的“清華溫度”，恰恰說明了今天人們對于“大學之道，在明明德”的向往與共識。大學不僅要教書，更要育人，最高遠的渴求除了知識，更應有智慧。正直的情操、完善的人格，勇于擔當責任，敢于堅守真理……到底該成為什么樣的人，是遠比學習具體知識更為重要的大學課程，也是一所大學對社會更為深遠和重要的引領?！八^大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”清華老校長梅貽琦的這句名言流傳甚廣，屢屢被用來誡勉一些忙于求大求新的國內高校。一同流傳甚廣的，還有諾貝爾經濟學獎得主納什以及終結了費馬大定理難題的數學家懷爾斯的故事。兩人雖然都一戰(zhàn)成名，但事實的另一面是，他們一個是“精神分裂”了大半輩子的病人，一個是9年內沒有發(fā)表一篇文章的“沉寂者”。正是得益于普林斯頓大學對獨特個體的尊重與寬容，對自由探索的鼓勵與滋養(yǎng)，才避免了歷史的缺憾，而這正是讓人最心有戚戚焉之處。【解析】試題分析：材料中，魏祥自強不息的精神讓人感動，而清華所展示出的時代情懷更讓人欣慰。是的，這個時代不應該讓美好的品質離場，更不應該讓充滿愛的情懷黯淡。立意參考角度：①自強不息，精神可嘉。自強，是一種積極面對人生的品質。正是因為具備了這種品質，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績，讓清華向他伸出了雙手。自強不息的品質，讓他成就了不同凡響的人生。②時代大愛，溫暖落地。不得不說，這是一個充滿溫情與愛的時代，在這個時代，生命會受到尊重。魏祥的圓夢成功用真實的例子在向我們證明了教育公平的溫暖落地從來都不是一個可望而不可即的夢。透過清華大學給魏祥的回信不難看出，教育承擔著社會的責任，更承載著時代的情懷。點睛：這是一則體現了鮮明時代感和人文性的材料作文，時事新聞類材料，提供的往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。如本題可以運用發(fā)散思維多向立意：一、從魏祥寫信的角度自強，是一種積極面對人生的品質。正是因為具備了這種品質，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績，讓清華向他伸出了雙手。自強不息的品質，讓他成就了不同凡響的人生。適用話題:自強不息、身殘志堅、逆境不頹等。二、從清華回信的角度不得不說，這是一個充滿溫情與愛的時代。在這個時代，生命會受到尊重。清華以一種對時代負責的態(tài)度，幫助魏祥圓了自己的夢想，表現出時代的溫暖與溫情。透過清華大學給魏祥的回信不難看出，教育承擔著社會的責任，更承載著時代的情懷。適用話題:社會溫暖、大學責任、時代情懷等。三、從社會發(fā)展的角度《一位甘肅高分(648分)考生的請求》帶著殷切的希望傳到清華，《人生實苦，但請你足夠相信》的回信帶著情懷感動了社會。甘肅殘障考生魏祥與清華大學招生辦之間的互動之所以引得網友迅速刷屏，源于一份對自強精神的感動，更源于一份對人文情懷的贊美。適用話題:時代感動、相互尊重、人文之美等。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。對于登山，尼采曾說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處看這個世界真美好。但杜甫認為，會當凌絕頂，一覽眾山小。而梁漱溟則認為，人生當如在山腳，尋常人過尋常人生，有無成就，亦可不管。同樣是登山，三者卻有著不一樣的看法，你更認可何種觀點？請綜合考慮三類人“登山”的判斷，體現你的思考、權衡、選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作和抄襲?！敬鸢浮咳水斄杞^頂洛爾迦說：“思想在高飛，我低著頭慢慢地走，慢慢地走，在時間的進程上，我的生命向一個希望追求。”——題記正如洛爾迦所言，我的思想也在高飛，我人生的追求是登到巔峰，體會“一覽眾山小”的豪邁。窗外夜色寂寥，執(zhí)一本泛黃的書卷，任憑朔風獵獵吹動思緒。我立在時光前，凝視深邃的歷史空間，風卷殘云俱往矣，“朝”起“朝”落幾經更替……此起彼伏的歷史話劇每時每刻都在上演，其間多少恩怨情仇是非功過，或令人捶胸頓足扼腕嘆息，或令人高山仰止景行行止……讓我們沿著這神秘的歷史階梯攀援而上，于是我看到了這樣一些曾經雄踞山巔彪炳千載的人物——秦王嬴政，千古大帝。曾一度滅六國，雄霸天下，創(chuàng)立了第一個封建君主專制的多民族國家。作為始皇帝，他可謂登上了歷史的峰頂。掌握著中央集權政治權力，以威武高大的姿態(tài)統(tǒng)御著天下黎民。法國總統(tǒng)希拉克曾經說過：“不看兵馬俑，就不算來過中國。”我們也有句古語是：“不到長城非好漢！”看看秦俑和長城，那種波瀾壯闊的恢宏氣勢，令人扼腕！追憶當年，秦王那種傲視群雄、締造千秋偉業(yè)的雄心壯志，令人驚嘆！回看今日，一個大寫的名字被后人永遠鐫刻在山巔。天高云淡，望斷南飛雁。……六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。……誰能會，登臨意？毛澤東站在高山之巔，歷史在他面前已經顯得渺小！馬克思說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！薄八膫ゴ螅坏谟谒切┳畛錾臉I(yè)績具有永恒的價值，更在于他的始創(chuàng)性以至在完成所有這些業(yè)績中投入了雄偉非凡的力量——這種力量，使得遍布他后半生征途上的那些巍然屹立的紀念碑，雖然飽受狂風暴雨的摧殘，卻還是宏奇壯麗！“屈處奴役之下的民族不可能有這樣的成就。人類畢竟不以最高的榮譽授予那些謹小慎微、知難而退、毫無建樹傳于后世的庸碌之輩，而是把它授予胸懷大志、敢作敢為、功勛卓著的人?！泵珴蓶|——這個拯救人民于水火的人，這個使中國屹立于世界的人；這個于天安門城樓宣告中華民族成立的人——必將永遠屹立于歷史的巔峰而千古留名！沿著歷史的足跡繼續(xù)攀援，我來到了那個改革開放的時代。這里，一位偉人，站在新時期的峰頂，對中國特色社會主義進行謹慎的策劃，為中華民族之復興開創(chuàng)了改革開放的正確道路?！窘馕觥吭囶}分析：審題指導：⑴尼采認為從半高處看世界更美，是因為視野開闊，又可催人奮進，最大可能延展生命。“半高處”指身處半山腰，仰可見山峰之雄奇，俯可察山腳之雋秀，由此延展到人生處世的體驗及啟迪。為了體現肯定山腰的態(tài)度，則需與山腳、山頂進行比較，如果僅陳述山腰的優(yōu)點，山腳及山頂的劣點，那么這種比較價值就不大，這就要對三者進行優(yōu)中選優(yōu)，才更顯山腰之優(yōu)勢。比如山腰的優(yōu)點相較于山腳，既欣賞了沿途的風景，又親歷了登山之艱難與快樂，在付出中增加了生命的厚度。爬至山腰視野開闊，又超越了山腳的安于現狀，心甘平庸。而相較于山頂，有催人奮斗的動力，更大可能地延展生命，避免了登頂后可能出現的種種不測，種種誘惑危險。這些談了三者優(yōu)點之余，也要談些不足，比如半途而廢、淺嘗輒止之嫌，斗志疲軟的消極心態(tài)。這樣才會更客觀理性地體現思辨性。⑵杜甫認可凌絕頂，是因為擁有一覽眾山小的自信，鍛煉心志處變不驚，確立了人生的大器局。“絕頂”指身處山的巔峰，滿眼風光，俯視眾山小。由此延展到處世態(tài)度，同理，只談登上山頂的優(yōu)點與身處山腳、山腰的劣點比較，不會鮮明彰顯山頂的優(yōu)點，因此也該針對三點進行優(yōu)中選優(yōu)。相比于山腰擁有山高人為峰的自信，君臨天下的豪情，還可以鍛煉心志，培養(yǎng)百折不撓性格。相較于山腳一樣可以處變不驚，但磨礪過的良好心理素質更有意義，因為知山外有山，方可樹立更宏偉的目標，確立人生的大器局。這樣一較量，山頂的優(yōu)點越發(fā)光亮，不過仍也存在劣點。登頂面臨的是懸崖，風光無限之時危機四伏，登頂可能會讓人狂妄目空一切，迷失自己，這種二元對立起來也會突顯優(yōu)點，所以思考時應做到在對比中彰顯思辨，思辨中突出優(yōu)點。⑶梁漱溟認為山腳過的是尋常人生，勝似閑庭信步，有無成就無所謂?！吧侥_”不是指停滯不前，毫不奮斗，而是指位居起步階段，或同一層面的工作環(huán)境，過著普通清淡、無關成就的人生。貌似無波無瀾實則有相較于山腰山頂的獨特優(yōu)點，因為身處山腳會清醒認識自我，做力所能及的事，不好高騖遠，進而領悟腳踏實地的真諦。而爬山腰登頂都有向往浮華與功利，身處山腳則追求內心閑適恬靜，保持那份真善美。比較之中山腳的優(yōu)點就顯而易見，為了客觀評價，可以進一步談些山腳不足，因容易獲得會心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，從而缺乏高遠的目標，不追求卓越夢想等等。尼認為站在半高處看世界最好；杜甫認為站在山頂看世界最好；梁漱溟認為應在山腳看世界。三者觀點有其不同理解，根據自己的喜好把握選擇方向。點睛：比較型材料作文的材料特征(1)提供的材料在內容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩到三部分。(2)話題一般為關系型的，著重考查學生的思辨能力。審題要點(1)材料內容是由相對(反)的兩部分組成的，審題時要堅持全面的觀點，既要注意兩部分之間的區(qū)別，又要注意二者之間的聯系。(2)堅持重點論，審題時要權衡內容的兩部分，把握命題者的感情指向性。要特別注意兩種觀點或看法之間的過渡語和過渡詞，如“然而”“但是”“相反”“與此同時”等標志性詞語。(3)文章構思時，一個問題的兩個方面，最好不平均用力，應該有所側重，這樣文章才能寫得具體而深刻。閱讀下面的材，根據要求寫作。一個挑夫有兩個水桶，其中一個有裂縫。每趟挑水之后，有裂縫的桶只能剩下半桶水。時間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對挑夫說：“我很慚愧，因為水一直從我這邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果?！碧舴騾s溫和地對它說：“你有沒有注意到，在小路的兩旁，只有你的那一側開出了許多小花，而那只桶的一側卻什么也沒有？正是因為你漏了一些水出去，我們才能收獲這些意外的美麗呀！”讀了上面的材料，引起了你的哪些回憶，或促使你生發(fā)出哪些感想，請據此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲，不得少于800字?！敬鸢浮繗埲笔敲罋埲痹趺磿敲滥?帶著問題看了下去。扁擔兩頭分別掛著一個木桶，其中一個完好無損，另一個卻裂開了一條縫。挑夫每天都要挑著這兩個桶去很遠的地方挑水。每次，他打上滿滿兩桶水，等到挑回家，就只剩下一桶半了——因為有裂縫的桶把許多水灑在了路上。完好無損的木桶總因自己能多挑水而自豪，可另一只木桶卻總是感到自卑。終于有一天，它對主人說：“你還是別用我盛水了，找個好一點兒的水桶吧。”“為什么?”挑夫問?！澳忝刻煨列量嗫嗯苣敲催h去打水，可是回到家后，就已經被我浪費半桶了。”木桶說著，又溢出了水。然后它慢吞吞地說：“我實在太愧疚了，真是對不起?！碧舴蛩实匦α诵?，對木桶說：“你別太自責，現在，你好好留意一下路邊的花草。正是因為你幫忙給它們澆水，它們才能長得那么繁茂。你的確有殘缺，但是你的殘缺是可以為世界帶來美的。”多么簡短而平常的事例啊!而這里面卻蘊含著深刻的哲理。以前我認為，美就是漂亮好看，但現在我不這么認為，美是個平常的詞，它的定義可以有許多：他可以形容人的容貌是美麗的;也可以形容人的品行是美麗的;還可以形容心靈是美麗的……但殘缺是哪種美呢?它沒有定義。美是要靠人去理解的，解釋不清楚，每個人都有自己獨特的審美觀。我成績不好，認為我是有缺陷的，殘缺的，不美的，現在，我發(fā)現，殘缺并不是一種恥辱或者見不得人的事，殘缺也有自己的好處。像文中，殘缺的水桶，有完整的水桶做不到的事，他能澆灌路邊的花草。所以每個人如果有殘缺，不用自卑，相信你也有健全的人做不到的事。當上帝奪走你一樣東西的時候，總回給你另一樣東西，這要你慢慢去發(fā)掘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生材料作文寫作能力。材料作文是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題分析材料可得，我們發(fā)現那只破水桶的缺陷是千真萬確的，但破水桶很有自知之明，它不滿自己的缺陷，沒有破罐子破摔，或是千方百計為自己狡辯。它懷有一顆真誠的平常心，最大限度地努力工作著，常常為自己的過失或缺陷而感到內疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。因此，對于那只破水桶來說，惟誠實才可以做大事。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱羨的寬大胸懷和知人善任的藝術。挑水夫以一顆善良的心，對待他的兩只水桶，特別是對那一只有裂縫的破水桶，有天空和大海一般的寬容和氣度。他不計較個人得失，不怕吃虧和吃苦，勤勤懇懇為人，老老實實做事，還告訴破水桶，不要妄自菲薄，是因為他的缺陷，路邊才開出美麗的花，才能收獲這些意外的美麗。由此可見，“缺陷也能創(chuàng)造美”。所謂“缺陷”是指欠缺或不夠完備的地方，由“缺陷”可以聯想到的東西很多。比如，可以從“要坦率地對待缺陷”“缺陷也能創(chuàng)造美”等角度來立意。也可從對“缺陷”認識的角度來立意：世界上沒有十全十美的東西，完善都是相對的，一個人總會有他的缺陷；在一個人身上，突出的優(yōu)勢與突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇氣；缺點和優(yōu)點有時候可以相互轉換；缺陷也能創(chuàng)造美。也可以從如何對待“缺陷”的角度來立意：缺陷促使人加倍奮斗，使缺陷成為優(yōu)勢；要學會揚長避短(“缺陷”)；用人要用人之長，不能光盯著“缺陷”不放；要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，發(fā)揮別人的長處；等等?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一家企業(yè)提出一個響亮的口號：不做追隨者，要做領先者。做一個追隨者有時候也是一個不錯的戰(zhàn)略選擇。因為追隨者有領先者領跑，所以前進的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領先者的經驗教訓基礎上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。三星公司，在通訊電子領域，多少年來把緊緊跟隨領先者作為一大戰(zhàn)略，它追隨過蘋果公司的創(chuàng)意和設計，包括它的制造，但也有許多自己的創(chuàng)新和獨到之處。對于“追隨者”和“領先者”，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮孔冯S者和領先者你更欣賞誰如果參加一場跑步比賽，你愿領先還是追隨?若你是一只陷于牢籠的困獸，你會拼盡全力地領先掙脫，還是放棄、順從地追隨?如果當你發(fā)現了一抹處于人群深處的耀眼星光，你會奮力地去領先獲取，還是隨波逐流地追隨，甚至無法擁有?如果是我，我會選擇領先者。生命的呈現方式有很多種，或是激昂熱烈，或是平淡自如。生性熱烈的我欣賞那種勇于創(chuàng)新，不拘于條框之人，也就是常說的“領先者”。在一件事中，想要領先，便得付出多于他人的努力，有著如鋼鐵般的意志與“拓荒牛”的精神，觀于當下，這樣的精神是我們所缺失的，但卻是必不可少的!因而我欣賞這樣的存在。(這一段寫的非常有必要，是對自己觀點的引申闡釋。)有人說，追隨者更優(yōu)于領先者，因為他擁有更清晰的道路，更多的經驗教訓，能減少犯錯。(先把可能性的論證漏洞堵上)是的，這樣的說法確實有道理，通俗地說，追隨者比領先者更占便宜。可確實完全如此嗎?他人說，追隨者可將精力、財力集中于正確方向上，少犯錯誤?？梢獯罄恼軐W大師朗根西尼曾說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯。”錯誤的價值，不僅在于可避免下次的出現，更在于通過犯錯，所得到的教訓和感悟啊!體味錯誤，反思教訓，才是錯誤給予人最寶貴的財富!這是一個開放的時代，這是一個擁有無限可能的時代，這是一個最好的時代!在此之中，涌現出無數的“領先者”。我羨慕民國時期開創(chuàng)新題材來創(chuàng)作的隨性的張愛玲，我欣賞在手機領域的領先者——蘋果公司，縱使有許多優(yōu)秀的，如三星公司等追隨者，但提及頂尖手機，蘋果仍居首位。我欣賞阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，他開創(chuàng)了網購時代，豐富了我們的生活，帶來了諸多便利，我欣賞領先者們，欣賞他們的勇敢，感激他們的創(chuàng)新，欣賞他們?yōu)樽冯S者帶來的前進方向!追隨一件事，很容易，可要做領先者，卻難。作為領先者，你要去經過無數的尋花拂柳，才可遇見真正的微弱星光。你會經歷一次次失敗與坎坷，你也許會無比疲乏，也會迷茫找不到方向，可你不能倒下，還有追隨者們殷切的希望，你也在為他們而戰(zhàn)斗!這樣“前無古人，后有來者”的領先者，難道不值得我們欣賞嗎?【解析】試題分析：寫作試題屬于新材料作文題型。解讀上述材料的內容，可以從下面幾個方面來審題立意：①我欣賞領先者，不斷創(chuàng)新進取，朝氣勃發(fā)。②我欣賞追隨者，勤勉學習，不斷成長。③我欣賞先做追隨者，再做領先者的人。模仿不是宗旨，超越才是目的。④我欣賞既是追隨者又是領先者的人。懂得取長補短，不忘堅持自我。行文結構：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現文章觀點態(tài)度，最好是寫成議論文。如果是寫議論文，那么，開篇應簡潔地點出材料內容，并且快速引出中心論點。主體部分不應該堆砌材料，而應該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內心世界?？梢哉归_比較豐富的聯想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。適當地扣住原材料或點原材料，會使論證更有針對性，更不容易跑題。同時，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴密，說理深刻。另外，還要注意文章結構的完整性。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。【名師點睛】作文指導：什么是任務驅動型材料作文？恢復高考制度以來，高考作文經歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。任務驅動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標2卷作文“你認為誰更有風采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。本篇材料作文考查學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據要求寫作。閱讀下面的材料，根據要求寫作。①怒不過奪，喜不過予。——荀子②君子之修身也，內正其心，外正其容。——歐陽修③怒中之言，必有泄漏?！T夢龍④面對太陽，陰影將落在你的背后?！萏芈萑耸沁@世上唯一的該臉紅或能臉紅的動物?！R克·吐溫⑥幻想出來的痛苦一樣可以傷人?！Ｄx了上面六則名言，你有怎樣的理解、思考與感受？請聯系現實寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，文體自定，不少于800字。【答案】學會控制情緒“路怒癥”者，“垃圾人”是一種不會控制負面情緒的人。在生活中我們應該學會控制情緒，如果沒有控制好負面情緒，可能會對他人或自己造成傷害。學會控制好負面情緒，可能會對他人或自己造成傷害。學會控制情緒，讓你的生活更加美好。宋濂是一位偉大的文學家，他少年家貧，卻甚愛學習。他總是走到離家很遠的地方去請教老師，有時老師責罵他，他總是認真聽取。雖然老師這樣會給他帶來負面情緒，可他卻從不發(fā)怒。宋濂是一個會控制負面情緒的人。如果宋濂沒有控制好負面情緒。那么他和老師將不會相處的好，他也不會從老師那里學到知識。使自己成為偉大的文學家。因此，我們想要擁有美好的生活就必須學會控制好負面情緒。學會控制情緒，是讓你邁向成功的路。明星都有自己出名的方法。但一路走來有的艱辛，有的輕松。著名影視演員周星馳，他出身于農村家庭?？伤麉s有一個明星夢。他在演戲時希望導演讓他在鏡頭前多待幾秒，被無情的拒絕了。他向導演提出自己的見解，總是被同行人嘲笑?？伤麉s從未生氣。終于，他在2002年獲得了“最佳導演獎”。正是因為周星馳會控制情緒，在別人的嘲諷中也不發(fā)怒，才使他取得成功。他是自己的驕傲，更是我學習的榜樣。學會控制情緒，才能實現自己的夢想。美國總統(tǒng)林肯，他父親是一位鞋匠。人們都嘲笑他的夢想只是空想?？伤偸且恍Χ^，有的人也會嘲笑他的父親是鞋匠，可他總會笑的說：“沒有錯，我的父親是一個鞋匠，我希望我治國能像我父親修鞋一樣嫻熟?！弊罱K，他成為了總統(tǒng)，實現了夢想。如果林肯沒有控制好情緒，沒有寬容之心，那么他將只能成為平民。他的夢想也會離他而去。情緒是每個人都有的，好的情緒會帶給你好的心情。學會控制心情，你的生活才會少犯錯誤。一個人之所以能擁有輝煌燦爛的現在，是因為他有過悲傷無奈的曾經。學會控制情緒，不要使自己成為“路怒癥”患者或“垃圾人”。人與人之間應學會寬忍，不要讓自己的負面情緒給他人或自己帶來無法彌補的傷害。情緒被控制是需要毅力的，控制好的自己的情緒，是一種自我挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。試題材料由六則名言組成，審題時，要充分解讀六則名言的內容。①句的意思是憤怒時不對人過分地處罰，高興時不對人過分地賜予。這句名言告誡人們要善于控制自己的情緒，做到賞罰得當。②句的意思是君子要修身養(yǎng)性，首先要修養(yǎng)內在的品德，其次要注意外在的儀表?？陀^地指出了人的修養(yǎng)、品行對于個人價值的重要性，且指出內外沒有先后輕重的分別。③句是從心理習性的角度，分析人在發(fā)怒時的心理特征及其后果。一個人平時十分謹慎，但發(fā)起火來。心情激動，大腦發(fā)熱，平時不肯說的機密都會說出來，平時不會做的事也會做出來。④句的含義是，面對太陽總是有希望的，它總給人溫暖，只要向積極的方向看，一切都會好轉。⑤句里的“臉紅”是一種心理活動在神態(tài)表情上的反映，是指人有羞愧之心、知恥之心和反思之心。⑥句提示我們要積極地看待問題，尋找解決之道，不能被放大的痛苦嚇倒。綜合六則名言，涉及了以下內容：控制情緒，賞罰得當；修身養(yǎng)性要內外兼修；控制情緒，謹慎處事；積極看待問題；人要有羞恥之心、反思之心；不能放大痛苦。整體來看，材料都涉及了控制情緒的問題。由此立意：①控制情緒，讓人與人的相處更加和諧。②控制情緒是內在修養(yǎng)的表現，也是修身養(yǎng)性必不可少的內容。③控制情緒，謹慎行事，方成大事。④常懷羞恥之心、反思之心，也就能控制情緒。⑤積極看待問題，不能放大痛苦，也不能隨意發(fā)泄痛苦?？梢韵却_定標題“學會控制自己的情緒”，結合生活經歷分析，得出結論，學會控制情緒是我們成功和快樂的要決。然后分別論述，如在現實生活中，情緒非常重要，影響著我們的生活；控制自己情緒的過程中，換位思考是一個比較有效的方法；要學會控制自己的情緒，保持心態(tài)的平和等。最后，提出自己的做法或期待。如我們要學會控制自己的情緒，保持心態(tài)的平和。【素材】大師卡耐基有言“一個人的成功，85％來源于他的人際關系”。而人際關系中，情緒的管理和控制無疑占了相當大的比例。哈佛大學最杰出的心理學教授威廉·詹姆斯曾經寫下六句話：“倘若你對某項結果足夠關心，你自然一定會完成；如果你希望做好，你就會做好；若你期望致富，你便會致富；若你想學，你就會博學，只有那樣，你才會真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會費許多心神再去胡思亂想其他不相干的雜事。”“盡人事，聽天命”，我們應該學會控制自己易怒，易暴的情緒，不被私心所困，努力以赴。并且。冷靜地迎接事情的來臨。不論是期待中，抑或是能力所不及的事物，都應當不忙亂，不驚慌，心平氣和地去面對它。在現實生活中，不管男女老幼，富貴貧賤，無論是否愿意，是否自覺，你的喜怒哀樂，苦辣酸甜，既是他人行為和情緒影響的結果，又同時影響著他人的情緒和行為。所以，在人際交往中學會如何管理好自己的情緒，在溝通中“把自己當成別人，把別人當成自己；把別人當成別人，把自己當成自己”，才能真正獲得快樂與幸福，走向成功與輝煌?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，按要求作文。某圖書館組織了一次以“家風建設”為背景的“家庭文娛活動狀況”調查，結果顯示，占據現代家庭文娛活動前幾位的關鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網絡小說。而在調查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據前幾位的是：郊游、運動、讀書、看展覽、聽音樂會。對這份調查結果你有怎樣的認識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。【答案】父愛如山，母愛似水?！}記父母是人這一生中最先接觸到的人，“近朱者赤，近墨者黑”，父母對孩子的影響，可陪伴其一生。小學時，每天早上母親都會和我同時起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤的湯圓都使我食欲大開。為了不使我吃膩，母親總會每天變著花樣使我吃得心滿意足。而每次當我吃得狼吞虎咽時，母親卻從不動一下筷子，只是用慈愛的目光注視著我。細膩的母愛，就在無言的早餐中散發(fā)出來。小學時，我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當被父親檢查出錯誤時，他便會用嚴厲的聲音質問我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他。可每次教訓之后，他又會細心地替我講解、分析，盡管還是那嚴厲的聲音，那嚴肅的目光，但語氣還是緩和了許多。深沉的父愛，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開來。還記得去年暑假，我固執(zhí)地想要學旱冰。母親怕我受傷，說什么也不讓我去。可父親這次卻破例讓我去試一試。和母親所預料的一樣，我果然摔倒了。我忍著痛，歪著腦袋看了一眼在一旁的父親和母親：母親還是一樣，一言不發(fā)，只是眼神中多了幾分焦慮與心疼。父親也還是和以前一樣，用嚴厲的聲音和嚴肅的目光命令我站起來。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來?？蛇€沒站穩(wěn)，我就又與地面來了個“零距離接觸”。這次我沒有再歪著腦袋去看，而是很快地爬了起來。摔了，起來，又摔，再起來……就這樣，旱冰場整個下午都充滿了“哎呦”“啊”的慘叫和滑輪“骨碌骨碌”的聲音。細膩的母愛和深沉的父愛，交織在小小的旱冰場里。就這樣，在父母的影響下，我每天都精神飽滿，每份作業(yè)鮮紅的叉叉在減少，每次滑旱冰的技藝都愈加精湛?？涩F在，早飯在食堂有更好的，復雜的作業(yè)令父親千頭萬緒，父母工作的忙碌使我不得不獨自一人去面對旱冰場的滑倒。“爸爸是船，媽媽是帆……”我就是船中的人，你們帶領我駛向心中的小島。可我知道，終有一天，船與帆都會消失，到那時，我就只能用在你們的影響下獲得的經驗去面對一切困難。山會倒，水會干涸，可你們帶給我的影響永駐心田?！窘馕觥吭囶}分析：從調查結果可以看出，現實生活中父母和孩子共同參與的家庭活動非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機、電視及浮噪社交話動給家庭成員帶來相當大的危害，家庭的文娛活動是家庭成員間互動溝通的好時機，家長有責任管理設計好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個人喜好恣意安排業(yè)余生活，當然也不能粗暴干涉強制霸占孩子的業(yè)余時間。消除惡性生活習慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風建設的重要內容，好的家風，無論對個人成長的促進，還是對社會風氣的涵養(yǎng)，都有至關重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動”結果可以看出，人們對良好的家庭業(yè)余活動也是有期待和正確認知的，讓想與做結合起來，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個立意角度。立意時結合對比論證會更加探刻有力。點睛：材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當的篩選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。閱讀下面的文字，按要求作文。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯忧趯W如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！諟Y明茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒。——胡居仁要求：依據材料立意，自擬題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于600字。【答案】堅持不懈堅持到底，永不放棄；持之以恒，絕不放棄；抗爭到底，絕不妥協；堅持不懈，永不懈怠。堅持仿佛是一把利劍，只要你不斷的鍛造它，磨礪它，它就可以為我們披荊斬棘，可以助我們逆風飛翔，可以帶我們翻山越嶺，可以幫我們獲取成功。古人曾言：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！弊鳛橐幻麑W生，尤其是一名高中生，我們每天過著朝五晚十的生活，每日沉浸在學習的苦海里，每月掙扎在難題的試解里，每年奮斗在成績的排名里，這是何等殘酷，何等辛苦。可是即使這樣，還是有很多人會中途放棄，還是有很多人會甘當逃兵，還是有很多人會中途退場。夢想是要奮斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在學習的生涯中，我們每個人都是一葉扁舟罷了，可能小小的一個浪花就會讓我們葬身大海，永世不得翻身；也許只要一個小小的風暴就會讓我們迷失軌道，永無出頭之日。但是那又如何呢，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！碧热粑覀冞B這一點勇氣都沒有，連這點志氣都沒有，連這點堅持都沒有，我們又有什么驕傲的資本，什么自豪的本錢呢？試問，如果我們不繼續(xù)堅持，不繼續(xù)奮發(fā)，不繼續(xù)前進，那我們這些年的付出到底是為了什么呢？那我們的這么多年的心血到底值不值的呢？那我們這么多辛酸到底有沒有用呢？人生就是一場漫長的戰(zhàn)役，更是一場艱難的戰(zhàn)役，如果我們有一點的膽怯，有一絲的懈怠，有一秒的退縮，我們就會失去主動權，甚至會失去姓名。而且我們的這種死亡是令人唾棄，令人不屑，令人瞧不起的，因為我們是逃兵，是懦夫，是膽小鬼。堅持是一種勇氣，簡堅持是一種毅力，堅持是一種精神，堅持是一種財富，堅持是一種成長，堅持是一種收獲。這個世界上沒有天上掉餡餅的好事，也沒有白白得來的碩果，要想有所成，要想有所就，我們就必須腳踏實地的不斷去奮斗，不斷去尋求，不斷去戰(zhàn)斗。只有通過自己辛勤的勞動，才會釀造成功的佳釀，只有通過自己不懈的堅持，才會取得輝煌的成果。努力不一定會成功，但不努力就一定不會成功；堅持不一定會成功，但不堅持就一定不會成功。所以，少年，請振作起來，堅強起來，強大起來，堅持起來吧！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，不能堅持到底，即使是朽木也不能折斷；只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾。引申為只要堅持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到?！扒趯W如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧”，勤奮學習就像是春天里剛發(fā)芽的幼苗，平時看起來沒有在增長，但其實它每天都在成長；懶惰怠慢學習就像是磨刀的石頭，雖然平時看不見有什么損耗，但其實它每天都在虧損變薄。說明日復一日的學習積累的重要性，心里若是想著怠惰一天無所謂，最終就會想磨刀石一樣慢慢的損耗，直至成為了無用之人。形象的詮釋了“量變導致質變”的規(guī)律，日常積累的毫厘量變最終導致了學習效果的南轅北轍?！捌堄泻愫伪厝呶甯穑顭o益莫過一日曝十日寒”，如果你有學習的恒心，何必非要做到三更睡覺五更起床（這么夸張）？最怕的其實是一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。分析材料中的幾則名言，可知應圍繞“堅持”這個話題來寫作文。可以寫名人的堅持，比如陶淵明東籬采菊，堅持一份自適；李白醉酒狂歌，堅持一份狂傲；杜甫茅屋疾呼，堅持一份關懷；托爾斯泰高齡出走，堅持一份樸素的心理等。也可以寫自己的，比如堅持為人處世的原則，堅持不懈地做某件事情。參考立意：做一個持之以恒的人；堅持與積累；恒心與突破等。寫作時要認真構思，確定先寫什么，后寫什么，如何過渡，如何結尾。如果寫成記敘文不能平鋪直敘，要讓情節(jié)曲折生動。如果寫成議論文要先確定中心論點，再選取合適的論據進行論證。可以直接引出話題“堅持”。然后分別分析“堅持”的重要性及作用，如堅持似冰天雪地里的一片冬日陽光，一團火使人感到無比溫暖；堅持是黑暗無邊的點點星光，似一股沙漠中的清泉，使人看到生命的希望；堅持是大海茫茫的一盞航燈，使人走向成功，獲得輝煌人生等。最后，點明主旨，堅持自我，譜寫人生的華章?！舅夭摹坎灰バ判?，只要堅持不懈，就終會有成果的?！X學森不作什么決定的意志不是現實的意志；無性格的人從來不做出決定。——黑格爾成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久?！s翰遜發(fā)現者，尤其是一個初出茅廬的年輕發(fā)現者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅持自己發(fā)現的意志，并把研究繼續(xù)下去?！惛ダ锲娣彩切碌氖虑樵谄痤^總是這樣一來的，起初熱心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因為他已經明白，不經過一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得過這番痛苦?！铀纪滓蛩够撌窃诹一鸷图眲±鋮s里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服?！獖W斯特洛夫斯基告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。——巴斯德公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據要求寫作。一天，上帝突發(fā)奇想：“假如讓現在世界上每一種生存者再活一次，他們會怎樣選擇呢？”于是，上帝授意給世間眾生發(fā)一答卷。結果是這樣的：貓：“假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，會被主人打個半死。老鼠呢，可以在廚房翻箱倒柜，大吃大喝，人們對它也無可奈何?！笔螅骸凹偃缱屛以倩钜淮危乙鲆恢回?。吃皇糧，拿官餉，從生到死由主人供養(yǎng)，時不時還有我們的同類給它送魚饋蝦，很自在?！薄钣幸馑嫉氖侨说拇鹁恚腥颂顚憺椋骸凹偃缱屛以倩钜淮?，我要做一個女人，上電視、登報刊、做廣告、印掛歷，多風光?！迸说拇鹁硖顚憺椋骸凹偃缱屛以倩钜淮?，一定要做個男人，經常出入酒吧、餐館，不做家務，還擺大男子主義，多瀟灑！”請你以貓的口吻給鼠（或以鼠的口吻給貓，或以男人的口吻給女人，或以女人的口吻給男人）寫一封信，表達對彼此選擇的看法與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字?！敬鸢浮坷呢埮繉懡o鼠先生的一封信鼠先生：你好。聽說你羨慕我優(yōu)裕的生活，我卻羨慕你自由的國度。我給你唱一首歌吧！“不去想他們擁有美麗的翅膀,我看見每天的夕陽也會有變化......”從歌中,我們可以看出,別人再好終究是別人,自己再不濟終究是你自己。每個角色都有獨特的生命力,不管角色是大是小,在人生路上“扮”好自己的角色,才是味道的角色,有味道的人生。最近看到一則報道,于丹欲上臺向昆曲藝術家致敬遭北大學生轟斥。誠然,于丹作為文化的傳播者有其應得的功勞與榮耀,可她頻頻現身于各大媒體、商業(yè)活動之中,在學者的身份之外,她試圖扮演更多的角色。于丹卻忘了,一個人的精力是有限的。公眾所需要的不再是孫悟空般善于七十二變的角色,只是一個單純的,演繹到最佳的角色。是的,只需認準一個角色,盡情演繹,生命舞臺便足以精彩。“把簡單的事做好,你就不簡單;把平凡的事做好,那就不平凡?！焙柤瘓F董事長張瑞敏的這句話一語道破了玄機——演好小角色也絕非易事,一旦成功,也會是精彩無限。當你看到水袖飄飄,眸似清潭,頰若桃瓣,姿曳曼妙的天仙時,怎會料到此人竟是男兒身?對,他就是日本“梅蘭芳”——第五代坂東玉三郎,是這個時代最優(yōu)秀的歌舞伎演員。坂東在幾十載演技生涯中,從未懈怠:每天除了睡眠和按摩的時間全部投入練習;在排演《牡丹亭》中,每天打一個半小時國際長途練習唱腔;為的是讓唱腔更有韻味,甚至破戒食肉以增加體重;沒有家庭,沒有子女……他選準了自己生命中這唯一的角色,便風雨兼程,無怨無悔。他的專注和專一,遠遠不是其他演員、影星、歌手所能彼及,亦造就了他的風華絕代。生活中像坂冬這樣的苦行僧似的純凈角色實在難得,我們卻更多不可避免地面臨這多種抉擇。譬如,楊絳。她是個才女——成名比錢鐘書早,翻譯的《堂吉訶德》曾作為國禮送給西班牙國王。在丈夫寫《圍城》的日子里,他為節(jié)省開銷,辭退女傭,心甘情愿地做“灶下婢”。她知道,自己的能力和精力只夠做好作家與妻子之一。在真情面前,她義無反顧地選擇了后者,并全心全意做好妻子這一角色。沒有了作家頭上的光環(huán),換來彼此相愛相持,豈不比任何一部作品都更真誠動人?紅塵滾滾,世事紛繁,在形形色色中堅定自我的角色,在坎坷苦難中又能否始終如一?我們是這舞臺上的英雄,就算所有觀眾都渾渾噩噩,我們仍有信念和勇氣堅持自己的角色,并朝著這一個角色,竭盡所能,用心演繹,方可綻放光芒?！叭松囊饬x不在于拿得一副好牌,而在于如何打好一副爛牌?！弊屛覀冊谧约旱男√斓乩镄燎趧谧?讓周圍因自己的存在而有所不同,讓這一個個小角色因自己的努力而煥發(fā)光彩。貓女士【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一道任務驅動型的作文。審讀材料，是一則寓言故事，內容是，上帝授意給世間眾生發(fā)一答卷。貓和鼠、男人和女人都想互換身份，貓和鼠、男人和女人都代表“社會生活中的某一類人，都只看到對方生活境遇的優(yōu)點，而沒有看到對方的不易。材料的寓意是指,每個人都有自己的身份、地位,在不同的時空里擔任不同的角色，不要看輕自己,因為任何角色都有它的作用。如果人人都做好自己的本職工作,那么社會就會更加和諧。寫作時要注意作文要求。首先要求寫一封信，這是形式上的要求；其次，規(guī)定了寫信方和收信方；再次，“對彼此選擇的看法與思考”是對信的內容的基本限定。二、立意1、只有扮演好自己的角色,才能實現自己的人生價值,無悔于自己的一生。2、多看他人長處，會讓自己的心境愈加樂觀。3、人人都有角色,但只有演得出色,才能表現出生命的精彩。4、盡力扮演好自己的角色,讓自己在每一個角落都能閃光。5、用心演繹、用平凡的角色演繹不一樣的人生。6、有些角色雖然很渺小,但也有自己的光源、自己的聲音。素材：1.當你一直只是無聞小卒,你肯定會對光鮮亮麗充滿向往。若像趙本山這樣的大明星坐上了一位普通出租車司機后面,作為司機,他會怎么樣?而王海榮卻一反大多